小學(xué)期末考試復(fù)習(xí)方法

小學(xué)期末考試復(fù)習(xí)辦法

在具體操作過程中可讓學(xué)生先練或在練的過程中進(jìn)行解說，也能夠讓學(xué)生在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，及時(shí)反饋，總結(jié)歸納。抓住學(xué)生單薄環(huán)節(jié)，定向加固，使學(xué)生能夠搞清每一種知識(shí)點(diǎn)，掌握全方面基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力，積累知識(shí)。

小學(xué)期末考試復(fù)習(xí)辦法

首先要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，科學(xué)制訂各科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

英語學(xué)科

核心要理解差別，變化復(fù)習(xí)辦法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的據(jù)說能力為重要目的，初中英語體裁形式多樣，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的綜合能力為目的。因而，應(yīng)快速將學(xué)習(xí)辦法轉(zhuǎn)變到“據(jù)說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來。

語文學(xué)科

要分塊復(fù)習(xí)，分步完畢。能夠分解為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)部分能夠分解為生字、解詞、文學(xué)常識(shí)、修辭、文言文和當(dāng)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

數(shù)學(xué)方面

復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。

用好筆記和試卷，做好階段梳理。

每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中，平日建立的改錯(cuò)本，統(tǒng)計(jì)了自己犯下的錯(cuò)誤，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料，同窗們要認(rèn)真分析，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞，減少軟肋。

回歸課本，加深理解和記憶。

重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)過后，同窗們應(yīng)回到課本中，加強(qiáng)理解和記憶。

愛心小貼士：

一、考前要確保良好充足的睡眠，為大腦提供充足營養(yǎng)。

二、能夠適宜的放松一下，從而保持一種樂觀的心態(tài)迎接考試。

三、確保起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。保持考前的最佳心態(tài)才是考試成功的基礎(chǔ)。

四、良好的心態(tài)是成功的二分之一，那成功的另二分之一，便是有好的辦法。

小學(xué)期末考試復(fù)習(xí)辦法

一、重基礎(chǔ)，再提高，全方面反饋

學(xué)生要全方面把握知識(shí)，內(nèi)化完整的知識(shí)體系，總復(fù)習(xí)必須要全方面系統(tǒng)，要作出全方面反饋。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照著課本編排重講知識(shí)或每課練，免得學(xué)生吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費(fèi)時(shí)費(fèi)力效果又低。教師應(yīng)當(dāng)有效合理地系統(tǒng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)學(xué)生親自主動(dòng)主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用。笫一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)重基礎(chǔ)、全方面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。

二、貼近實(shí)際，專項(xiàng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)典型反饋和個(gè)別反饋相結(jié)合，各個(gè)擊破針對于學(xué)生容易發(fā)生普遍性錯(cuò)誤和個(gè)別性錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，我們要采用典型反饋和個(gè)別反饋相結(jié)合，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，開展專項(xiàng)復(fù)習(xí)方式，各個(gè)擊破的復(fù)習(xí)思路。

一是重視班級學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生互相檢查，互相出試卷檢測，并共同提高。在分層導(dǎo)學(xué)中，確立優(yōu)生重要目的——審題萬無一失，解題靈活運(yùn)用，中檔生重要目的——細(xì)心檢查，努力提高，學(xué)困生重要目的——基礎(chǔ)扎實(shí)，確立知識(shí)底線。在操作過程中，規(guī)定把學(xué)生的多個(gè)反饋信息分層，并即時(shí)歸納整頓，確立復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)重點(diǎn)，加強(qiáng)針對性。既重視學(xué)生的共同缺點(diǎn)，又重視個(gè)體的差別特點(diǎn)。

二是對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識(shí)的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中。強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量，在練習(xí)時(shí)，從專項(xiàng)知識(shí)出發(fā)(如應(yīng)用題專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練、幾何有關(guān)知識(shí)、計(jì)算專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練等)進(jìn)行定向訓(xùn)練，精講精練，加強(qiáng)普及提高，加強(qiáng)典型訓(xùn)練，及時(shí)反饋，對的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的知識(shí)系統(tǒng)觀念，按類型做題。教師必須將學(xué)生的復(fù)習(xí)定位在高角度上，精心選編針對性強(qiáng)的練習(xí)，讓全部學(xué)生都有收益，不做無用功。

三是重視單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價(jià)的反饋，把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)。加強(qiáng)知識(shí)的連貫性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)主動(dòng)性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專項(xiàng)測試，在專項(xiàng)測試試卷評析的基礎(chǔ)上，規(guī)定學(xué)生對本張?jiān)嚲硭从车臓顩r進(jìn)行一次書面自我評定。在查漏補(bǔ)缺之后，綜合各單元所反映的狀況，進(jìn)行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進(jìn)行針對性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時(shí)定量，追求速度和效果的統(tǒng)一，激勵(lì)學(xué)生爭取統(tǒng)計(jì)好人手一冊“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”，靈活運(yùn)用錯(cuò)題集，經(jīng)常翻閱分析，力求錯(cuò)誤不再重犯。集中補(bǔ)“缺點(diǎn)”，真正提高復(fù)習(xí)效率。

三、找學(xué)生掌握知識(shí)的整體性和局限性缺點(diǎn)，綜合提高，內(nèi)化知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)主體全方面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“步步反饋，逐級提高”的最后一階段必須到處時(shí)時(shí)的體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原