勞動淬煉成長 實踐創(chuàng)造幸福 論文

勞動淬煉成長，實踐創(chuàng)造幸福摘 要：勞動是中華民族最優(yōu)良的傳統(tǒng)，是最可貴的傳家寶。耕耘、染織、刺繡……從古至今，從生產(chǎn)到生活，從飲食到娛樂，人類工作、生活的方方面面都凝聚著勞動者的智慧與創(chuàng)造，勞動是中華民族最亮麗的名片?！叭珖鴦趧幽７丁薄拔逡粍趧营務隆钡确Q號都是對勞動者至高無上的贊譽，而一個四體不勤五谷不分的人不管置身于哪個時代，都會被社會被他人所不齒。勞動教育是一個似新實舊的話題，在新中國教育史上總是隨著社會發(fā)展與國家教育政策的變化時隱時現(xiàn)。隨著全國教育大會的召開，勞動教育赫然出現(xiàn)于教育方針之中，與德、智、體、美并列，引起了前所未有的重視。為了推進勞動教育，學校、家庭、社會必須三位一體，多管齊下，促使其達到最佳育人效果。關(guān)鍵詞：時代背景，引導推進，深遠意義一、勞動教育的時代背景當今的青少年學生多數(shù)不會勞動，不愛勞動，在勞動中怕苦怕累，缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，不知道勞動的意義和價值。所以他們不管是學習還是走上工作崗位，一旦遇到困難便裹足不前，畏首畏尾。忽視勞動教育的教訓是深刻的！教育部日前印發(fā)的《義務教育勞動課程標準（2022年版）》要求，從2022年秋季學期開始，勞動課將成為中小學的一門獨立課程，多種勞動技能將納入課程。從綜合實踐活動課程中獨立出來的勞動課，代表勞動教育不再只是“蜻蜓點水”，而是以更加系統(tǒng)專業(yè)的姿態(tài)成為義務教育課程的一部分。二、勞動教育的引導推進開展勞動教育并非學校的特權(quán)，家庭和社會也扮演著重要角色。三方面必須勠力同心，群策群力。1.勞動是最優(yōu)質(zhì)的家教。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育的優(yōu)劣將影響孩子的一生?！耙聛砩焓?，飯來張口”“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”如此溺愛出來的“小皇帝”“小公主”獨立生活都是個問題，還談什么成大器、擔大任呢？反之，從小愛勞動、勤動手的孩子將來步入社會，不管從事的是什么行業(yè)，都會憑借在勞動中培養(yǎng)出來的好習慣、好品質(zhì)、好能力而得到很好的發(fā)展。因此，父母在生活中可以有意識地啟發(fā)孩子愛勞動的意識，培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣，鼓勵孩子愛勞動的行為，為孩子掌握了某項勞動技能而點贊。著名教育家魏書生老師曾經(jīng)說過：“教育孩子的頭等大事，就是讓孩子承擔起家庭責任?！笨梢詮男∈伦銎?，從力所能及的事做起。打掃衛(wèi)生、整理房間、擇菜洗菜、煮飯炒菜、洗刷碗盤、種植花草等，父母都邀請孩子參與到當中，孩子不會的，父母可以在旁邊指導；難度大的，父母可以協(xié)助。家長們要把“不放心”“不忍心”拋開，“越俎代庖”的事不干，學當“懶”爸爸“懶”媽媽。日常的家務勞動能培養(yǎng)孩子的獨立意識和擔當精神，提高孩子的自信心和主人翁意識，促使孩子更加懂得珍惜與感恩，促進親子關(guān)系的和諧與溫馨?！按喝舨桓餆o所望；寅若不起，日無所辦；少若不勤，老無所歸?！敝袊募绎L自古尚勤，父母有責任更有必要將這種精神基因傳承下去。這才是對孩子未來負責的優(yōu)質(zhì)家教。2.勞動是最基本的學校教育。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，教育的真諦就是以人為本，教人求真。學校是育人的場所，教師是孩子靈魂的工程師。教育不僅僅是知識的傳授，還包括各種能力的培養(yǎng)和優(yōu)秀品格的塑造。我們要善于挖掘教育資源對孩子進行勞動教育，要以生活為藍本，讓學生在實踐中感悟勞動精神，發(fā)揚勞動精神，這是其他所有教育的重要基礎(chǔ)。（1）教育引導教育的本質(zhì)是價值觀的培養(yǎng)，我們可以通過平時的教學活動幫助孩子樹立愛勞動的意識，可以結(jié)合“五一”勞動節(jié)、學校勞動實踐周等時機開展熱愛勞動的教育，還可以抓住特殊事件進行“現(xiàn)身說法”。比如，課堂上，某個因孩子身體不適發(fā)生嘔吐，班里幾個孩子主動清掃地面、倒水安慰；再比如，學校大型活動結(jié)束后，操場上遺留了一些垃圾，班里的幾個孩子主動去打掃……這些都是最寶貴的瞬間，最有價值的教育機會。我們要通過適時的教育讓其余的大部分的孩子在這幾位同學的感染下懂得勞動的意義所在。為了促使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，還需要相應的管理措施來輔助。我們可以利用班級“公約”來幫助孩子們養(yǎng)成良好的勞動習慣。在班級管理中，除了最常見最普通的值日以外，還要提倡學生主動、積極參加學校各項服務性勞動。并通過表彰與評優(yōu)評先讓學生真正認同勞動的價值和勞動者的尊嚴。與此同時，在班級管理中，一些學生犯了錯誤，老師們千萬不能采用罰做值日的懲戒方式。因為這種對勞動的錯誤認知非但不能讓其了解勞動的價值，反而會讓學生拒絕、厭惡勞動。（2）認領(lǐng)組隊學生在校參與集體勞動的機會非常頻繁，尤其是班級大掃除活動。好的分工合作會使這樣的勞動更輕松更愉快更高效。因此，我們可以委派勞動委員，將大掃除任務分為幾大塊：掃地、拖地、排桌凳、擦門窗等，然后請幾位班干根據(jù)自己的實際情況認領(lǐng)勞動任務。接下來再請這幾位班干從同學中聘請成員組成勞動小組，并給出相應的聘任理由，比如：某某同學做事細心，某某同學力氣大，某某同學有耐心，某某同學個頭高等。這樣的團隊在勞動中一定能夠互相配合，揚長避短，盡心盡力，因為被尊重被信任會給人帶來無窮的力量。（3）展示分享勞動的價值可以通過勞動成果來體現(xiàn)。每次集體勞動，我們都可以給各個小組留下一張珍貴的勞動成果照片并通過班級一體機向全體同學展示，同時，各勞動小組組長或組員可以在全班交流勞動過程中的小故事、小插曲以及總結(jié)出的勞動小妙招等，以此增進同學間的友誼，形成良好的班風。通過以上的教育和引導，培養(yǎng)出來的一定是真正愛勞動的孩子，而不是“在學校一個樣兒，在家又是另一個樣兒”的只表現(xiàn)給老師看的假愛勞動的兩面派。3.勞動是最有價值的社會歷練。孩子也是社會大家庭中的一員，現(xiàn)在正在參與社會生活，將來會更廣泛更深入地參與社會生活。我們要珍惜種種社會歷練，為孩子的未來生活未雨綢繆。（1）小區(qū)是我家，志愿為大家。我們要鼓勵孩子利用節(jié)假日積極參加社區(qū)公益勞動，拾掃垃圾、清理“牛皮癬”；配合小區(qū)物業(yè)宣傳“防疫”、消防、垃圾分類等。參與這樣的志愿活動不僅能磨煉意志，還能增長知識，最大的益處是幫助孩子提高自信心，鍛煉了人際交往能力，這些對孩子的健康成長起到了不可替代的作用。（2）三百六十行，體驗這一行?！叭倭?，行行出狀元”，職業(yè)不分貴賤，每一位勞動者都是值得我們尊敬的人。我們可以利用假期，帶領(lǐng)孩子完成一項特殊的實踐作業(yè)，讓他們體驗一回勞動者的工作?？梢允呛⒆幼约合蛲穆殬I(yè)（要具有可操作性），也可以是父母所從事的工作等。孩子可以親身參與，比如掃馬路、賣水果、端盤子等，也可以在一旁觀察體驗。從自己參與勞動的真實感受以及父母或其他工作者繁忙、瑣碎的勞動場景中感悟勞動的艱辛、勞動的價值以及勞動者的奉獻精神，從而受到勞動最光榮，勞動者是最美的人的教育并堅定自己用勞動創(chuàng)造幸福生活的信念。總之，我們要著力于勞動教育內(nèi)容與途徑的系統(tǒng)性架構(gòu)，力求形成學校、家庭、社會全方位的網(wǎng)格化分布態(tài)勢，有效地整合三者之間的教育，從而對勞動教育的發(fā)展起到推動作用。三、開展勞動教育的深遠意義2018年9月10日的全國教育大會強調(diào)了勞動教育的重要性。把勞動教育納入黨的教育方針，將它與德育，智育，體育，美育并列，是中國教育發(fā)展過程中的一次重大決策，也是對新時代的教育改革提出的方向性要求。2020年7月7日，教育部頒發(fā)了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，這份文件的出臺使我們明確了實施勞動教育的重點。勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，它必將對大中小學生的成長與發(fā)展具有積極的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。參考文獻[1]魏永生：《創(chuàng)新，是最好的繼承》，選自《隋桂鳳與新勞動