EDA課程設(shè)計(jì)-出租車計(jì)費(fèi)器

EDA技術(shù)課程設(shè)計(jì)題目:出租車自動計(jì)費(fèi)器班級：電子xxx班姓名：xxx學(xué)號：12345678成績：[目錄]Ⅰ、緒論前言電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)任務(wù)書題目分析及構(gòu)思Ⅱ、方案論證2.1總體方框圖2.2功能描述及方案選擇Ⅲ、系統(tǒng)設(shè)計(jì)詳述3.1各模塊設(shè)計(jì)原理及仿真3.2整個(gè)系統(tǒng)的原理圖及仿真Ⅳ、程序設(shè)計(jì)歷程4.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作進(jìn)程4.2仿真實(shí)現(xiàn)過程中遇到的問題及排除措施4.3設(shè)計(jì)收獲和體會Ⅴ、附錄：參考文獻(xiàn)Ⅰ、緒論古人云：“百尺竿頭，更進(jìn)一步。〞也就是說：我們不要滿足于已取得的成就，還要繼續(xù)努力，不斷勇往直前。但高中的時(shí)候，高考這塊敲門磚就是你的指明燈。而進(jìn)入大學(xué)，我一下子被什么協(xié)會、什么學(xué)生會、什么球隊(duì)、學(xué)習(xí)上的難題……沖昏了頭腦，我甚至不知道什么時(shí)候該干些什么了。有時(shí)候更會發(fā)自內(nèi)心的支持“讀書無用論〞，因?yàn)楦咧袑W(xué)的是根本知識，而大學(xué)學(xué)的是理論，因此，對學(xué)習(xí)的興趣也就隨著變淡了。但深知大學(xué)四年不能就這樣孤獨(dú)、寂寞、迷惘、恐懼地度過，所以，還一直端正自己的態(tài)度，努力地做好一切事。而課程設(shè)計(jì)正好彌補(bǔ)大學(xué)這種純理論學(xué)習(xí)的弊端，也是適應(yīng)社會主義建設(shè)人才的一項(xiàng)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際的有效方式。高校是工程師的搖籃，要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细窆こ處?，必須進(jìn)行理論知識和實(shí)踐動手能力的正規(guī)會培訓(xùn)。課程設(shè)計(jì)是我們必須參與的一項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可以綜合運(yùn)用所學(xué)的電子設(shè)計(jì)的理論知識和方法，掌握設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，培養(yǎng)解決電子工程中實(shí)際問題的能力。還可以學(xué)會從機(jī)器的功能要求出發(fā)，合理選擇系統(tǒng)或零件的類型，制定設(shè)計(jì)方案，正確計(jì)算零件的工作能力，工作要求，并考慮制造工藝、使用、維護(hù)、經(jīng)濟(jì)、平安等問題，訓(xùn)練設(shè)計(jì)能力。另外，在課程設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，學(xué)生可以通過查閱、分析、計(jì)算、繪圖等過程，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)、手冊、圖冊等技術(shù)資料，訓(xùn)練設(shè)計(jì)的根本技能。同時(shí)，把在理論教學(xué)中學(xué)到的知識具體運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而到達(dá)電子工程師根本培訓(xùn)的目的，使學(xué)生成為既有理論知識，又有實(shí)際動手能力的工程技術(shù)管理人才。雖然課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束，但作為一名大學(xué)生對設(shè)計(jì)中任務(wù)要求做出正確的方案以及自己的一些感想做一次總結(jié)也很有必要。由于時(shí)間倉促和水平有限，課程設(shè)計(jì)報(bào)告書中難免有不當(dāng)和欠妥之處，敬請老師不吝批評指正。1.2電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)任務(wù)書1.設(shè)計(jì)一個(gè)出租車自動計(jì)費(fèi)器，元.2.，起價(jià)8元〔3公里起價(jià)〕均能通過人工輸入。3.行車?yán)锍痰挠?jì)費(fèi)電路將汽車行駛的里程數(shù)轉(zhuǎn)換成與之成正比的脈沖數(shù)，然后由計(jì)數(shù)譯碼電路轉(zhuǎn)換成收費(fèi)金額，實(shí)驗(yàn)中以一個(gè)脈沖模擬汽車前進(jìn)十米，那么每100個(gè)脈沖表示1公里，然后用BCD碼比例乘法器將里程脈沖乘以每公里單價(jià)的比例系數(shù)，比例系數(shù)可由開關(guān)設(shè)置。例如單價(jià)是1.0元/公里，那么脈沖當(dāng)量為0.01元/脈沖。4.用LED顯示行駛公里數(shù)，兩個(gè)數(shù)碼管顯示收費(fèi)金額。1.等候時(shí)間計(jì)費(fèi)需要時(shí)間轉(zhuǎn)換成脈沖個(gè)數(shù)，用每個(gè)脈沖表示的金額與脈沖數(shù)相乘即得計(jì)費(fèi)數(shù)，例如100個(gè)脈沖表示10分鐘。而10分鐘收費(fèi)0.5元，那么脈沖當(dāng)量0.05元/脈沖，如果將脈沖當(dāng)量設(shè)置成與行車?yán)锍逃?jì)費(fèi)相同〔0.01元/脈沖〕，那么10分鐘內(nèi)的脈沖數(shù)應(yīng)為500個(gè)。2.用LED顯示等候時(shí)間，兩個(gè)數(shù)碼管顯示等候時(shí)間收費(fèi)金額。3.用加法器幾項(xiàng)收費(fèi)相加：P=P1+P2+P31為起價(jià)，P2為行車?yán)锍逃?jì)費(fèi)，P3為等候時(shí)間計(jì)費(fèi)，用兩個(gè)數(shù)碼管表示結(jié)。5.8選1選擇器將計(jì)費(fèi)數(shù)據(jù)〔4位BCD碼〕、計(jì)時(shí)數(shù)據(jù)〔2位BCD碼〕、計(jì)程數(shù)據(jù)〔2位BCD碼〕動態(tài)選擇輸出。6.利用MAX+PＬＵＳⅡ軟件在計(jì)算機(jī)上完成設(shè)計(jì)、編程測試、波形仿真最后并下載到器件中，進(jìn)行調(diào)試。Ⅱ、方案論證2.1總體方框圖圖1-1總體功能原理圖2.2功能描述及方案選擇該設(shè)計(jì)問題自頂向下可分為分頻模塊、計(jì)量模塊、計(jì)費(fèi)模塊、控制模塊、譯碼和動態(tài)掃描顯示模塊?！?〕分頻模塊分頻模塊對頻率為240Hz的輸入脈沖進(jìn)行分頻，得到的頻率為16Hz，15Hz和1Hz的三種頻率。該模塊產(chǎn)生頻率信號用于計(jì)費(fèi)，15HZ信號為元的計(jì)費(fèi)控制，16Hz信號為1元計(jì)費(fèi)控制?！?〕計(jì)量控制模塊計(jì)量控制模塊是出租車自動計(jì)費(fèi)器系統(tǒng)的主體局部，該模塊主要完成等待計(jì)時(shí)功能、計(jì)價(jià)功能、計(jì)程功能，同時(shí)產(chǎn)生3分種的等待計(jì)時(shí)使能控制信號en1，行程3公里外的使能控制信號en0。其中計(jì)價(jià)功能主要完成的任務(wù)是：行程3公里內(nèi)，起步費(fèi)為8元；3公里外以每公里1.0元計(jì)費(fèi)，等待累計(jì)時(shí)間以每分鐘元計(jì)費(fèi)；計(jì)時(shí)功能主要完成的任務(wù)是：計(jì)算乘客的等待累計(jì)時(shí)間，計(jì)時(shí)器的量程為59分，滿量程自動歸零；計(jì)程功能主要完成的任務(wù)是：計(jì)算乘客所行駛的公里數(shù)。計(jì)程器的量程為〔3〕譯碼顯示模塊該模塊經(jīng)過8選1選擇器將計(jì)費(fèi)數(shù)據(jù)〔4位BCD碼〕、計(jì)時(shí)數(shù)據(jù)〔2位BCD碼〕、計(jì)程數(shù)據(jù)〔2位BCD碼〕動態(tài)選擇輸出。其中計(jì)費(fèi)數(shù)據(jù)送入顯示譯碼模塊進(jìn)行譯碼，最后送至十元、元、角、分為單位對應(yīng)的數(shù)碼管上顯示，最大顯示為99.99元；計(jì)時(shí)數(shù)據(jù)送入顯示譯碼模塊進(jìn)行譯碼，最后送至分為單位對應(yīng)的數(shù)碼管上顯示，最大顯示為59秒；計(jì)程數(shù)據(jù)送入顯示譯碼模塊進(jìn)行譯碼，最后送至以公里為單位的數(shù)碼管上顯示，最大顯示為99公里。Ⅲ、系統(tǒng)設(shè)計(jì)詳述3.1分頻功能實(shí)現(xiàn)的源代碼如下：libraryieee;useieee.std_logic_1164.all;useieee.std_logic_arith.all;useieee.std_logic_unsigned.all;entityfpisport(clk_240:instd_logic;q15:outstd_logic;q16:outstd_logic;q1:outstd_logic);endfp;architectureqqoffpisbeginprocess(clk_240)variablecout15:integerrange0to15;variablecout16:integerrange0to14;variablecout1:integerrange0to239; beginifclk_240'eventandclk_240='1'thenifcout15=15thencout15:=0;q15<='1';elsecout15:=cout15+1;q15<='0';endif;ifcout16=14thencout16:=0;q16<='1';elsecout16:=cout16+1;q16<='0';endif;ifcout1=239thencout15:=0;q1<='1';elsecout1:=cout1+1;q1<='0';endif;endif;endprocess;endqq;3.1分頻模塊波形仿真圖圖3-1分頻模塊仿真波形圖由圖3-1可知：當(dāng)輸入240HZ的clk脈沖信號時(shí)，clk每出現(xiàn)240個(gè)脈沖時(shí)q1、q15、q16分別出現(xiàn)1、15、16個(gè)，相當(dāng)于計(jì)費(fèi)0.01元、元、1.0元，幫助計(jì)費(fèi)。3.2計(jì)量功能模塊實(shí)現(xiàn)的源代碼libraryieee;useieee.std_logic_1164.all;useieee.std_logic_arith.all;useieee.std_logic_unsigned.all;entityjiliangisport(start:instd_logic;fin:instd_logic;stop:instd_logic;clk_240:instd_logic;en1,en0:bufferstd_logic;k1,k0:bufferstd_logic_vector(3downto0);m1,m0:bufferstd_logic_vector(3downto0));endjiliang;architecturert2ofjiliangissignalw:integerrange0to59;beginprocess(clk_240)beginifclk_240'eventandclk_240='1'thenifstart='0'thenw<=0;en1<='0';en0<='0';m1<="0000";m0<="0000";k1<="0000";k0<="0000";elsifstop='1'thenifw=59thenw<=0;ifm0="1001"thenm0<="0000";ifm1="0101"thenm1<="0000";elsem1<=m1+1;endif;elsem0<=m0+1;endif;ifm1&m0>"00000001"thenen1<='1';elseen1<='0';endif;elsew<=w+1;en1<='0';endif;elsiffin='1'thenifk0="1001"thenk0<="0000";ifk1="1001"thenk1<="0000";elsek1<=k1+1;endif;elsek0<=k0+1;endif;ifk1&k0>"00000010"thenen0<='1';elseen0<='0';endif;elseen1<='0';en0<='0';endif;endif;endprocess;endrt2;計(jì)量模塊波形仿真圖圖3-2計(jì)量模塊波形仿真圖由圖3-2可知：由于講輸入?yún)?shù)fin一直設(shè)為高，將stop一直設(shè)為低。所以k1、k0記錄路程的輸出量有值，而m1、m0記錄等待時(shí)間的輸出量沒有值。3.3計(jì)費(fèi)功能實(shí)現(xiàn)的源代碼libraryieee;useieee.std_logic_1164.all;useieee.std_logic_arith.all;useieee.std_logic_unsigned.all;entityjifeiisport(clk2:instd_logic;start:instd_logic;c0,c1,c2,c3:bufferstd_logic_vector(3downto0));endjifei;architecturert3ofjifeiisbeginprocess(clk2,start)beginifstart='0'thenc3<="0000";c2<="0000";c1<="1000";c0<="0000";elsifclk2'eventandclk2='1'thenifc0="1001"thenc0<="0000";ifc1="1001"thenc1<="0000";ifc2="1001"thenc2<="0000";ifc3="1001"thenc3<="0000";elsec3<=c3+1;endif;elsec2<=c2+1;endif;elsec1<=c1+1;endif;elsec0<=c0+1;endif;endif;endprocess;endrt3;計(jì)費(fèi)模塊波形仿真圖圖3-3計(jì)費(fèi)模塊波形仿真圖由圖3-3可知：輸入一個(gè)脈沖信號，同時(shí)當(dāng)start為高時(shí)開始計(jì)價(jià)；c0、c1、c2、c3為價(jià)格的顯示信號，逢9后一位將進(jìn)1。3.4實(shí)現(xiàn)控制功能源代碼如下：libraryieee;useieee.std_logic_1164.all;useieee.std_logic_arith.all;useieee.std_logic_unsigned.all;entitykongzhiisport(ent0,ent1:instd_logic;clk_in1:instd_logic;clk_in2:instd_logic;clk_out:outstd_logic);endkongzhi;architecturert4ofkongzhiisbeginprocess(ent0,ent1)beginifent0='1'thenclk_out<=clk_in1;elsifent1='1'thenclk_out<=clk_in2;endif;endprocess;endrt4;控制模塊波形仿真圖圖3-4控制模塊波形仿真圖由圖3-4可知：本模塊主要是通過兩個(gè)不同的輸入使能信號，對兩個(gè)輸入脈沖進(jìn)行選擇輸出，使能信號是計(jì)量模塊中的輸出，兩個(gè)輸入脈沖是分頻模塊輸出的16HZ、15HZ的脈沖。3.5實(shí)現(xiàn)譯碼和動態(tài)掃描功能源代碼如下：libraryieee;useieee.std_logic_1164.all;useieee.std_logic_unsigned.all;entityyimaisport(clk:instd_logic;m1,m0,k1,k0,c3,c2,c1,c0:instd_logic_vector(3downto0);sg:outstd_logic_vector(7downto0);bt:outstd_logic_vector(7downto0));end;architecturebehavofyimaissignalcnt8:std_logic_vector(2downto0);signala:std_logic_vector(3downto0);signalb:std_logic_vector(7downto0);signalc:std_logic_vector(7downto0);begin process(clk) begin ifclk'eventandclk='1'thencnt8<=cnt8+1; endif; endprocess; process(cnt8) begin casecnt8is when"000"=>a<=k0;c<="00000001";b(7)<='0'; when"001"=>a<=k1;c<="00000010";b(7)<='0'; when"010"=>a<=m0;c<="00000100";b(7)<='0'; when"011"=>a<=m1;c<="00001000";b(7)<='0'; when"100"=>a<=c0;c<="00010000";b(7)<='0'; when"101"=>a<=c1;c<="00100000";b(7)<='1'; when"110"=>a<=c2;c<="01000000";b(7)<='0'; when"111"=>a<=c3;c<="10000000";b(7)<='0'; whenothers=>null; endcase; endprocess; process(a) begin caseais when"0000"=>b(6downto0)<="0111111"; when"0001"=>b(6downto0)<="0000110"; when"0010"=>b(6downto0)<="1011011"; when"0011"=>b(6downto0)<="1001111"; when"0100"=>b(6downto0)<="1100110"; when"0101"=>b(6downto0)<="1101101"; when"0110"=>b(6downto0)<="1111101"; when"0111"=>b(6downto0)<="0000111"; when"1000"=>b(6downto0)<="1111111"; when"1001"=>b(6downto0)<="1101111"; whenothers=>null; endcase; endprocess; sg<=b;bt<=c;end;譯碼顯示模塊波形仿真圖圖3-5譯碼模塊波形仿真圖由圖3-5可知：首先以一個(gè)case語句進(jìn)行通道的選擇，以8為二進(jìn)制表示。當(dāng)某一位為1時(shí)，表示選擇該通道接著。接著又以一個(gè)case語句對所選的通道進(jìn)行動態(tài)掃描，由于時(shí)間極小，因此在我們用肉眼感覺是同時(shí)顯示出來的。程序如下libraryieee;useieee.std_logic_1164.all;useieee.std_logic_arith.all;useieee.std_logic_unsigned.all;eatitytaxiisport(clk_240:instd_logic;start:instd_logic;stop:instd_logic;fin:instd_logic;cha3,cha2,cha1,cha0:outstd_logic_vector(3downto0)kn1,kn0:outstd_logic_verctor(3downto0);min1,min0:outstd_logic_vector(3downto0));endtaxi;architecturebehaveoftaxiissignalf_15,f_16,f_1:outstd_logic;signalq_15:integerrange0to15;signalq_16:integerrange0to14;signalq_1:integerrange0to239;signalw:integerrange0to59;signalc3,c2,c1,c0:std_logicvector(3downto0)signalk1,k0:std_logicvector(3downto0)signalm1:std_logicvector(2downto0)signalm0:std_logicvector(3downto0)signalen1,en0,f:std_logic;feipin:process(clk_240,start)beginifclk_240'eventandclk_240='1'thenifstart='0'thenq_15<=0;q_16<=0;f_15<='0';f_16<='0';f_1<='0';f<='0';elseifq_15=15thenq_15<=0;f_15<='1'elseq_15<=q_15+1;f_15<='0';endif;ifq_16=14thenq_16<=0;f_16<='1';elseq_16<=q_16+1;f_16<='0';endif;ifq_1=239thenq_1<=0;f_1<='1';elseq_1<q_1+1;f_1='0';endif;ifen1='1'thenf<=f_16;elseen0='1'thenf<=f_16;elsef<='0';endif;endif;endif;endprocess;process(f_1)beginiff_1'eventandf_1='1'thenifstart='0'thenw<=0;en1<='0';en0<='0';m1<="0000";m0<="0000";k1<="0000";elseifstop='1'thenifw=59thenw<=0;ifm0="1001"thenm0<="0000";ifm1="101"thenm1<="0000";elsem1<=m1+1;endif;elsem0<m0+1;endif;ifm1&m0>"0000001"thenen1<='1';elseen1<='0';endif;elsew<w+1;en1<='0';endif;elsiffin='1'thenifk0="1001"thenk0<="0000";ifk1="1001"thenk1<="0000";elsek1<=k1+1;endif;elsek0<=k0+1;endif;ifk1&k0>"00000010"thenen0<='1';elseen0<='0';endif;elseen1<='0';en0<='0';endif;cha3<=c3;cha2<=2;cha1<=c1;cha0<=c0;km1<=k1;km0<=k0;min1<='0'&m1;min0<=m0;endif;endprocess;process(f,start)beginifstart='0'thenc3<="0000";c2<="0001";c1<="0000";c0<="0000";elseiff'eventandf='1'thenifc0="1001"thenc0<="0000";ifc1="1001"thenc1<="0000";ifc2="1001"thenc2<="0000";ifc3="1001"thenc3<="0000";elsec3<=c3+1;endif;elsec2<=c2+1;endif;elsec1<=c1+1;endif;elsec0<=c0+1;endif;endif;endprocess;endbehav;總模塊的波形仿真圖圖3-6總模塊的波形仿真圖Ⅳ、程序設(shè)計(jì)歷程出租車計(jì)費(fèi)器顯示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)共由五個(gè)小模塊組成，在前期的設(shè)計(jì)中，我們每個(gè)組員負(fù)責(zé)一個(gè)模塊的設(shè)計(jì)與仿真及其硬件下載的測試。到了中期，每個(gè)組員對于自己負(fù)責(zé)的工作都或多或少存在一些問題和疑問，因此在這一時(shí)期，我們組內(nèi)會加強(qiáng)交流，共同來解決問題。如果還有問題，我們就去向老師請教。到了后期，我們將各個(gè)小的模塊組合起來，形成一個(gè)系統(tǒng)，進(jìn)行軟件測試和仿真，對于出現(xiàn)的問題及時(shí)的進(jìn)行解決。最后形成課程設(shè)計(jì)報(bào)告。在前期我負(fù)責(zé)的是分頻器的設(shè)計(jì)這一模塊，中期時(shí)我也幫助組內(nèi)成員解決一些問題，后期對各模塊進(jìn)行組裝形成了系統(tǒng)。總的來說，對于各個(gè)階段的任務(wù)，我都按時(shí)的完成了。4.2仿真實(shí)現(xiàn)過程中遇到的問題及排除措施1.在編譯程序的時(shí)候，會出現(xiàn)好多錯(cuò)誤，無法編譯成功。2．編譯通過后，仿真之后，發(fā)現(xiàn)仿真并沒有預(yù)期的效果。如無法正常顯示出波形等等，當(dāng)參加適當(dāng)?shù)倪x通信號或者脈沖后發(fā)現(xiàn)問題得到了解決。所以必須在實(shí)踐中不斷地修改以得到正確的結(jié)論。3．高電平有效還是低電平有效，這是一個(gè)非常容易無視的問題，有時(shí)就知道這個(gè)端口要控制信號但不考慮好什么電平有效，造成錯(cuò)誤，使得使能端或者清零端的出現(xiàn)錯(cuò)誤控制信號。并且到底是脈沖控制，還是邊沿控制一定要清楚。在實(shí)驗(yàn)時(shí)候可以防止一些不必要的麻煩。4．引腳重復(fù)使用也是一個(gè)問題，有時(shí)候輸出信號必須輸出到一個(gè)特定的引腳。而輸出來自兩路信號，這時(shí)候必須參加一個(gè)選擇器件選擇輸出信號輸出。在實(shí)際調(diào)試的時(shí)候我們必須耐心思考，遇到問題針對問題出現(xiàn)的原因認(rèn)真思考以解決問題。.收獲和體會這是一次綜合性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，從最初的模塊規(guī)劃，VHDL程序的編寫，再到檢驗(yàn)程序的正確性，然后到調(diào)試仿真，直至最后的編程下載調(diào)試，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我加深了對實(shí)際問題的思考，同時(shí)也讓我動手能力有了很大的提高。這次最大的收獲就是學(xué)會了很系統(tǒng)地去解決一個(gè)實(shí)際問題，學(xué)會了巧妙運(yùn)用模塊化的思想。在整個(gè)程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)中，最成功的地方就是有條理地將功能細(xì)化，分成一個(gè)一個(gè)小的模塊來實(shí)現(xiàn)。每做好一個(gè)小模塊實(shí)現(xiàn)的電路，對其進(jìn)行調(diào)試找出錯(cuò)誤并更正，全部無誤后進(jìn)行仿真，仿真時(shí)總是無法到達(dá)百分百的效果，就會回頭讀程序，讀懂了程序后，在進(jìn)行仿真，一步步的修正，做到百分百的正確。在這個(gè)過程中，我更深刻地體會將每個(gè)模塊集合起來實(shí)現(xiàn)一個(gè)整體功能的過程。同時(shí)也更加深入地了解了MAX+plus2這一軟件的更多的功能。更重要的是在此過程中，我學(xué)會了獨(dú)立思考，遇到問題一步一步去研究與解決解決，對于仿真出現(xiàn)的問題不急不躁，而是一局部一局部地對其應(yīng)有的功能進(jìn)行調(diào)試，對問題進(jìn)行各個(gè)擊破。遇到不懂的向老師請教，去圖書館或上網(wǎng)查找相關(guān)資料。總而言之，這次實(shí)驗(yàn)讓我覺得受益匪淺，不再覺得學(xué)無所用。實(shí)驗(yàn)所解決的問題與生活緊密相連，從而將平時(shí)學(xué)書本上的理論與實(shí)踐很好地結(jié)合起來，最終當(dāng)做出成品時(shí)，有很大的成就感。在實(shí)際調(diào)試的時(shí)候我們必須耐心思考，遇到問題針對問題出現(xiàn)的原因認(rèn)真思考以解決問題。這次的課程