中學教學常規(guī)管理制度

XXXX中學教學常規(guī)管理制度為進一步加強和規(guī)范我校教學管理，提高教育教學水平和質(zhì)量，依據(jù)上級教育主管部門有關規(guī)定和新課程標準要求，結(jié)合我校實際，特制定本制度。一、教學管理常規(guī)（一）制定工作計劃。根據(jù)上級有關文件精神和標準，制定學校年度、學期相應的工作計劃。（二）合理安排課程。嚴格按照《XX省義務教育課程設置方案》要求，合理安排國家課程、地方課程?？茖W編排課程表，做到開齊課程，開足課時。（三）?落實聽課制度。教學管理干部每月至少隨堂聽課達5節(jié)。其他干部每月隨堂聽課達3節(jié)，教師互相聽課每月至少2節(jié)。學校中層以上干部或駐年級干部隨時開展推門聽課，并將聽課情況及時反饋給任課教師。（四）落實教學常規(guī)檢查制度。建立“教科室--教研組--備課組”三級一線的教學常規(guī)檢查系統(tǒng)，對教學常規(guī)實行定期與不定期檢查，并做好記錄，納入教師業(yè)務考評檔案。（五）落實教學質(zhì)量監(jiān)控制度。實行期中、期末檢測制度，檢測工作由學校教務處組織。期中檢測題由學校組織自主命制，期末檢測題由市教科所統(tǒng)一組織命制。針對每次檢測及時做好質(zhì)量分析。（六）落實課堂巡查制度。學校教學管理干部堅持每天巡查課堂至少兩次，各年級分管干部堅持每天通過電子巡課系統(tǒng)與實地巡課結(jié)合的形式加強課堂巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，嚴重問題向年級分管干部或教學副校長匯報。（七）落實集體備課管理制度。加強集體備課的領導與管理，認真組織和落實集體備課，做到時間“制度化”，研究“程序化”，任務“責任化”。推行利用網(wǎng)絡資源備課，實現(xiàn)教學資源共享。充分發(fā)揮骨干教師、教學能手、學科帶頭人的作用。（八）規(guī)范教學行為，嚴格執(zhí)行一費制收費標準。進一步規(guī)范各級各類主題教育，對學科競賽嚴格執(zhí)行上級有關管理辦法，在不影響學生正常學習的基礎上，學生自愿報名，嚴禁搭車收費。切實加強對教材、教輔的管理，嚴把教材、教輔關，嚴格執(zhí)行“一教一輔”政策。二、教師教學常規(guī)（一）備課。教師先備好每一節(jié)課，杜絕不備課直接上課的現(xiàn)象。1.認真鉆研教材教法和新課標，了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，充分考慮、分析學生的基礎，教學過程設計合理，突出學生的主體作用。堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，重視教學資源的開發(fā)、積累與共享，注重集體備課實效，避免形式主義、拿來主義。2.備課要做到“五有”、“五備”?！拔逵小奔茨X中有“標”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數(shù)”(差異)，手中有“法”(方法)?！拔鍌洹奔磦鋵W生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數(shù)。3.精心設計教學方案。教案內(nèi)容一般包括:教學目標、教學重難點、教學方法、教學手段、課時劃分、板書設計、練習反饋、作業(yè)布置、教學反思等。教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡上搜集的教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級學生實際及教學要求進行調(diào)整和完善。4.積極參與集體備課。按照“個人--集體--個人”的程序?qū)嵭屑w備課。把集體的智慧內(nèi)化為自己的東西，形成自己富有個性化的教學風格。師資力量相對薄弱的學科，學科教師要基本做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)量，杜絕同年級，同學科教師教學進度不一，內(nèi)容不一和作業(yè)量攀高的現(xiàn)象。5.任課教師都要有教案。青年教師要寫詳案，中老年教師可詳案與略案結(jié)合，課本備課、計算機備課相結(jié)合。6.編寫教案的基本要求是:教學目標要全面合理，明確具體，便于操作;教學重點、難點準確，方法科學，處理得當:采用的教學模式、方法、手段要遵循認知規(guī)律，符合教學實際，課堂教學環(huán)節(jié)科學，情節(jié)合理，步驟清晰。課堂提問、課堂小結(jié)，板書設計和類型化作業(yè)要有序統(tǒng)一。（二）課堂教學。課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關鍵，教師必須樹立“每堂課都是唯一的”理念，認真上好每一堂課。1.按時到崗，清點學生。教師提前2分鐘到班候課，對學生人數(shù)進行清點（體育課下課時再次清點），若有異常，立即與班主任（或家長、保衛(wèi)科）取得聯(lián)系；上課期間，非特殊情況不得離開教室（確需離開的，必須是替代人員到位后方可離開），不得有玩手機、接打電話、?抽煙等與課堂無關的行為。2.嚴格按課程安排表行課，不得私自調(diào)課，如因特殊情況需要調(diào)課者必須報教導處。3.教學思想端正。充分體現(xiàn)新課程理念，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標組織教學。4.教學目標明確。充分考慮學生的認知目標、過程目標和情感態(tài)度目標，緊緊圍繞既定的教學目標組織教學。對教材的思想性、科學性、系統(tǒng)性掌握準確，重點、難點、關鍵點處理得當。5.教學過程和諧。符合學生的認知規(guī)律，合理安排導、學、練，教學思路清晰，著力突出重點，突破難點。課堂設計合理，疏密適度，銜接自然，“三維目標”渾然實現(xiàn)。6.教學方法得當。教學方法和教學手段符合教學內(nèi)容的要求，充分發(fā)揮學生的主動性，啟發(fā)誘導學生有效學習。要求進行興趣教學循循善誘，杜絕生塞硬灌。靈活運用各種教學方法，做好師生雙邊活動。7.教學功底扎實。用普通話教學，語言準確、簡練，富有啟發(fā)性和趣味性；板書規(guī)范、條理；演示正確、清楚；對課堂偶發(fā)事件處理得當。能綜合運用各種教學媒體，提高課堂效率。8.目標達成度高，教學效果好。當堂目標，當堂完成，讓學生的各個方面都得到最大程度的發(fā)展。9.評價學生要多元化。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多把尺子評價學生，善于豎起大拇指，用鼓勵性語言評價學生。10.做好每節(jié)課的課后反思，并對教學中存在的問題和不足予以糾正，提倡教師寫教學日記。（三）作業(yè)布置與批改。1.作業(yè)設置合理。鞏固性作業(yè)要類型化，即學生做會一道題就能會做這一類型的題，預習性作業(yè)要熟讀教材，把握重點，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試做課后題。作業(yè)要典型、有計劃，難易適度，按學生認知水平和接受能力分層布置作業(yè)，作業(yè)布置力戒一刀切。每天書面作業(yè)總量不超過90分鐘。2.作業(yè)形式多樣。根據(jù)不同的目標要求和教學任務，設計靈活多樣的作業(yè)形式，如書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)當堂完成，課外作業(yè)以探究性和實踐性作業(yè)為主。3.作業(yè)批改及時認真。嚴格落實作業(yè)全批全改。批語具有啟發(fā)性、指導性和激勵性。及時分析錯誤，及時訂正錯誤集中的作業(yè)，對學習有困難的學生作業(yè)要有計劃地面批面改，有批改記錄。（四）自習與輔導1.自習課安排任課教師值班輔導。教師輔導要落實課堂、學生管理負責制，認真解答學生提出的疑難問題，不能利用輔導時間給學生集中講課。2.輔導要全面。認真搞好課內(nèi)外自學輔導，幫助學生掌握科學的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣，解決疑難問題。3.輔導面向全體。課內(nèi)外輔導除著重解決共性問題外，重點抓好“兩頭”，促進學困生“過關”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，切實落實“全面發(fā)展”的教學理念，以求學生水平穩(wěn)步上升。4.輔導講求實效。除學習方法、學習習慣輔導外，針對課堂教學和作業(yè)出現(xiàn)的問題予以輔導，提高實效。（五）實驗教學。物理、化學、生物等學科，實施教材中的演示實驗，教師在課前做好充分的準備，保證課堂中演示的成功率。凡要求學生操作的實驗都要讓學生親自動手操作，并注意安全，提倡把演示實驗升級為分組實驗。（六）藝術、體育與健康教育。加強學生的藝術教育，培養(yǎng)學生健康的審美情操，強健的體魄，注重培養(yǎng)發(fā)展學生的特長，為高一級學校輸送更多的、合格的特長生。保證學生每天一小時的體育活動(含體育課)。加強對學生的心理健康教育，引導學生正確看待自己的學業(yè)成績，發(fā)現(xiàn)每位學生優(yōu)點長處，培養(yǎng)學生的自信心。嚴禁教師諷刺挖苦學生甚至體罰、變相體罰學生。（七）考試與評價。進一步轉(zhuǎn)變評價觀念，不斷深化考試評價改革，提倡以人為本，面向未來的整體性、綜合性、發(fā)展性的評價，形成科學合理的評價體系。1.認真及時做好隨堂知識鞏固環(huán)節(jié)。隨堂練習貫穿于課堂教學之中。2.及時分析學情。全面分析學生知識掌握，定性與定量結(jié)合，明確教學得與失，提出改進教學的有效措施。3.及時查漏補缺。每次學情診斷后，對教學中發(fā)現(xiàn)的學生問題再進行個別指導，確保每一個學生達到課程標準的基本要求。（八）組織綜合實踐活動。適時組織學生參加社會教育、法制教育、國防教育、禁毒教育、環(huán)保教育、安全教育、網(wǎng)絡道德教育等專題講座。指導學生的各種興趣小組和研究性學習活動。三、學生學習常規(guī)（一）預習。讓學生養(yǎng)成課前預習的習慣。根據(jù)教學進度和教學內(nèi)容的難易指導學生做好課前預習。（二）上課。上課時全身心投入。上課前應做好課前的知識、精神、物質(zhì)準備。上課全神貫注，積極參與探究、合作、實踐活動，運用各種感官，參與看、聽、讀、寫、議、練等課堂活動。（三）復習。復習講究方法。當天復習新學知識，單元結(jié)束后系統(tǒng)復習，針對薄弱環(huán)節(jié)重點復習。復習時把讀書、回憶、解題等多種方法結(jié)合起來進行，在復習過程中，認真整理復習筆記，對知識進行系統(tǒng)歸納、概括。（四）作業(yè)。作業(yè)獨立完成。不抄寫別人作業(yè)，書寫工整，格式規(guī)范。養(yǎng)成先復習后作業(yè)，及時進行自我檢查的好習慣。注意總結(jié)規(guī)律，善于用多種方法解題（五）閱讀。養(yǎng)成閱讀的習慣。在教師、家長的指導下通過多種途徑，如課外閱讀、聽廣播、看電視、上因特網(wǎng)及參加有意義的活動等，開闊視野，