吉林省通化縣東寶中學-康桂鳳

姓名：康桂鳳案例作品-吉林省通化市-基礎(chǔ)教育利用互聯(lián)網(wǎng)進行初中道德與法治教學的探索一一疫情背景下的教學案例吉林省通化通化縣東寶中學康桂鳳摘要：2020年，新冠肺炎讓我們遭遇了隔離在家的境況，隨著開學時間的臨近，教育部提出了“停課不停學”的號召，積極響應號召，我們投入到空中課堂的教學中去，要保證線上教學的質(zhì)量，備上批輔改各個環(huán)節(jié)都要提高質(zhì)量，其中課后的輔導和批改就成了老大難問題，于是，我們針對這一情況，開展了“組內(nèi)結(jié)對”的教學實踐活動。案例地點：學生家中實踐過程：由于本學期是初三的最后半年，需要把初三下冊新課結(jié)束，所以這個學科的網(wǎng)課特點是：1.知識新，需要講的多；2.網(wǎng)課時間短，每節(jié)課只有30分鐘；3.新課知識點密集，內(nèi)容難理解。一句話，每節(jié)課都是時間緊、任務(wù)重。為了保證網(wǎng)課的質(zhì)量，要同時抓好備上批輔改的工作，由于學生在家就容易放縱，不自律的現(xiàn)象比較嚴重，所以，需要在各個環(huán)節(jié)都想辦法應對?，F(xiàn)在我要介紹的就是我們在課前預習課上教學和課后批改三方面的一些嘗試。1.面對新教材，學生必須在課前對教材進行預習，在上課前就對教材有一定的把握，這樣網(wǎng)課效果才會更好。所以我就通過釘釘、微信或者QQ讓學生組成小組，以小組為單位把閱讀的語音發(fā)到小組群中，組內(nèi)學生一對一或一對二互相檢查，完成課前熟悉教材的任務(wù)。此外，新課的知識點整理在課前完成，我們通過釘釘群發(fā)布作業(yè)，把整理好知識點的圖片發(fā)布出去，讓學生對照整理，并在小組群內(nèi)完成復查，避免個別同學偷懶，避免不整理知識點引起的課堂效率不高的現(xiàn)象。2.網(wǎng)課時間短，為了讓學生更有效的運用這短暫的30分鐘，我想辦法提高上課的質(zhì)量。課前讓學生在網(wǎng)上收集與本課內(nèi)容有關(guān)的材料或視頻發(fā)到小組群里，做到資源共享，教師用與新課內(nèi)容有關(guān)的時事視頻進行熱身，提前進入釘釘授課群的同學可以拓展視野，也能做好課前準備；在課上通過公板或連麥與學生進行互動，隨時監(jiān)督學生是否能夠跟上課堂的節(jié)奏；如果有不懂的問題讓學生及時反饋，爭取做到當堂內(nèi)容當堂清。3.新課內(nèi)容難理解，這是初三新課的特點。雖然初三的學生理解力有了很大提升，但面對新知識，這種情況也難以避免。為此我們必須要結(jié)合做題幫助學生解決這一問題。在上完課后，我會把選擇好的題拍照在釘釘群中發(fā)布作業(yè)，要求完成后上交到小組群里，組長批閱，存在的問題在群里探討，也可以與其他組或老師交流，難度較大的直接發(fā)到釘釘群里，我會運用釘釘軟件進行批改，把不合格的或錯題返回給學生，學生改完后再上交、再檢查，即使這樣也難免有“釘子戶”存在，針對這樣的同學，我通過釘釘或微信或QQ，單獨與其聯(lián)系，把作業(yè)的反饋做到無死角。經(jīng)驗和啟示：這七場突如其來的疫情，使我們沒有辦法去學校上課，但是在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達的時代關(guān)于如何上課根本不是問題?！熬€上學習”成了我們“停課不停學”的利器，只是對于我們這些年過五十的一線教師來說，真是一個不小的挑戰(zhàn)，經(jīng)過幾天努力，以前羨慕的“空中課堂”終于被我體驗到了。雖然它打破了傳統(tǒng)的班級課堂教學模式，一時間讓人難以適應，但它確實給我們疫情期間順利學習提供了很大的便利?！熬€上學習"課好講，但掌握學生的學習情況就難了，“組內(nèi)結(jié)隊"化整為零，最大限度的調(diào)動同學之間互幫互助、互相促進的學習熱情，組長將組內(nèi)學習情況通過釘釘及時反饋給老師，老師能及時掌握各小組的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題能及時解決，確保了教學的實效性。由于“線上學習”會大幅減少聽課的效率，因為周圍沒有一點兒上課的氛圍，學生不能像在課堂上一樣很好的吸收消化知識，老師無法時時了解學生上課情況。這是傳統(tǒng)教學最令人滿意的地方，而“線上教學”做不到。還有同學們用手機或電腦進行網(wǎng)課時會有各種其他外界不可控的因素干擾，有些自律性好的同學就算是沒有老師督促他也會自覺的學習完成學習任務(wù)，但自律