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文檔簡介

籃球運傳實戰(zhàn)教材分析

籃球運傳組合屬于球類運動水平三六年級下期的主要教學內(nèi)容之一，它由運球和傳球組成，經(jīng)常進行練習可以有效發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇于進取、挑戰(zhàn)自我、堅韌不撥的體育精神，特別是對于提高學生空間感和團隊協(xié)作能力具有重要意義。運傳組合是水平一手運球、水平二行進間運傳球的提升，為水平四對傳切配合和其他技戰(zhàn)術(shù)的深入學習打下良好的基礎(chǔ)。學情分析

水平三學生積極好動，學習興趣濃厚，有一定的規(guī)則意識，但缺乏合作精神。另外，他們對體育課情有獨鐘，體育的課堂常規(guī)、基礎(chǔ)較為扎實，他們的認知能力、鍛煉能力、自控能力也比較強，大部分學生能積極參加學校組織的各項體育活動，對球類以及其他團隊性項目尤其是籃球有著濃厚的興趣。經(jīng)過之前的學習，他們已經(jīng)初步掌握了原地以及行進間運球、雙手胸前傳接球的要點，知道一些練習球性的相關(guān)方法，六年級學習運傳組合就是在此基礎(chǔ)之上創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生在真實的運動場境中通過相互合作的方法發(fā)展自身的運球及傳球能力，從而綜合性地發(fā)展學生的個人技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識。（1）運傳結(jié)合動作的協(xié)調(diào)連貫。

學習重點學習難點

運球和傳球在不同情境下的組合及運用。運傳結(jié)合動作的協(xié)調(diào)連貫。學習重難點學習活動情境一（我會看）1情境二（我會學）2情境三（我會傳）3情境四（我會用）4

場地器材

空曠的場地一塊籃球4個音響一套

情境一我會看

（運球和傳球）

情境二我會學

（運球和傳球）

情境三我會傳

（運球和傳球）

情境四我會用

（運球和傳球）籃球運傳組合實戰(zhàn)五星評價標準

傳球的方向

接球

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