大班安全活動(dòng)教案：著火了怎么辦教案及反思

教案系列大班平安活動(dòng)教案：著火了，怎么辦教案及反思大班平安活動(dòng)教案：著火了，怎么辦教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，教學(xué)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問(wèn)和自救的力量，在講講，議議中培育幼兒大膽清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕?，適合幼兒園老師們上大班平安活動(dòng)課，快來(lái)看看著火了，怎么辦教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問(wèn)和自救的力量。

2.在講講，議議中培育幼兒大膽清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕ā?/p>

3.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

2、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙，記號(hào)筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1、(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

2、夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)

3、我們小伴侶講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒爭(zhēng)論)

(二)避開火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

1、假如我們小伴侶遇到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走平安出口等)

2、現(xiàn)在請(qǐng)我們小伴侶把你們的方法依據(jù)次序都畫下來(lái)。(小組合作，有一個(gè)幼兒畫)

3、請(qǐng)每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

4、剛才我們每組小伴侶第一個(gè)想到的方法是打火警電話“119”，那應(yīng)當(dāng)怎樣準(zhǔn)確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話呢?(幼兒試打電話)

老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)記住撥打火警電話時(shí)肯定要講清晰你家的準(zhǔn)確辦公地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來(lái)滅火。

(三)“今日誰(shuí)會(huì)贏”的嬉戲

1、現(xiàn)在我們就做一個(gè)今日誰(shuí)會(huì)贏的嬉戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小伴侶怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)自己?

2、我們分成三隊(duì)，紅隊(duì)、蘭隊(duì)、黃隊(duì)，每一隊(duì)五位小伴侶。

3、每一隊(duì)的第一位小伴侶就是一號(hào)，第二位小伴侶就是二號(hào)，第三位小伴侶就是三號(hào)，依此類推。

4、嬉戲規(guī)章：

(1)桌上有兩個(gè)牌子，一個(gè)是對(duì)或錯(cuò)，另一個(gè)就是1或2，選擇題就是在1和2兩個(gè)答案中選擇一個(gè)。

(2)誰(shuí)答對(duì)題目，你所在的隊(duì)就能拿上一個(gè)小旗子。

5、“今日誰(shuí)會(huì)贏”嬉戲

(1)對(duì)或錯(cuò)

A、現(xiàn)在每一隊(duì)的一號(hào)請(qǐng)聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

老師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其未能再連續(xù)燃燒。

B、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎?

老師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過(guò)濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

(2)選擇題

A、遇到火災(zāi)時(shí)，什么方法離開火場(chǎng)又快又平安?(1。乘電梯2。走樓梯)

老師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很簡(jiǎn)單涌入電梯，電梯很可能會(huì)出故障或變形而未能使用，所以走樓梯離開火場(chǎng)是又快又平安的。

B、火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開火場(chǎng)?(1。站著跑2。彎腰前進(jìn))

老師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。

C、假如有一件我們小伴侶喜愛(ài)的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好2。不好)

老師小結(jié)：小伴侶使用不當(dāng)，很簡(jiǎn)單引起火災(zāi)，這個(gè)方法不好，那可以用什么方法呢?

(3)搶答題

a、火警的電話是多少?(119)

b、電線冒火時(shí)，該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在進(jìn)行補(bǔ)救。)

c、每隊(duì)派一名小伴侶畫出在幼兒園的逃命路線。

6、嬉戲終止后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的平安通道。

延長(zhǎng)活動(dòng)：孩子們樂(lè)觀參加“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動(dòng)，他們通過(guò)平常積累的閱歷自畫宣揚(yáng)畫向幼兒園里的其他幼兒進(jìn)行宣揚(yáng)，讓每個(gè)孩子都能從中得到啟示及閱歷。

活動(dòng)反思：

大班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量。因此我采納直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看VCD查找答案。此外，我們還適時(shí)采納了溝通爭(zhēng)論法、賞識(shí)激勵(lì)法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地鼓舞孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們多次的讓孩子自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦?帶著問(wèn)題去思索。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅