2021小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)范文（7篇）

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2021小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)范文

（7篇）

對(duì)于老師這個(gè)職位來(lái)說(shuō)，許多老老師會(huì)更有閱歷，因此會(huì)有老師

連續(xù)訓(xùn)練的狀況消失，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)會(huì)有許多技巧和方法，因此學(xué)校

語(yǔ)文老師連續(xù)訓(xùn)練的狀況特別多，下面我就來(lái)為大家舉例優(yōu)秀的2021

學(xué)校語(yǔ)文老師連續(xù)訓(xùn)練個(gè)人總結(jié)范文，供大家來(lái)參考和學(xué)習(xí)。

2021學(xué)校語(yǔ)文老師連續(xù)訓(xùn)練個(gè)人總結(jié)范文1

作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，我有幸參與了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟很多。在

學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是

活到老學(xué)到老。我特別清晰"不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。’要

想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、訓(xùn)練

科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總

以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了?，F(xiàn)在我

才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸淫，何來(lái)"腹有詩(shī)書(shū)氣自華'，

何來(lái)縱橫摔闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這

個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽(tīng)著專(zhuān)家、教

授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互溝通，收獲著學(xué)問(wèn)，收獲

著喜悅，收獲著友情。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，名師一步步引領(lǐng)，促

我不斷成長(zhǎng)。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái),

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從開(kāi)頭的感動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)

的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采

這一切讓我的收獲變得絢爛無(wú)比。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得

了許多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，在與專(zhuān)家、同仁

互動(dòng)式的溝通中，讓我得到了啟發(fā)，每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,

讓我們解決了在教學(xué)過(guò)程遇到的一些疑問(wèn)和困惑，那些讓我在教學(xué)中

感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪，讓我能重新端詳

自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的

學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

2021學(xué)校語(yǔ)文老師連續(xù)訓(xùn)練個(gè)人總結(jié)范文2

20XX年，學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神有方案開(kāi)展老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)I。

通過(guò)組織老師學(xué)習(xí)，使廣闊老師堅(jiān)固樹(shù)立現(xiàn)代訓(xùn)練思想，了解國(guó)際、

國(guó)內(nèi)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的動(dòng)態(tài)，增加訓(xùn)練改革意識(shí)，以提高老師實(shí)施素

養(yǎng)訓(xùn)練的力量和水平為重點(diǎn)，以提高老師整體素養(yǎng)、自覺(jué)遵循訓(xùn)練教

學(xué)規(guī)律、把握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力

量為目標(biāo)，堅(jiān)持統(tǒng)籌支配、分類(lèi)指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則,

進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保老師連續(xù)訓(xùn)練工作正常開(kāi)展，收到

肯定成效。現(xiàn)將這一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)擺正連續(xù)訓(xùn)練的重要位置

我校將老師連續(xù)訓(xùn)練列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升老師整

體素養(yǎng)作為推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的奠基工程，充分熟悉到全面實(shí)施老師連續(xù)

訓(xùn)練是更新老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練理念、提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、

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提升訓(xùn)練教學(xué)水平和科研力量、促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的重要舉措。沒(méi)有

高質(zhì)量的老師，就沒(méi)有高質(zhì)量的訓(xùn)練，在我校上下形成共識(shí)。學(xué)校把

老師連續(xù)訓(xùn)練工作擺在學(xué)校工作的重要地位，落實(shí)措施保障，明確我

校老師培訓(xùn)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高老師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

3、提高老師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本訓(xùn)練教學(xué)理念，

并能運(yùn)用于課堂教學(xué)和課例評(píng)析。

4、夯實(shí)老師的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)上級(jí)部門(mén)規(guī)定的培訓(xùn)教材，使之

成為老師的精神讀本?；罨?jīng)典資源，內(nèi)化為老師胸中之本。

5、提高老師的訓(xùn)練教學(xué)技藝。老師要討論教學(xué)，聚焦課堂，不

斷提高教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

6、創(chuàng)建富有共性的校內(nèi)文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、強(qiáng)化管理確保老師連續(xù)訓(xùn)練順當(dāng)開(kāi)展

老師連續(xù)訓(xùn)練工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又

是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位非常關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)老師連

續(xù)訓(xùn)練的管理，強(qiáng)化各項(xiàng)措施落實(shí)，勇于探究具有城西學(xué)校特色的老

師連續(xù)訓(xùn)練模式，是實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為

此我們做到了：

1、加強(qiáng)老師連續(xù)訓(xùn)練工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

2、制定培訓(xùn)方案及撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)。

3、組織老師學(xué)習(xí)指定的內(nèi)容，開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)。

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4、落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)地、時(shí)間、內(nèi)容、主講老師和培訓(xùn)設(shè)施。

5、負(fù)責(zé)老師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查、考核、登記學(xué)分。

三、培訓(xùn)過(guò)程促進(jìn)老師連續(xù)訓(xùn)練模式創(chuàng)新

1、實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式

構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，這是促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的前提；整合三種學(xué)

習(xí)方式：個(gè)人自學(xué)研修、小組合作溝通、這是實(shí)現(xiàn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的途

徑；從四個(gè)方面檢驗(yàn)老師的學(xué)習(xí)效果：名言錦句、教法集錦、教學(xué)后

記、課例評(píng)析，這是評(píng)價(jià)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的指標(biāo)。

2、校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合

20xx年，依據(jù)我校的實(shí)際狀況，開(kāi)展了一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)：

①為提高全校老師課堂教學(xué)實(shí)踐力量，培育老師的教學(xué)實(shí)踐才

智，努力提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校開(kāi)展了"真情、才智、和諧、

有效'課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。各教研組圍繞"課堂教學(xué)的有效性'這一主線,

樂(lè)觀開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評(píng)課、磨課活動(dòng)，分別"磨'出了代表本教研組

水平的一堂精品課，堂課受到了全體觀摩老師的好評(píng)。

②為提高學(xué)校語(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，強(qiáng)化《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中

體現(xiàn)的語(yǔ)文教學(xué)意識(shí)，提倡要求"同學(xué)會(huì)的老師先會(huì)'，進(jìn)行了的"城西

學(xué)校老師《學(xué)校生必背古詩(shī)》競(jìng)賽）

③為提高語(yǔ)文老師的朗讀力量，提升語(yǔ)文老師素養(yǎng)，學(xué)校分三

次進(jìn)行了"語(yǔ)文老師朗誦競(jìng)賽要求老師在本學(xué)期的教材中自選一篇

或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對(duì)所選定的內(nèi)容作簡(jiǎn)短的解讀說(shuō)

明和朗讀處理說(shuō)明。

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④為加強(qiáng)考試評(píng)價(jià)的討論，提高學(xué)校數(shù)學(xué)老師的命題力量，城

西學(xué)校組織全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了"數(shù)學(xué)命題競(jìng)賽，，要求各位數(shù)學(xué)老師

再次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教材，明確要求，然后出一份所任

教班級(jí)第一學(xué)期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級(jí)初評(píng)、終評(píng)等

幾個(gè)階段進(jìn)行。校級(jí)終評(píng)階段，12月8日晚召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)"說(shuō)，卷會(huì)，各命

題人現(xiàn)場(chǎng)陳述命題意圖、試卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、典型試題例說(shuō)、缺陷分析及

改進(jìn)看法等，并邀請(qǐng)新昌縣學(xué)校數(shù)學(xué)教研員章秀惠老師及縣學(xué)校數(shù)學(xué)

研修班骨干老師當(dāng)評(píng)委。

⑤為提升老師課堂教學(xué)實(shí)踐力量，發(fā)揮學(xué)校骨干老師的輻射作

用，學(xué)校組織三位骨干老師赴大市經(jīng)典哦聚鎮(zhèn)中心學(xué)校、小將鎮(zhèn)中心

學(xué)校進(jìn)行"送教下鄉(xiāng)’活動(dòng)。

3、骨干老師培訓(xùn)

仔細(xì)做好"師徒結(jié)對(duì)'工作，并填寫(xiě)好"師徒結(jié)對(duì)‘表。青年老師要

拜一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的訓(xùn)練、教學(xué)閱歷的骨干老

師為指導(dǎo)老師。"師徒結(jié)對(duì)‘通過(guò)"傳幫帶'，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。結(jié)

對(duì)師徒帶頭完成學(xué)校支配的各種培訓(xùn)工作，執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課,

撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文，影響和帶動(dòng)了一大批年輕老師。老師們通過(guò)看

光盤(pán)，觀課例，析個(gè)案，進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。

四、成效與反思老師連續(xù)訓(xùn)練還將連續(xù)

回顧本學(xué)年的老師連續(xù)訓(xùn)練工作，在上級(jí)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)

下，在老師的樂(lè)觀參加下，按要求完成本年度的.連續(xù)訓(xùn)練工作任務(wù)，

取得肯定成果。在縣教學(xué)三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)及縣教科研成果評(píng)比活動(dòng)中均

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名列前茅，學(xué)校被評(píng)為紹興市校本教研示范學(xué)校。當(dāng)然，培訓(xùn)還存在

一些不容忽視的問(wèn)題，如：老師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促，老師的訓(xùn)

練教學(xué)反思力度不夠等，這些問(wèn)題有待實(shí)行有效措施仔細(xì)解決，確保

我校老師連續(xù)訓(xùn)練工作穩(wěn)步健康進(jìn)展。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練

教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必需連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核

心，連續(xù)以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，樂(lè)觀協(xié)調(diào)資金，增加外出培訓(xùn)的機(jī)

會(huì)與次數(shù)，壯大骨干老師群體。加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)I,提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、

創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，使全部老師盡快

走上專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的高速大路。

2021學(xué)校語(yǔ)文老師連續(xù)訓(xùn)練個(gè)人總結(jié)范文3

面對(duì)新一輪課程改革，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)布滿(mǎn)了新的活力。同時(shí)一，

也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對(duì)新課程尚處于探究階段，究竟怎樣去進(jìn)行學(xué)

校語(yǔ)文教學(xué)，眾說(shuō)紛紜，使人有種無(wú)所適從的感覺(jué)。很多觀點(diǎn)雖然很

獨(dú)到，很新奇，但操作起來(lái)，好象又很不好把握。尤其是通過(guò)聽(tīng)一些

課，隱隱覺(jué)得我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)頭走向新的極端：一味的課堂對(duì)

話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教

學(xué)的要求？

我認(rèn)為，像這樣去教語(yǔ)文，假如用辨證法來(lái)看，是不行能有好的

效果的。竊以為，我們千萬(wàn)不能忽視同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，千萬(wàn)不能

忽視訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，千萬(wàn)不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。假如離開(kāi)了

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實(shí)事求是，離開(kāi)了全面地看問(wèn)題，離開(kāi)了變化進(jìn)展地看問(wèn)題，把什么

都來(lái)個(gè)一刀切，確定是不行的。訓(xùn)練要全面地遵循它們所揭示的訓(xùn)練

教學(xué)規(guī)律。

因此，新課程中的語(yǔ)文教學(xué)，盡力使同學(xué)具備養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)

慣是特別重要的。習(xí)慣是人的其次次生命。語(yǔ)文教學(xué)，必需重視良好

的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。無(wú)論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都

要非常重視，努力從多方面去樂(lè)觀引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格

訓(xùn)練，去培育同學(xué)良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培育習(xí)慣，正面引

導(dǎo)當(dāng)然重要，但訓(xùn)練心理學(xué)告知我們：習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，有時(shí)還必需帶

有強(qiáng)制性。必要時(shí)，還需要有老師意志的左右。由于，學(xué)校生對(duì)老師

的某些習(xí)慣的培育還不能理解到肯定的高度，但對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常

有益的。

對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，以下八個(gè)方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

二、細(xì)心仔細(xì)、一絲不茍的習(xí)慣。

三、勤于動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣；

四、大膽、大方、大聲說(shuō)話，說(shuō)一般話習(xí)慣；

五、疼惜書(shū)本文具的習(xí)慣；

六、好問(wèn)的習(xí)慣；

七、在合作學(xué)習(xí)中樂(lè)觀參加的習(xí)慣；

八、規(guī)范、干凈寫(xiě)字的習(xí)慣。

培育習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。舉例來(lái)說(shuō),

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培育同學(xué)的寫(xiě)字習(xí)慣，要讓同學(xué)寫(xiě)一筆好字，就必需要求有肯定速度，

必需規(guī)范、干凈地寫(xiě)字。還是以寫(xiě)字習(xí)慣培育為例來(lái)說(shuō)，良好的寫(xiě)字

習(xí)慣就具有極強(qiáng)的遷移性。同學(xué)把規(guī)范干凈地、有肯定速度地寫(xiě)字的

良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如疼惜書(shū)本文具，學(xué)習(xí)細(xì)心仔細(xì)，一絲

不茍，學(xué)習(xí)講效率，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來(lái)了。

2021學(xué)校語(yǔ)文老師連續(xù)訓(xùn)練個(gè)人總結(jié)范文4

在培訓(xùn)中，是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更

激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問(wèn)題，有思想怠

慢的問(wèn)題、有理論和信念不足的問(wèn)題、也有操作不得法的問(wèn)題。各位

專(zhuān)家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)

中的一些體會(huì)。

一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索

課堂是老師教同學(xué)命力的所在地，也是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。

（一）要準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽(tīng)，老師很少端詳自己的

教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛(ài)好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有

關(guān)。當(dāng)同學(xué)消失與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí)，只是一味怨同學(xué)，很少

反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。

優(yōu)秀老師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)反思自己的教

學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到準(zhǔn)時(shí)調(diào)控同學(xué)的心

情，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。

（二）要留給同學(xué)思索的空間和時(shí)間

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同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獵取結(jié)果的過(guò)程重要。讓同

學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺(jué)，有所體驗(yàn)，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和討論

學(xué)問(wèn)的過(guò)程中主動(dòng)思索與樂(lè)觀探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才

是幸福而自信的。如："小組合作學(xué)習(xí)，、"讓同學(xué)親歷閱讀過(guò)程，等。

（三）要學(xué)會(huì)觀賞同學(xué)

老師要在教學(xué)中樹(shù)立以同學(xué)為本的現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，給每個(gè)同學(xué)供

應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)

會(huì)觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺(jué)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。同學(xué)在老師的關(guān)注中,

不僅會(huì)喜愛(ài)老師，喜愛(ài)上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂

上樂(lè)觀表現(xiàn)，歡樂(lè)開(kāi)心地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性

作為新老師，我們沒(méi)有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對(duì)自己的工

作不擅長(zhǎng)總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)訓(xùn)練討論的理解，基本上能用理論

來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在訓(xùn)練教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，

堅(jiān)決了探究新路子的信念，并增加了訓(xùn)練科研的意識(shí)，熟悉到不能只

做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的訓(xùn)練家，特殊是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),

我們不但熟悉了它的重要性，也把握了一些實(shí)際的操作方法和留意事

項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給同學(xué)超越課本的新的只是領(lǐng)域，老師要仔細(xì)對(duì)

待。

三、熟悉到連續(xù)訓(xùn)練的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身訓(xùn)練（學(xué)習(xí)）的思

想。以前總以為搞連續(xù)訓(xùn)練沒(méi)有學(xué)到什么新學(xué)問(wèn)，所以總覺(jué)著耽擱時(shí)

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間，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告，真正熟悉到了連

續(xù)訓(xùn)練的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)連續(xù)訓(xùn)練的熟悉。

學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家的急躁指導(dǎo)、學(xué)

員的激烈爭(zhēng)論都給我不少啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)太有

限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工

作中，我要把這次學(xué)得的閱歷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、

有預(yù)備，課堂上不呆板，給與同學(xué)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)

行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、同學(xué)

的學(xué)習(xí)成果不斷飛躍。

培訓(xùn)結(jié)束了，再次感謝專(zhuān)家的指導(dǎo)，同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師,

道一聲："你們辛苦了！感謝！’

四、給培訓(xùn)平臺(tái)的建議

這次培訓(xùn)的確給了我們很多指導(dǎo)，但本人覺(jué)得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時(shí)間

和空間都有限，短短的一個(gè)星期時(shí)間是不夠的?？臻g方面，學(xué)員受培

訓(xùn)地方管理器的限制，實(shí)際上別的省份的指導(dǎo)和爭(zhēng)論更具體、更精彩,

我們是否以后可以任憑進(jìn)入？還有，老師培訓(xùn)不應(yīng)當(dāng)只是本門(mén)學(xué)科的

提高，我認(rèn)為：班主任工作、心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、老師自身的修養(yǎng)以及

世界別的國(guó)家的訓(xùn)練狀況與教學(xué)閱歷是不是都要學(xué)？我盼望專(zhuān)家商

討一下，以后能給我們更寬闊的培訓(xùn)平臺(tái)。期盼中！

2021學(xué)校語(yǔ)文老師連續(xù)訓(xùn)練個(gè)人總結(jié)范文5

中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練是老師訓(xùn)練的重要組成部分，是提高全體在

職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施

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素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對(duì)訓(xùn)練、教

學(xué)有了更深層次的體會(huì)，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取

得了必需成效。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、透過(guò)對(duì)連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)老師來(lái)說(shuō)，

討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的討論具有質(zhì)

的區(qū)分。它是"以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐

情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。透過(guò)學(xué)習(xí)，從"過(guò)

去的我當(dāng)"此刻的我，的對(duì)話溝通，是努力擺脫"已成的我T為不斷獲

得新生的過(guò)程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、

更新自己。

老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師主角定位于學(xué)習(xí)者、討論者、

實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，

而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)專(zhuān)心參加科研課題

的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是"變革

二、透過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的職責(zé)，樹(shù)立了科學(xué)的訓(xùn)練

觀。

我們見(jiàn)到的老師都是極有威武的，老師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這

就使得老師真正成為了頗有權(quán)威的"傳道、授業(yè)、解惑'之人。然而在

傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者

由同學(xué)間接體會(huì)。

因此老師不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人

材做出貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，老師的職業(yè)特征具有將來(lái)性，管仲說(shuō)："百

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年樹(shù)人。’我國(guó)將來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代

老師培育的祖國(guó)的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,

樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的將來(lái)打下良好的基石。

為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的同

學(xué)我們要用公平的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也

不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)

會(huì)，讓他們?cè)谖覀冎圃斓臍夥罩薪】党砷L(zhǎng)。

三、透過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

透過(guò)連續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師

還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的班級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的

了解,但體會(huì)尚淺。因此在我執(zhí)教的其次次我著重加強(qiáng)了教材的分析,

利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細(xì)講課，去討論習(xí)題，逐步在課

堂教學(xué)中取得了必需效果，使同學(xué)在課堂四十五分鐘能充分接收新的

信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間進(jìn)展其他方面

的素養(yǎng)。

同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開(kāi)頭有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這

一方面的討論，使自己的教學(xué)逐步向科研進(jìn)展。由于新時(shí)代要求我們

不僅僅是老師，更要成為一名訓(xùn)練家。

四、透過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步明確了同學(xué)的喜好，明確

了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。

過(guò)去只明白埋頭于書(shū)本學(xué)問(wèn)，信息閉塞，不擅長(zhǎng)溝通，使得一些

好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能準(zhǔn)時(shí)整理,

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因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主

要體此刻科研論文的發(fā)表及科研成果的準(zhǔn)時(shí)總結(jié)上，及教學(xué)效果上。

總之，透過(guò)連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，學(xué)到很多新的學(xué)問(wèn)，但是更讓我看

到我自己的不足，我還要和同學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,

和同學(xué)共同成長(zhǎng)。由于學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅僅是同學(xué)的事，也是我們

老師務(wù)必做的事！學(xué)習(xí)是永久的主題！我信任，透過(guò)這次培訓(xùn)，我將

會(huì)對(duì)新課程理念有更加深化地把握，也會(huì)更深刻地理解所包含的訓(xùn)練

理念，更好的做好新課改工作。

2021學(xué)校語(yǔ)文老師連續(xù)訓(xùn)練個(gè)人總結(jié)范文6

"活到老學(xué)到老'是始終以來(lái)用來(lái)勉勵(lì)自己的一句話。"不經(jīng)一番寒

徹骨，哪得梅花撲鼻香?！氤蔀橐幻细竦睦蠋?，就要努力地提

高自身素養(yǎng)，理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這一切，

也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線老師只要上好課,

教好同學(xué)就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸

淫，何來(lái)"腹有詩(shī)書(shū)氣自華，，何來(lái)縱橫婢闔，駕輕就熟。有幸參與網(wǎng)

絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)和同行們走到一起，在這個(gè)舞臺(tái)上盡情的吸取新

的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽(tīng)專(zhuān)家、教授們精辟的講解；我倍感榮幸。

在這段時(shí)間里，我們相互溝通，收獲著學(xué)問(wèn)，收獲著喜悅，收獲著友

情。下面，我將本階段的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

一、熟悉的提高

構(gòu)建老師終身訓(xùn)練體系，打造一流的老師隊(duì)伍，是訓(xùn)練成足進(jìn)展

的根本大計(jì)，也是訓(xùn)練主管部門(mén)探究的永恒主題，更是我們訓(xùn)練工的

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不懈追求。老師培訓(xùn)提高自身素養(yǎng)是關(guān)系到老師教書(shū)育人質(zhì)量的大事,

參與連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)是我們老師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在

參與老師連續(xù)訓(xùn)練中特殊重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終

把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)力量作為老師的核心素

養(yǎng)來(lái)提高，在培訓(xùn)中真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓，兩手硬，

通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

二、詳細(xì)收獲

（一）老師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)。

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分

印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給學(xué)員們敘述淺

顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我

們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)渴求的孩子，將他們訓(xùn)練好是我們的責(zé)任

和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提

升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任訓(xùn)練這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自

身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與

實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)學(xué)

問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應(yīng)

教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要

充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了

解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專(zhuān)家的

合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的浪潮。

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（二）深刻的熟悉到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

通過(guò)這次連續(xù)訓(xùn)練的培訓(xùn)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其

一，對(duì)學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是"以解決問(wèn)題為

目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多

層次的分析和反來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與

省?！涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的訓(xùn)練角度上講不是一門(mén)主科，

但也是必不行少的學(xué)科。老師對(duì)此的定位特別迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從

"過(guò)去的我，與"現(xiàn)在的我，的對(duì)話溝通，是努力為不斷獲得新生的過(guò)程。

努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人?，F(xiàn)在的訓(xùn)練將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、

討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理

論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀參加

科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是"變革

通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的訓(xùn)練思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思

路，提升了我的訓(xùn)練理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱忱和

信念，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，不斷拓展自己的

閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起

來(lái)，努力做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的老師，使自己無(wú)愧于"人類(lèi)的靈魂

工程師'這一稱(chēng)號(hào)。

2021學(xué)校語(yǔ)文老師連續(xù)訓(xùn)練個(gè)人總結(jié)范文7

本人在20xx年參與了中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家的培

訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得

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到肯定的提高。下面，我將本階段的詳細(xì)學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、熟悉的提高

構(gòu)建老師終身訓(xùn)練體系，打造一流的老師隊(duì)伍是訓(xùn)練長(zhǎng)足進(jìn)展的

根本大計(jì)，也是訓(xùn)練主管部門(mén)探究的永恒主題，更是我們訓(xùn)練工的不

懈追求。老師培訓(xùn)提高自身素養(yǎng)是關(guān)系到老師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。

參與連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)是我們老師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在

參與老師連續(xù)訓(xùn)練中，特殊重視