三筆字學(xué)習(xí)活動的總結(jié)

團(tuán)學(xué)教學(xué)一體化項(xiàng)目登記表項(xiàng)目單位：（蓋章）鉤深書院電子聲像2班開展時間：2011.11填報(bào)時間：2012.5.5項(xiàng)目名稱學(xué)三筆，展文風(fēng)項(xiàng)目類別G項(xiàng)目內(nèi)容對三筆字基本知識的認(rèn)識和基本技能的練習(xí)，以及課后的訓(xùn)練、競賽項(xiàng)目目標(biāo)價值對同學(xué)們進(jìn)行了一個初步的輔導(dǎo)練習(xí)，提高同學(xué)們的三筆字水平，規(guī)范同學(xué)們的書寫，對將來的職業(yè)需求，做出相應(yīng)的努力團(tuán)學(xué)系統(tǒng)參與者王舜平教學(xué)系統(tǒng)參與者指導(dǎo)老師王舜平學(xué)生參與人數(shù)31項(xiàng)目實(shí)施效果評價專業(yè)教師評價教師簽字：參與學(xué)生評價經(jīng)過此次活動，我認(rèn)識到了三筆字對于師范生的重要性以及學(xué)習(xí)三筆字的一些重點(diǎn)難點(diǎn)，，學(xué)習(xí)到了一些基本的三筆字技能，能規(guī)范書寫，此次活動的舉辦也十分有利于我們大二對三筆字進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，課后的作業(yè)也能使我們能有所鞏固，三筆成為了我們班必談、必做的一個項(xiàng)目，這也可算作對班級文化的另一種理解學(xué)生簽字：胡超學(xué)院自評評價人簽字：領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核意見要求：“項(xiàng)目實(shí)施效果評價”須手寫；交材料時須附上方案、總結(jié)、圖片等資料。項(xiàng)目類別分：A—思想政治教育、B—學(xué)生黨建、C—心理健康教育、D—學(xué)風(fēng)建設(shè)、E—校園文化活動、F—社會實(shí)踐活動、G—其他。學(xué)三筆展文風(fēng)為了加強(qiáng)師范生素質(zhì)，提高師范生技能，2011—2012學(xué)年電子聲像二班舉行了一系列學(xué)習(xí)三筆字的活動，以自學(xué)與集中輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)與競賽相結(jié)合的形式，較為全面的對同學(xué)們進(jìn)行了一個初步的輔導(dǎo)練習(xí)，部分的提高了同學(xué)們的三筆字水平，規(guī)范了一部分同學(xué)的書寫，取得了一定的成功?；顒又黝}：“學(xué)三筆，展文風(fēng)”活動時間：2011年—11月至今活動地點(diǎn)：教學(xué)樓具體地點(diǎn)不定活動參加人員：電子聲像二班全體同學(xué)活動具體流程：一、活動的總體方案1、采用集中學(xué)習(xí)（由有書法功底或經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)輔導(dǎo)）和自學(xué)兩種形式2、采用學(xué)習(xí)與競賽相結(jié)合的方式在抓好培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練的同時，應(yīng)著重突出效果檢查，追求實(shí)效性。二、培訓(xùn)的具體方式1、強(qiáng)化培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：以毛筆、鋼筆、粉筆字為培訓(xùn)的項(xiàng)目內(nèi)容。為了適應(yīng)將來的教學(xué)工作，三筆字訓(xùn)練應(yīng)以楷書兼帶行楷，要求整潔、工整。①毛筆字訓(xùn)練應(yīng)突出運(yùn)筆方法、基本筆劃、字體結(jié)構(gòu)、粗細(xì)求變的書法韻味。②鋼筆字訓(xùn)練要力爭解決字體的間架結(jié)構(gòu)和筆劃中的問題，弄清書寫規(guī)律，強(qiáng)調(diào)輕重變化。③粉筆字訓(xùn)練要著重注意粉筆的執(zhí)拿姿勢和轉(zhuǎn)動方法，在訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的同時，適當(dāng)注意粗細(xì)提頓變化。2、訓(xùn)練的方式方法①每兩周根據(jù)安排情況，合理調(diào)配時間集中進(jìn)行一次臨場輔導(dǎo)。②三筆字訓(xùn)練以講授、演示、輔導(dǎo)、作業(yè)、定期檢查等相結(jié)合的形式。3、展示和競賽辦法每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后，及時進(jìn)行測試和作品展示。①限定時間、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容（抽簽辦法）毛筆字30字/20分鐘，鋼筆150個字/10分鐘，粉筆20個字/5分鐘。②測試命題，要限定在字帖以外的內(nèi)容上，尤其是毛筆字要盡可能的在臨帖的基礎(chǔ)上觸類旁通的能力。三、活動的過程:（一）粉筆字練習(xí)1、筆畫練習(xí)：把握起筆、行筆、轉(zhuǎn)折和收筆的要領(lǐng)：“起筆收筆有力量，輕重自然見分曉”，做到“筆筆到位”

寫好粉筆字，結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵，筆畫是基礎(chǔ)。粉筆字的行筆要求和一般硬筆一樣：起筆頓、行筆快、收筆頓、拐彎頓；行筆要穩(wěn)健，用力要均勻，使線條有力、流暢。寫轉(zhuǎn)折筆畫時，在轉(zhuǎn)折處要有頓挫用筆，寫曲線筆畫時，手應(yīng)隨筆畫的彎曲而捻轉(zhuǎn)粉筆，忌隨意用筆而使線條形成折帶狀，造成線條無力，有薄弱之感；比如“刀、奶、蕩”，收筆一般要有“回筆”之勢，勾、撇、提、懸針等收筆要順勢提筆而出，但須保持內(nèi)力不變、力送到頭。比如：“人、參、鐘、場”

由于粉筆字書寫應(yīng)有適當(dāng)?shù)乃俣龋?、收筆的藏筆效果并不明顯，有“意”即可，但無論書寫主要位置筆畫還是次要位置筆畫，必須做到筆筆到位。

筆畫的具體寫法如下：點(diǎn)——虛起筆漸按下回筆作收勢。

橫——按筆起筆，有藏筆之勢，后右行，按下回筆作收勢。

豎——按筆起筆，有藏筆之勢，后下行，或按下回筆作收勢（垂露），或順勢提筆呈懸針狀。

撇——按筆起筆，有藏筆之勢，左撇出，稍行便順勢提筆。

捺——按筆起筆，稍有藏筆之勢，后右下行，呈一波三折狀，再順勢提筆出鋒。

挑——按筆起筆，有藏筆之勢，后順勢向右上提筆。

折——按筆起筆，有藏筆之勢，后行筆至折處停筆，再按筆寫折后行筆，按下回筆收筆。

勾——橫勾似折，但折后順勢提筆斜出鋒；豎勾如豎，但在豎畫按下回筆時順勢向左上提筆出鋒；弧形勾的起筆，按筆有藏筆之勢，后行曲線，邊行邊轉(zhuǎn)筆至勾處回筆，順勢提筆出鋒。

2、把握結(jié)構(gòu)：正確處理粉筆字的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使筆畫組合得當(dāng)、字體嚴(yán)謹(jǐn)美觀

進(jìn)行粉筆字練習(xí)關(guān)鍵是筆畫組合，組合的關(guān)鍵在于正確處理筆畫間的位置關(guān)系、穿插呼應(yīng)關(guān)系等。（1）、保持字的外形呈“方”形（2）分析結(jié)構(gòu)和比例（3）體現(xiàn)上緊下松特征

（4）強(qiáng)調(diào)內(nèi)緊外松

（5）、注意左收右放（6）、適宜穿插務(wù)求呼應(yīng)

（7）、力求重心穩(wěn)定

粉筆字雖然是方塊字，但大部分均衡而不對稱，在書寫時稍不注意會使重心偏移，而出現(xiàn)東倒西歪現(xiàn)象。重心是支持漢字的中心點(diǎn)，找準(zhǔn)了重心，安排筆畫，不偏不斜，就能把字寫端正平穩(wěn)。（8）、牢記“空放與滿收”

（二）、毛筆字練習(xí)執(zhí)筆方式執(zhí)筆時手需注意四個要點(diǎn)：

手指實(shí)、手心虛、手背圓、手掌豎。運(yùn)筆方法：

枕腕：即將手腕枕于桌上寫字，只靠手掌運(yùn)筆，范圍較小，不宜書寫大字。

提腕：把手肘枕于桌上寫字，范圍變大，宜寫中字。

懸腕：將整之手臂提起，手肘姿勢固定，由手掌及肩膀運(yùn)筆，活動范圍大，宜寫大字，為三法中最難者。

另外執(zhí)筆時需穩(wěn)固，支撐點(diǎn)出力，協(xié)助運(yùn)筆，慣力于活動處，保持姿勢優(yōu)美，挺背正視，切記！運(yùn)筆要領(lǐng)：

運(yùn)筆的方式前面已經(jīng)談過了，接下來就是要發(fā)揮它的要領(lǐng)，落筆時如何做各種筆畫，表現(xiàn)各異書風(fēng)，其間變化多端，還有像落筆與起筆之方式，行筆之輕重緩急，筆畫或字之間的連與斷，以及轉(zhuǎn)折之方式，筆鋒之運(yùn)用等，皆需注意。但多雖多，還是有一定的法度可尋，以下大約分成七點(diǎn)，略概分類敘述：

起筆與收筆：

關(guān)于起筆，求其方圓分明，完美潔凈，包世臣稱：「起筆處：順入者無缺峰，逆入者無漲墨?！篃o缺峰則形狀完美，無漲墨則筆畫潔凈，起筆時順入成方，逆入成圓。收筆時則需頓或折筆鋒而成方，回鋒而成圓。上述諸點(diǎn)，乃起步之大道理，應(yīng)多加練習(xí).

提筆與頓筆：

當(dāng)你在寫作時，一個字完成的過程是由提筆與頓筆交互而形成的，「頓」是將筆下壓，屈筆鋒而將力道使于紙上?！柑帷?，則是將筆提起或半提起以繼續(xù)行筆。大體上，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫成形，或接連著下一筆的筆畫。終使字成形。活動總結(jié)：由于本次活動是本著提高同學(xué)們作為師范生的基本素質(zhì)的原則而開展，從同學(xué)們的自身利益而出發(fā)，所以同學(xué)們都積極參加，學(xué)習(xí)積極性比較高，有學(xué)習(xí)熱情，相互學(xué)習(xí)，互相幫助，有書法功底的同學(xué)積極幫助其他相對功底差一點(diǎn)的同學(xué)，促進(jìn)了班級同學(xué)之間的交流，一定意義上本次活動還在一定程度上促進(jìn)了班級的團(tuán)結(jié)；后續(xù)工作同學(xué)們也都很積極，比如每周一次的毛筆、小字，同學(xué)們都很認(rèn)真的完成，在文娛委員處批改評比，這種長期訓(xùn)練看成果的方式需要一直持續(xù)下去，才能看到我們?nèi)P字練習(xí)的成果，無疑，同學(xué)們在這方面是很配合、很積極的，我們會一直持續(xù)下去。當(dāng)然，本次活動也有許多的不足之處，由于事先的準(zhǔn)備不足，所以導(dǎo)致在找練字場所的時候與其他上課的班級時間上發(fā)生了沖突，只得重新找教室，導(dǎo)致一部分活動時間的浪費(fèi)，這點(diǎn)上文娛委員與組宣委員須檢討責(zé)任，而后來我們吸取教訓(xùn)，積極準(zhǔn)備，在第二次集中練習(xí)時，由文娛委員提前去聯(lián)系教室，杜絕了類似事件的發(fā)生，所以在組織活動的時候，充分的準(zhǔn)備是必不可少的，認(rèn)識到這個問題，我們將會在今后的工作中更細(xì)心、更努力，不浪費(fèi)同學(xué)們一分一秒的時間。本期的課程增多，同學(xué)們時間