《富饒的西沙群島》教學設計與反思

課題《富饒的西沙群島》教學設計與反思人教版小學語文三年級、上冊第六單元、第22課作者及工作單位XX市三小教材分析課本選編這篇課文的意圖主要是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗；學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。課文作者用準確生動的語句，按海水、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的美麗風光和富饒的物產。抒發(fā)了作者熱愛祖國大好山河的情感。全文圍繞“富饒”展開描寫，思路清晰，結構嚴謹，譴詞用語精確而具體。學情分析西沙群島位于祖國的最南端，她的富饒和美麗，對于生活在內陸地區(qū)的兒童來說既陌生又新奇。為了讓孩子們感受到她無窮的魅力，結合學生年齡小、以形象直觀認知為主的年齡特征，我在課前準備了課件，包括地圖、海水、海底、海灘、物產等幾個方面的內容，將文字、圖像、動畫等有機結合在一起，采用多媒體充分展示西沙群島的美麗風光，豐富物產。按照教學要求，隨機調控、綜合處理。學生們暢游在豐富多彩的多媒體世界中，自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風光中的感覺。教學目標1、理解課文內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情；2、能通順流暢的自讀課文；3、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結合詞句訓練，體會作者用詞準確，生動形象。4、通過“觀看多媒體”、“小組合作”模擬探究等方式。教學重點和難點教學重點：通過理解重點詞句，從海水、海底、海灘、海島四個方面感受風景優(yōu)美，物產豐富的西沙群島。教學難點：對于遠離海域的三年級學生來說，弄清海水色彩和海域物產。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖

1、創(chuàng)設情境，導入新課。教師出示地圖，讓同學們找一找，西沙群島在什么地方？（出示課件地圖頁）

學生在地圖上找出西沙群島所在地理位置讓學生以游客的身份進入西沙，很快便抓住學生的好奇心，激發(fā)出學生學習的興趣。2、初讀課文，感知大意。教師問題引導：西沙群島的海水是什么顏色？為什么會有這些顏色？你在西沙群島的海底發(fā)現(xiàn)了什么？什么最多？海灘上有什么？你最喜歡什么？你在海島上又發(fā)現(xiàn)了什么？海島什么最多？學生用自己喜歡的方式讀課文，并回答問題，互相討論。用自己喜歡的符號劃出句子，并讀一讀。自由討論培養(yǎng)學生自我學習、獨立思考的習慣和能力3、多媒體展示，知識拓展教師放映多媒體：美麗富饒的西沙群島學生觀賞采用多媒體充分展示神秘的西沙群島。4、細讀課文，品讀感悟。教師巡視指導，或回答學生問題讓學生交流學習心得，總結自己的收獲。學生全面、詳細地了解了西沙群島的風光和物產，自然而然地傾瀉出對祖國的熱愛。板書設計（需要一直留在黑板上主板書）

學生學習活動評價設計學生來當小導游，向大家介紹西沙群島。評價標準側重學生對課文內容的理解和課外知識拓展上，采用向小導游授星的方式來評議學生的表現(xiàn)。具體方案設計為：1、（一星小導游，需要努力?。。┓步榻B中包括了海水、海底、海灘、海島、或包含課外知識拓展（如石油天然氣）五個方面的內容之一者。2、（二星小導游，繼續(xù)努力啊?。┓步榻B中包括了海水、海底、海灘、海島、或包含課外知識拓展（如石油天然氣）五個方面的內容之二者。3、（三星小導游，加油?。。┓步榻B中包括了海水、海底、海灘、海島、或包含課外知識拓展（如石油天然氣）五個方面的內容之三者。4、（四星小導游，你太棒了?。┓步榻B中包括了海水、海底、海灘、海島、或包含課外知識拓展（如石油天然氣）五個方面的內容之四者。5、（五星小導游，超級棒?。。┓步榻B中包括了海水、海底、海灘、海島、或包含課外知識拓展（如石油天然氣）五個方面的全部內容者。教學反思新課程教育理念倡導教學是課程創(chuàng)生與生發(fā)的過程，是師生交往積極主動、共同發(fā)展的過程。本節(jié)課教學最突出的特點是恰當地運用網絡和多媒體手段來輔助學習，為學生創(chuàng)設了一個美麗的西沙群島的情境，幫助學生抓住西沙群島的特點，理解西沙群島的美麗富饒，從而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。整節(jié)課教師旨在讓學生在寬松、和諧、平等、愉快的氛圍中，運用多媒體課件進行自主探知，培養(yǎng)學生多方面能力，真正成為學習的主人。注重“以讀為本”，課堂中，教師給予學生充分的讀書時間，讓學生自讀理解，自由練讀，同桌練讀，集體品讀等，讓學生在讀中感悟。雖然我一直希望能讓課堂時刻煥發(fā)著課改新理念的氣息，在具體的教學中，也得到了一定的體現(xiàn)，但本節(jié)課的教學中還存在著不足，主要是拓展想象