一年級(jí)家訪的工作總結(jié)(8篇)

一年級(jí)家訪的工作總結(jié)(通用8篇)一班級(jí)家訪的工作總結(jié)篇一

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的`第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校老師不行忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要，通過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。

第一、家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同爭論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

其次、對同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很大方，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

1、我發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊急的狀況下教育同學(xué)，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。

2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有的放矢。

3、有很多綜合素養(yǎng)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師急躁地為家長介紹和講解，有很多理念得到了家長的贊同與支持。

4、每個(gè)人的綜合素養(yǎng)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析問題，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。

1、盼望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，關(guān)心自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng)，家長反映不錯(cuò)，家長盼望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參加活動(dòng)及互動(dòng)。

3、盼望老師多鼓舞不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

4、盼望其他任課老師能采納各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，協(xié)作老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。通過家訪我感到，老師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培育同學(xué)健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。

一班級(jí)家訪的工作總結(jié)篇二

家訪是一種責(zé)任，也是一門學(xué)問，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年老師，更應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注孩子們的成長，家訪后，你知道家訪總結(jié)匯報(bào)要怎么寫嗎？你是否在找正預(yù)備撰寫“學(xué)校一班級(jí)家訪工作總結(jié)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

學(xué)期開學(xué)初，又臨家訪，忽而想到自己身為同學(xué)時(shí)，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。或許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報(bào)憂的，而實(shí)際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報(bào)，更多的是互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)家長與孩子的樂觀因素，為教育服務(wù)。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一、更深切地感受到老師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。我們具體地了解了孩子的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出孩子的缺點(diǎn)，急躁地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的。

二、借助家長的力氣，協(xié)作教育好孩子。對于英語這一科目，這一點(diǎn)具有特別的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴(yán)厲?地說，英語在學(xué)校里還不是真正意義上的主課，但它又的確是特別重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機(jī)會(huì)少之又少，因此同學(xué)英語學(xué)習(xí)的好壞許多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我掌握力量薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，許多家長都談起了孩子在家中的英語學(xué)習(xí)狀況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以實(shí)行的英語學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中，家長往往會(huì)有心地向老師談起平常教育孩子時(shí)所觀看到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)說，這對老師的教學(xué)關(guān)心還是很大的。

三、此次家訪，的感受是同學(xué)在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小伴侶在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪特別有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商議?共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí)，也向孩子仔細(xì)地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。

一、家訪目的：

1.了解同學(xué)在署假中生活與學(xué)習(xí)的狀況，指導(dǎo)同學(xué)合理支配好、利用好署假的休息時(shí)間，仔細(xì)完成署假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，留意愛護(hù)視力、文明平安，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的預(yù)備，保證一開學(xué)就能以全新的姿勢、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。

2.加強(qiáng)與家長的溝通，向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長的樂觀支持，請家長對學(xué)校工作提出建議和看法，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個(gè)學(xué)期的樂觀協(xié)作。

3.通過家訪，更全面把握同學(xué)狀況，更大程度上地爭取到家長的協(xié)作，查找更合適的教育突破口，制定更有效率的教學(xué)策略，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好預(yù)備工作，盡快打開教育教學(xué)工作的新局面。

二、家訪重點(diǎn)：

1.做好同學(xué)的指導(dǎo)工作，支配好新學(xué)期的開學(xué)工作。

2.爭取家長的理解與協(xié)作，共同做好孩子的教育工作。

3.對平常不做作業(yè)的同學(xué)，讓家長起到監(jiān)管作用。

4.做好學(xué)校的宣揚(yáng)、疏通，使家長、同學(xué)及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、

三、家訪小結(jié)

開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平常不愛做作業(yè)的同學(xué)，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，還向家長反映了平常在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特殊是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)峻，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜愛跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些狀況，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培育上多加指導(dǎo)和督促，努力關(guān)心他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子，特殊是留意接送，以免孩子長時(shí)間在外逗留。

通過家訪，通過老師和父母間懇切的談話，也關(guān)心家長解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的味道兒。家長欣然接受了我們的建議。

此次家訪，我感慨萬千，收益許多：

1、我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總盼望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名老師，平常真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的盼望。

2、老師的觀念要轉(zhuǎn)變，以前我們可能更注意的是成果，可如今家長關(guān)注的不知是成果，而是他各方面的進(jìn)展，因此，在教學(xué)上要多給孩子供應(yīng)展現(xiàn)他們才能的舞臺(tái)。

3、如今的孩子太忙、太累，我們要多聽聽他們的心聲，多換位思索一下。

為其兩天的家訪，感受頗深;

作為一種傳統(tǒng)的教育方式，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不行替代的作用：勝利的家訪有利于老師全面了解同學(xué)，促進(jìn)老師因材施教;有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性;有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和協(xié)作。家訪，更能給同學(xué)一種被重視、關(guān)愛的感覺。我們在學(xué)校內(nèi)看到的同學(xué)的缺點(diǎn)，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的緣由，找到解決問題的切入點(diǎn)，使我們的教育更富效果。同時(shí)，作為與家長面對面溝通，消退了電話的機(jī)械性所帶來的距離感，使老師對同學(xué)的教育更具溫情、關(guān)愛。

通過家訪，可以互通同學(xué)在校、在家狀況，織成家長與老師達(dá)成共識(shí)的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好同學(xué)。實(shí)踐告知我們：在學(xué)校以外，對同學(xué)影響的因素是家庭，老師上門家訪是深化“一線”的形式。老師通過走訪同學(xué)家庭，可以全面具體地了解同學(xué)的家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣更利于有針對性地實(shí)行有效手段和方法因材施教，促進(jìn)同學(xué)健康成長。家訪是學(xué)校教育的延長，是家庭教育的補(bǔ)充。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分同學(xué)進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得很多第一手育人資料。通過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師相互信任。通過向同學(xué)家長敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本狀況，關(guān)心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。三是多棱角熟悉同學(xué)。了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如我班的張某、朱某等在校緘默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有共性的同學(xué)，如周某、劉某等，原來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長。現(xiàn)在的同學(xué)家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，常常關(guān)心克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰慧，學(xué)?；丶也粚W(xué)習(xí)也能取得好成果;上中學(xué)后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對同學(xué)負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

_暑假，根據(jù)上級(jí)工作支配，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做預(yù)備，使同學(xué)能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體老師開展“老師訪萬家”家訪活動(dòng)?；顒?dòng)期間，老師們利用休息時(shí)間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣揚(yáng)，對于實(shí)在難以登門家訪的，老師就用自己的電話，與同學(xué)和家進(jìn)步行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。

一、暑期家訪活動(dòng)基本狀況

本次參加家訪我中心學(xué)校及三所村小全部在崗28位老師全部參加，其中黨員家訪總結(jié)范文老師8名，實(shí)際家訪同學(xué)428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心學(xué)校所轄五村同學(xué)家長戶。

二、細(xì)心組織家訪活動(dòng)

1、提早部署，要求詳細(xì)。依據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際狀況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開全體老師家訪工作的布置會(huì)議，詳細(xì)布置家訪的內(nèi)容和留意事項(xiàng)及要求。

2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任老師根據(jù)學(xué)校要求將被訪同學(xué)分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特別困難的同學(xué)家庭，行為偏差的同學(xué)家庭，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)家庭，留守同學(xué)的家庭等開展重點(diǎn)家訪，準(zhǔn)時(shí)為他們排憂解難。

3、注意反饋，加強(qiáng)溝通。老師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后仔細(xì)填寫“老師訪萬家’活動(dòng)登記表，開學(xué)后準(zhǔn)時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校仔細(xì)進(jìn)行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們準(zhǔn)時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對我校教育的看法，發(fā)覺并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)老師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧進(jìn)展。

三、家訪反饋狀況統(tǒng)計(jì)

本次家訪征集到的看法和建議累計(jì)99條，其中針對老師的看法建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的看法建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校仔細(xì)梳理后，共征集看法和建議19條，其中針對老師的看法建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的看法建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們依據(jù)征集到的看法和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員老師及全體在崗老師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在樂觀想方法以求盡快處理。

附錄：家長對學(xué)校、老師相對集中的看法和建議

1、學(xué)校應(yīng)更加樂觀到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)環(huán)境。

2、開設(shè)相關(guān)的愛好小組，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程。

3、同學(xué)向素養(yǎng)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

4、老師對于發(fā)覺孩子存在問題，盼望能準(zhǔn)時(shí)的通知家長，實(shí)現(xiàn)早發(fā)覺、早教育。

5、學(xué)校支配相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)閱讀的家訪工作總結(jié)力量，拓展同學(xué)的學(xué)問面。

6、學(xué)校多組織一些培育同學(xué)素養(yǎng)的活動(dòng)，不局限在語數(shù)英科上。

7、支配同學(xué)在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。

一班級(jí)家訪的工作總結(jié)篇三

家訪是維系老師、家長、同學(xué)的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在學(xué)校教育中起著不行替代的重要作用。下面是我搜集整理的一班級(jí)家訪工作總結(jié)，歡迎閱讀。

伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束，家訪工作也按開學(xué)初家訪方案逐步落實(shí)，順當(dāng)完成。大大完善新教育工作目標(biāo)。本學(xué)期，家訪工作以走進(jìn)同學(xué)家庭，全面了解同學(xué)狀況，著重從生活自理、共性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解，為老師教育管理同學(xué)供應(yīng)依據(jù)，便于老師在教育教學(xué)的過程中進(jìn)行有針對性的共性化教育;加強(qiáng)家校聯(lián)系，拉近學(xué)校、家長、社會(huì)之間的距離，增進(jìn)家校之間的情感溝通。通過家訪溝通，全面了解我班同學(xué)各個(gè)家庭教育狀況，更好地開展好家?；?dòng)作。我有如下收獲：

第一、獲得每個(gè)同學(xué)全面信息。本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平常家長接送孩子的空間，先后對全班41個(gè)同學(xué)進(jìn)行一對一地家訪，我清晰地了解道每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況,生活環(huán)境,同學(xué)的共性,在家的學(xué)習(xí)生活狀況，了解到家長對孩子的盼望,要求以及教育方法等,并填寫好手記,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

其次、了解同學(xué)家長教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個(gè)同學(xué)家長管教孩子的力量與水平。全班41個(gè)孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的同學(xué)都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理力量差、依倷性情強(qiáng)，嬌氣、懶散、不會(huì)關(guān)懷、愛護(hù)他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與關(guān)心，多數(shù)人成果不抱負(fù)。有個(gè)別家長甚至不顧影響，將孩子帶進(jìn)麻將館吃住，接送孩子有麻將館主代替操作，突出的有：夏宇軒、代鑫雨、郭藝萱，有時(shí)，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴(yán)峻影響其次天的學(xué)習(xí)。還有些孩子由老人照看，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與關(guān)心，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無視家長的提示。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之，讓他們慢慢成為學(xué)困生、問題生、后進(jìn)生。針對以上狀況，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題，訂正少數(shù)家長錯(cuò)誤的行為及家教方法，向家長講明較科學(xué)的家教方法，并常常溝通反饋，關(guān)注家庭教育，促進(jìn)孩子們的成長。

第三,向家長宣揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的看法和建議。本學(xué)期，除在家訪中宣揚(yáng)辦學(xué)政策外，還創(chuàng)辦家長學(xué)校，讓廣闊的家長樂觀參加到學(xué)校、社會(huì)、家庭的管理工作中去，更好地尋求培育、教育孩子的科學(xué)方法，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活。

第四,多方面熟悉、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度。熟悉了更真實(shí),更全面的同學(xué).后進(jìn)生，查找落后的緣由及在家表現(xiàn)。學(xué)困生，隨機(jī)家訪，了解家庭狀況，向家長提合理的管理看法和建議。比如班里同學(xué)肖文卓、譚耀天，性格孤僻，常在校緘默寡言，不善與同學(xué)合玩耍、溝通，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說話細(xì)聲細(xì)氣，不大膽，從不主動(dòng)與老師溝通，在家里卻很活潑。聽她奶奶說，家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新奇事都告知家人讓家人共享歡樂，這的確是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平常更急躁地向同學(xué)家長宣揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)理念，關(guān)心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度。許多家長對于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱忱。困難生余月娥，五月三日，王校長個(gè)人自主資助她肯定的經(jīng)錢幫輔她家，直到她學(xué)業(yè)結(jié)束。當(dāng)家長接到錢時(shí)，感謝涕臨，表示肯定教育孩子好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成果回報(bào)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。

第五,家長的觀念在不斷更新?，F(xiàn)在的同學(xué)家長父母年齡都在(30-40)歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此，他們能熟悉到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育、關(guān)懷,并講究教育方法,常常關(guān)心同學(xué)克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用.

第一,留守兒童多。父母外出打工,做生意,使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴,使得同學(xué)的心理放縱,增加老師工作難度.學(xué)習(xí)完全靠老師督促,成果特別不抱負(fù)。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教，就由著孩子的性子來,久之，孩子更加任性。

其次，部分同學(xué)家長觀點(diǎn)偏激，認(rèn)為時(shí)代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成果的好壞不能打算一切，現(xiàn)在孩子不用仔細(xì)學(xué)習(xí)將來也會(huì)有出息。

第三,父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不全都,父母嚴(yán)加管教，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,無法管理。

第一,家訪深化，家家訪到，加強(qiáng)了社會(huì),家庭,同學(xué)的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求.

其次,家訪使我了解了一些特別同學(xué)的家境，給于適當(dāng)?shù)墓奈韬完P(guān)心。

第三,家訪使我深深體會(huì)到家長的愿望，自己肩負(fù)的責(zé)任,今后更要努力工作。

第四、孩子的成長倍受家庭、社會(huì)、學(xué)校的廣泛重視。我想：多多組織家校活動(dòng),加強(qiáng)家訪工作,保證孩子健康成長。

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校老師不行忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。

第一,家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同爭論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

其次，對同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很大方，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

1、我發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊急的狀況下教育同學(xué)，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。

2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有的放矢。

3、有很多綜合素養(yǎng)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師急躁地為家長介紹和講解，有很多理念得到了家長的贊同與支持。

4、每個(gè)人的綜合素養(yǎng)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析問題，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。

1、盼望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，關(guān)心自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng)，家長反映不錯(cuò)，家長盼望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參加活動(dòng)及互動(dòng)。

3、盼望老師多鼓舞不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

4、盼望其他任課老師能采納各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，協(xié)作老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。通過家訪我感到，老師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培育同學(xué)健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。

三

家訪是維系老師、家長、同學(xué)的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在學(xué)校教育中起著不行替代的重要作用。

今年我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的教學(xué)工作，剛開學(xué)我就發(fā)覺了一個(gè)特別“好動(dòng)”的男生，名叫樂樂，他的“多動(dòng)”不是一般地“多動(dòng)”，是每分每秒都在動(dòng)的那種，這樣下去，無疑影響學(xué)習(xí)效果。我為此特別擔(dān)憂，盼望能與他的家進(jìn)步行一番溝通。開學(xué)第三天，我特地把樂樂留下來，想請他的家長來接，順便可以當(dāng)面和他的家長聊聊?？墒?，我等了很久，最終來了個(gè)老爺爺，我以為是樂樂的爺爺，就說：“您是樂樂的爺爺吧，你們樂樂似乎比較多動(dòng)，都不情愿聽，盼望家長可以多教育、多督促?！睒窐返摹盃敔敗弊ゾo說：“好的，我會(huì)跟他的爸爸媽媽說的。”接著他們就回家了。

但是，接下來的幾天，我發(fā)覺樂樂的情形完全沒有好轉(zhuǎn)，上課照舊不聽，做自己的事情，下課就是出去玩，作業(yè)不做，人都找不到。我想：這樣下去確定不行的啊!我肯定要再去了解一下狀況，他之所以目無紀(jì)律，好動(dòng)貪玩，估量還是與家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。因此，在一天下班后，我?guī)е鴺窐坊厮伊恕?/p>

到樂樂家后，樂樂的“爺爺”很熱忱地接待了我，我們一起聊了會(huì)。通過閑聊，我最終知道，原來我始終以為來接樂樂的是他爺爺，現(xiàn)在才知道不是，他爺爺癱瘓?jiān)诖玻莻€(gè)是他的太爺爺。樂樂的爸爸媽媽在樂樂三歲的時(shí)候就離婚了，他爸爸又結(jié)婚了，不久前剛生了一個(gè)小弟弟，平常樂樂也不跟爸爸一起住，全是太爺爺和太奶奶在接送，所以他從記事起就沒有享受過正常孩子應(yīng)有的父愛和母愛關(guān)懷。我一想，原來是這樣啊，樂樂平常的行為只是想要獲得大家的關(guān)注，他也缺少母愛，因此，在接下來的教學(xué)工作中，我制定了一系列的方案。

老師和家長之間多溝通、多溝通。老師在學(xué)校里抓住一切機(jī)會(huì)，教育同學(xué)要珍惜時(shí)間，合理支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。擅長發(fā)覺他的閃光點(diǎn)，如搞衛(wèi)生很樂觀、愛關(guān)心同學(xué)等，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞他，讓他知道自己的價(jià)值。家長關(guān)心孩子制定學(xué)習(xí)方案和時(shí)間的合理支配，并根據(jù)方案嚴(yán)格執(zhí)行，提高同學(xué)的自控力量。

在后來的教學(xué)中，我發(fā)覺樂樂有了很大的改善，上課知道聽講了，下課知道寫作業(yè)了，能關(guān)心老師做事情了，自控力量有所提高了。

其實(shí)小家伙本質(zhì)并不壞，只是沒有人對他進(jìn)行正確的引導(dǎo)和系統(tǒng)的培育。我下定決心，以后會(huì)像對自己的孩子一樣多給他一份關(guān)懷、急躁和細(xì)心。讓他在班級(jí)這個(gè)大家庭里享受家的暖和，健康的歡樂地健壯成長。

一班級(jí)家訪的工作總結(jié)篇四

1、家長具有把孩子教育好，培育其成才的'心理?，F(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長往往本站能滿意孩子的各種要求。包括供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充分的兒童玩具，供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注意對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的同學(xué)家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，常常關(guān)心子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

1、正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確熟悉和協(xié)調(diào)看法。往往消失“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增加了很多難處。

5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使同學(xué)有機(jī)會(huì)獲得很多書本上沒有的學(xué)問，拓寬了學(xué)問面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子由于得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有本站的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱藏），而形成了暴力仿照傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

；2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開拓學(xué)習(xí)渠道和供應(yīng)合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力氣。

6、家長要多與班主任聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向，并對癥下藥。

7、學(xué)校要通過家訪、開家長會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

一班級(jí)家訪的工作總結(jié)篇五

雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。

第一，家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同爭論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

其次，對同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很大方，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

一班級(jí)家訪的工作總結(jié)篇六

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。對同學(xué)和同學(xué)家庭的了解，僅通過看同學(xué)檔案是不夠的，由于這些材料是靜態(tài)的，不存在進(jìn)展性；只和同學(xué)本人進(jìn)行溝通還是不夠的，由于同學(xué)由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)協(xié)作，更好的促進(jìn)孩子的進(jìn)展，下面我對一班級(jí)本班的個(gè)別人同學(xué)進(jìn)行了一次家訪。

家訪前：

根據(jù)學(xué)校要求我制定了家訪方案，對家訪的時(shí)間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡方案，同時(shí)打印了全部同學(xué)的家庭住址，便于能機(jī)動(dòng)敏捷地開展工作。

家訪過程：

我支配的時(shí)間為08：30—10：00，13：30—16：00的時(shí)段，提前和家長同學(xué)預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好同學(xué)的心理預(yù)備工作。內(nèi)容溝通幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

第一，獲得很多第一手育人資料。我們誠意的與同學(xué)、與家長溝通，了解同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

其次，家長老師相互信任。我急躁地向同學(xué)家長敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本狀況，關(guān)心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給同學(xué)以鼓舞和力氣。

第三，多棱角熟悉孩子。了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如我班的邱章晨在?；顫姾脛?dòng)，在家卻不情愿跟父母溝通并有叛逆的表現(xiàn)，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他的心理。

第四，換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的同學(xué)家長年齡都在40—50之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，常常關(guān)心克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

正由于家長“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng)。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓舞相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力氣；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對癥下藥；準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成教育，注意進(jìn)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

一班級(jí)家訪的工作總結(jié)篇七

時(shí)間過得真快呀！轉(zhuǎn)瞬間，又過半學(xué)期了?；仡欉@半學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)。有許多需要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學(xué)期以來對班級(jí)管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)：

平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這半個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

2、選好班