培智班音樂教學(xué)計(jì)劃

---下學(xué)期培智班音樂教學(xué)計(jì)劃陶艷麗新學(xué)期到來，按照學(xué)校校歷安排，結(jié)合智障班學(xué)生實(shí)際狀況，制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)生狀況分析一年級(jí)，共有學(xué)生十一人，學(xué)生狀況各不相似。學(xué)生入校時(shí)間較長，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。優(yōu)秀的學(xué)生：王洋顏金龍進(jìn)步較大的學(xué)生有：孫小慧、唐曉宇二、教學(xué)目的本學(xué)期教學(xué)目的涉及：歌曲、唱游、簡樸的讀譜知識(shí)、打擊樂器、聽賞五方面的內(nèi)容，并按照“唱唱”“練練”“聽聽”三個(gè)欄目組合各部分教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)“練練”是培養(yǎng)學(xué)生掌握技能技巧、進(jìn)行心理賠償、行為矯正的重要內(nèi)容。它涉及簡樸的讀譜知識(shí)（只是某些感性知識(shí)）、打擊樂器（重點(diǎn)培養(yǎng)打基本節(jié)拍的能力）、唱游（配有動(dòng)作插圖，重要協(xié)調(diào)肢體動(dòng)作）三方面。聽賞教學(xué)是難點(diǎn)。重要通過音樂形象的感染，是學(xué)生能初步感受音樂，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的愛好，逐步養(yǎng)成安靜聆聽音樂的習(xí)慣，使其情操不停得到陶冶。四、教學(xué)方法（1）提高教師的整體素質(zhì)，用本身影響學(xué)生。首先要加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，樹立對(duì)的的人生觀和價(jià)值觀，只有樂于獻(xiàn)身教育的人，才干對(duì)的看待音樂，不會(huì)應(yīng)付了事；只有努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握音樂知識(shí)，不停充實(shí)自己，才干不把音樂家課當(dāng)成純正的唱歌課來教，才干提高教學(xué)效果，傳授給學(xué)生一定的音樂知識(shí)；要借助音樂開發(fā)學(xué)生智力，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明思維，教師必須有發(fā)明性品格，做創(chuàng)新型的教師營造出一種氛圍，得到學(xué)生的認(rèn)同尊重，使每個(gè)學(xué)生獲得嘗試和發(fā)明的信心。（2）豐富教學(xué)辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。重要采用聽唱教學(xué)法。首先教師要重視范唱。由于這對(duì)于引導(dǎo)小朋友初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好含有重要的作用。教師生動(dòng)的范唱有可能給學(xué)生留下一生值得回想的印象。因此，教師要從自己聲情并茂的演唱感染學(xué)生，將學(xué)生帶入音樂的殿堂。另首先可運(yùn)用電教手段，讓學(xué)生在比較體味中激發(fā)愛好，如挑幾張音樂類的光碟，取其中的幾段，先不放圖像中的音樂，讓學(xué)生只見其形而不聞其音，然后加上伴奏、音樂再作重放，讓學(xué)生聽后作比較，最后使學(xué)生明確音樂能夠渲染多個(gè)氛圍，如緊張、歡樂、悲哀等無不可借助音樂來幫忙完畢，眼睛受用的時(shí)候，耳朵也不敢怠慢，愛好自然生了三分。還可運(yùn)用多媒體動(dòng)畫手段，把抽象的教學(xué)內(nèi)容變成具體的音樂形象來激發(fā)學(xué)生的愛好。再次，組織學(xué)生唱游，根據(jù)樂曲指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈性表演，讓學(xué)生從模仿到發(fā)明，提高他們對(duì)音樂的感知能力，是重要的教學(xué)手段。同時(shí)讓學(xué)生即興唱，即興跳是激發(fā)學(xué)生愛好的好方法，還可發(fā)揮學(xué)生裝的自主和發(fā)明精神。五、進(jìn)度培智班周次學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)1開學(xué)、制訂計(jì)劃、復(fù)習(xí)22唱唱《祖國邊疆風(fēng)光好》練練23聽聽《我們成長在社會(huì)主義花園里》24唱唱《我有一只小羊羔》練練25聽聽《小貓敲門》26唱唱《小鈴鼓》練練27聽聽《獅子舞繡球》28唱唱《數(shù)蛤蟆》練練29聽聽《不怕打老虎》210唱唱《紅綠燈》練練211聽聽《大海和小溪》212唱唱《洗手歌》練練213聽聽《好朋友》214唱唱《搖籃曲》練練215聽聽《小斑鳩對(duì)我說》216