小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃下學(xué)期(五篇)

第頁共頁小學(xué)數(shù)學(xué)教研方案下學(xué)期(五篇)小學(xué)數(shù)學(xué)教研方案下學(xué)期篇一數(shù)學(xué)教研組1-6年級(jí)有10個(gè)教學(xué)班，由6位數(shù)學(xué)老師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色和活力，現(xiàn)代教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并獲得初步成效，素質(zhì)教育和教改已進(jìn)入更深階段。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想：加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，堅(jiān)決不移地施行以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，探究意識(shí)和理論才能為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研形式，積極探究在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。三、目的任務(wù)：1、配合我校數(shù)學(xué)課改基地建立，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。讓本組老師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，成適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。3、狠抓“雙基”教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)步現(xiàn)代教學(xué)程度，實(shí)在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。4、以數(shù)學(xué)組為單位，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同進(jìn)步教育教學(xué)程度。5、協(xié)助教誨處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究工作，進(jìn)步畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。四、主要措施：1、教研組長(zhǎng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承當(dāng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓"課堂常規(guī)"為打破口，做好學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作。2、在日常教學(xué)中結(jié)合課題，努力為老師搭建教研平臺(tái)，深化進(jìn)展課改理論與研究。有方案開展課改基地各項(xiàng)研討工作。3、分年級(jí)段開展數(shù)學(xué)老師的最正確課活動(dòng)，做到集體備課，互評(píng)互學(xué)。4、協(xié)助教誨處不定時(shí)深化課堂檢查"常規(guī)"執(zhí)行情況，定期進(jìn)展“教學(xué)五認(rèn)真”檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。本期教研組長(zhǎng)聽課不少于15節(jié)，老師互相聽課不少于10節(jié)。5、協(xié)助教誨處認(rèn)真組織本組老師學(xué)習(xí)教研、教改理論，樹立正確的老師觀、學(xué)生觀。6、各數(shù)學(xué)老師認(rèn)真擬定教學(xué)方案和輔導(dǎo)學(xué)生方案。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。小學(xué)數(shù)學(xué)教研方案下學(xué)期篇二一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校將遵循“以人為本，和諧開展，以德立教，科研興校”的教育理念，圍繞“和諧、創(chuàng)新、開展”的主題，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，打造名校。而我們數(shù)學(xué)教研組的工作開展也將以《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，用課題研究有效地解決課程改革中的實(shí)際問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深化，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研，努力進(jìn)步我校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體程度。二、活動(dòng)目的：遵循學(xué)校教學(xué)工作思路和教科研工作思路，依托全體數(shù)學(xué)老師，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)和教研活動(dòng)為重點(diǎn)，認(rèn)真研究新課程、新課標(biāo)及新的教學(xué)方法，實(shí)在進(jìn)步我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效益。三、工作要點(diǎn)本學(xué)期根據(jù)區(qū)教研室及學(xué)校的教學(xué)工作方案，聯(lián)絡(luò)數(shù)學(xué)組的實(shí)際情況，特指定方案如下：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重老師培訓(xùn)〔1〕本學(xué)期，教研組要組織老師進(jìn)展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，各位老師要認(rèn)真研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。〔2〕老師要注重獨(dú)立學(xué)習(xí)、深化考慮和認(rèn)真總結(jié)，積極提倡互相交流和智慧碰撞，讓老師群體成為學(xué)習(xí)型的組織。并以“開展自已的教研、發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改良自己的教學(xué)”作為教研目的，讓每一位老師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西寫出來”，親身體驗(yàn)“研——做——思——寫”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。2、立足課堂教學(xué)，深化教學(xué)研究本學(xué)期要在課程教學(xué)練兵全校鋪開的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究力度。繼續(xù)深化“一課三上”和“問題研究”，實(shí)現(xiàn)“問題研究校本化、理論反思專題化、同伴互助個(gè)性化”，通過互動(dòng)，使老師之間的溝通、對(duì)話增多，使學(xué)校的數(shù)學(xué)研究氣氛發(fā)生根本改變，為課堂教學(xué)的改良提供可能。〔1〕“教學(xué)練兵”：要求數(shù)學(xué)老師人人參與，互聽互評(píng)?！?〕“一課三上”：開展兩輪組內(nèi)練兵，要求圍繞同一課型研究。〔3〕“問題研究”：發(fā)動(dòng)老師提出在教育理論中遇到的詳細(xì)問題，通過問題的征集————挑選————認(rèn)領(lǐng)————解決—————提升等環(huán)節(jié)，進(jìn)步老師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能?！?〕“五課研訓(xùn)”：立足課堂，開展組長(zhǎng)示范課、骨干老師公開課、青年老師展示課、實(shí)驗(yàn)老師研討課、新手匯報(bào)課，并以此開展“課改、效率、質(zhì)量”為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。3、注重常規(guī)檢查，進(jìn)步整體程度在平時(shí)的工作中，要求老師要認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。教誨處安排每月一次檢查：主要檢查課后反思和教學(xué)進(jìn)度；學(xué)期初、期中、期末分別為分階段的全面檢查。為積極配合教科處的工作，還要求老師認(rèn)真搜集和整理自身的科研成果暨教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì)等，抓住每一次寫論文的時(shí)機(jī)，充分利用校園網(wǎng)、《上饒教研》等一些優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，交流研討、展示成果，使我校的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研究氣氛更加濃重，同時(shí)也進(jìn)一步進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教研方案下學(xué)期篇三一、工作指導(dǎo)思想：結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，以課程改革為中心，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目的，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，努力進(jìn)步全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和老師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、工作目的：1.建立教研例會(huì)和考核制，標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)流程，通過培訓(xùn)等活動(dòng)，進(jìn)步教研組活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)老師“教”和“研”才能的進(jìn)步。2.嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，在學(xué)困生輔導(dǎo)上實(shí)現(xiàn)80%轉(zhuǎn)差率，實(shí)現(xiàn)班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)合格率均到達(dá)95%以上。3.構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的興趣和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，感到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)，課堂上，要用新課程的理念，創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材。要使學(xué)生處在積極狀態(tài)，讓學(xué)生帶著問題走出教室。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練，積極探究后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化的方法及措施。三、主要工作沒有好的管理，沒有標(biāo)準(zhǔn)的制度，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組將根據(jù)學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)要求，明確職責(zé)，有效開展各項(xiàng)工作。1.嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)和修改、輔導(dǎo)學(xué)生”四個(gè)關(guān)。備課：老師備課要有資料，積極鼓勵(lì)老師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展資料搜索和利用。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課，老師在獨(dú)立研究的根底上要利用備課組進(jìn)展集體備課。在備課中突出老師個(gè)人的二次備課，突出自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，重點(diǎn)在備課的操作流程上再作細(xì)化的規(guī)定：①通讀教材。〔不能教一課備一課〕②通讀年級(jí)段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。③閱讀《老師用書》。④閱讀別人成功的案例與有用的做法?！怖蠋熓种幸幸欢康膮⒖假Y料〕⑤獨(dú)立考慮，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，撰寫教學(xué)流程預(yù)案。上課：本學(xué)期繼續(xù)以“隨堂課”“優(yōu)質(zhì)課”“教研課”為根本抓手，積極推進(jìn)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)于聽課的要求是每個(gè)月不得少于4節(jié)，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。作業(yè)和修改：確立正確的作業(yè)觀，全面認(rèn)識(shí)作業(yè)對(duì)于學(xué)生掌握“雙基”的重要作用。本學(xué)期重點(diǎn)抓好作業(yè)的量的控制：保證每堂課內(nèi)有一定的作業(yè)時(shí)間，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)筆的時(shí)間有保證，當(dāng)堂的作業(yè)必須當(dāng)堂完成。作業(yè)的來以書本、《金手指》和練習(xí)冊(cè)為主，要適量增加自編題。對(duì)于老師作業(yè)的修改，本學(xué)期要求不留隔天作業(yè)，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天處理。標(biāo)準(zhǔn)各科作業(yè)修改的符號(hào)要求，加強(qiáng)平時(shí)考核檢查。輔導(dǎo)學(xué)生：本學(xué)期的目的是全面進(jìn)步及格率，經(jīng)得起上級(jí)各類調(diào)研。因此，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)困生能做到耐心、用心、恒心。對(duì)待學(xué)困生要做到“三個(gè)優(yōu)先”：課上作業(yè)優(yōu)先輔導(dǎo)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先及時(shí)。2、加強(qiáng)集體備課集體備課的根本流程為：個(gè)人鉆研——集體商討——形成導(dǎo)學(xué)案——個(gè)人反思。第一步，老師個(gè)人鉆研。備課組長(zhǎng)提早確定備課內(nèi)容和集體備課的時(shí)間，然后每個(gè)老師進(jìn)展認(rèn)真鉆研，就二十五分鐘的精講內(nèi)容作好充分準(zhǔn)備；第二步，由事先分工安排的主備老師發(fā)言，拿出其教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，然后進(jìn)展集體討論，要求學(xué)科組成員暢所欲言各抒已見，經(jīng)過觀點(diǎn)上互相劇烈碰撞與爭(zhēng)論，及時(shí)加以比擬、商討和完善，最后確定最正確方案；第三步，形成導(dǎo)學(xué)案：每個(gè)老師根據(jù)集體達(dá)成的共識(shí)，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并編出導(dǎo)學(xué)案；第四步，個(gè)人反思：老師個(gè)人根據(jù)實(shí)際執(zhí)教情況，認(rèn)真考慮，深化反思，并寫出教后反思。3.同課研究組織組內(nèi)老師積極投身教學(xué)研究活動(dòng)中去。備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩輪磨課活動(dòng)。做到導(dǎo)學(xué)案一起研討定稿，上課提早告知學(xué)校，聽課以后集中評(píng)課，一輪活動(dòng)完畢寫好反思總結(jié)，并上傳磨課教案和課件。小學(xué)數(shù)學(xué)教研方案下學(xué)期篇四一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以開展為主題，以學(xué)校開展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的開展為宗旨，以老師為研究的主體，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，進(jìn)步教研才能，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分表達(dá)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)開展。特制定本學(xué)期學(xué)校校本教研工作方案如下：二、總體目的(一)通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題，教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)親密結(jié)合，強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性積極開展教研活動(dòng)，組織各教研組每學(xué)期開學(xué)初，系統(tǒng)地進(jìn)展教材研究，以年級(jí)組為單位的備課組一學(xué)期進(jìn)展四次以上有效率的集體備課。認(rèn)真完成備課組內(nèi)的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，構(gòu)建“合作備課+互相觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的教研形式。從而增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性，進(jìn)步校本教研的層次和程度。在教學(xué)理論的同時(shí)，要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課方案；實(shí)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。繼續(xù)開展聽評(píng)課活動(dòng)每位老師每學(xué)期制定一個(gè)教學(xué)研究主題；圍繞教學(xué)主題每學(xué)期至少要組織好一次以上有質(zhì)量、有效率的公開課。公開課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)老師課堂教學(xué)程度的進(jìn)步，推進(jìn)老師駕馭課堂的才能，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。(二)通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)理論，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師和學(xué)生的共同開展，共同成長(zhǎng)，加強(qiáng)老師個(gè)人校本教研工作才能。進(jìn)展有方案的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的經(jīng)歷引入自己的教學(xué)之中。每學(xué)期教研組內(nèi)組織兩次專題學(xué)習(xí)討論，把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與老師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來，老師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)展積極、主動(dòng)地方案、檢查、評(píng)價(jià)、反思、控制和調(diào)節(jié)。三、校本教研要求過程完好，環(huán)節(jié)齊全在開展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)根本過程。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思……按照“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”形式開展校本教研活動(dòng)，要求老師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)理論中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作方法，并在理論中施行操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。以此構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完好的一個(gè)體系，形成特色。四、校本教研的主要措施(一)強(qiáng)化組織和管理，校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。骨干老師為教研龍頭力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)步全體老師的科研素質(zhì)。1、繼續(xù)挖掘自身資。2、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教研方案下學(xué)期篇五一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，以學(xué)生開展為本，緊緊圍繞學(xué)?！敖萄杏?xùn)一體化”工作目的，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實(shí)”的活動(dòng)特點(diǎn)，將“走進(jìn)課堂做科研”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，進(jìn)步本組數(shù)學(xué)老師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)程度，全面提升教學(xué)質(zhì)量。二、詳細(xì)工作〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步教學(xué)理論程度組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新做法、新思路，數(shù)學(xué)教學(xué)理論的論文和報(bào)刊上有關(guān)的文章，深化領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)新理念?！捕尺M(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力進(jìn)步教學(xué)效率。本學(xué)期本教研組狠抓備課、上課、作業(yè)修改、輔導(dǎo)、補(bǔ)差等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，采取“抓兩頭促中間”的戰(zhàn)略，全面提升教學(xué)質(zhì)量。1、備課：做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資共同分享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊(yùn)含的思維方法，為優(yōu)化課堂教學(xué)打好根底。2、上課：努力進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)，做到務(wù)實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效率。4、作