11《莊子》故事兩則教學(xué)設(shè)計-程瑞生

20、《莊子》故事兩則教學(xué)設(shè)計衛(wèi)民中學(xué)程瑞生教材分析：《莊子》具有很高的文學(xué)價值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊?！肚f子》共33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作外篇15篇和雜篇11篇一般認為是其門人和后學(xué)者的偽作?！肚f子》散文的藝術(shù)特色：第一，想象奇幻；第二，構(gòu)思巧妙；第三，善用寓言故事和比喻；第四，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)：1、了解《莊子》及莊子生平、思想。2、積累常用的文言詞語，歸納相關(guān)的文言現(xiàn)象。3、領(lǐng)略兩則故事中的旨趣。4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的自學(xué)能力。5、拓寬學(xué)生的閱讀視野，增加他們對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的了解，提高閱讀品位。教學(xué)重點：1、積累常用的文言詞語，歸納相關(guān)的文言現(xiàn)象。2、領(lǐng)略兩則故事中的旨趣。教學(xué)難點：1、《莊子與惠子游于濠梁》雙方的辯論思維。2、莊子和惠子之間的關(guān)系到底怎么樣？教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入春秋戰(zhàn)國時期，群雄割據(jù)，風(fēng)起云涌；賢哲奔走，百家爭鳴。聚徒講義，著書立說，遂有蔚為大觀的諸子散文?！墩撜Z》平實質(zhì)樸、諄諄善誘；《孟子》筆力雄健，鏗鏘有力；《荀子》行文氣魄雄渾；《老子》哲思清遠深邃；《墨子》質(zhì)樸；《莊子》恣肆……讓我們一起走近莊子，感受先生的大智與幽默。二、自主學(xué)習(xí)匯報（一）、關(guān)于莊子；（二）、關(guān)于《莊子》；（三）、字詞；（把你認為重要的字詞推薦給大家，寫到黑板上）（四）、課文內(nèi)容（朗讀或說出你初讀的妙悟）。這一專題此時無須講透，可視學(xué)生具體情況調(diào)整教學(xué)深淺度。三、自學(xué)《惠子相梁》投影出示自學(xué)要求：借助注釋和工具書直譯課文；歸納相關(guān)文言現(xiàn)象；把握故事的寓意。四、合作探究：涵泳品味文章的美點并交流。學(xué)生的每一點發(fā)現(xiàn)都必須珍視。五、布置作業(yè)1、積累字詞（課后練習(xí)二）；2、直譯第一則故事。3、課后練習(xí)三：做好出演課本劇的準(zhǔn)備。

第二課時教學(xué)要點：學(xué)習(xí)《莊子與惠子游于濠梁》；比較分析；拓展閱讀。一、導(dǎo)入回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)流程，提出本課時的學(xué)習(xí)要求。二、學(xué)習(xí)《莊子與惠子游于濠梁》；這個故事在《莊子》一書里顯得別具一格，它雖然由莊子和惠子的辯論組成，但輕松、閑適，讓人感受到日常生活中的詩意并為之深受感染。（一）投影出示自學(xué)要求：借助注釋和工具書直譯課文；歸納相關(guān)文言現(xiàn)象；（句式方面；詞語方面（一詞多義；古今異義等）把握故事中的辯論的實質(zhì)。莊子：魚之樂；惠子：不知魚之樂。（二）研讀探究：1、莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？2、你認為在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？3、結(jié)合兩則故事，比較莊子與惠子在思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異。三、拓展閱讀（一）閱讀下文，請直譯：莊子送葬（原文以及譯文見參考資料）指名翻譯，教師明確：小結(jié)：惠子死后，莊子再也找不到可以對談的人了。在這短短的寓言中，流露出純厚真摯之情。能設(shè)出這個妙趣的寓言，來譬喻他和死者的友誼，如此神來之筆，非莊子莫能為之。四、語文活動從本文的兩則故事中選一則改編成課本劇，可以在原有故事基礎(chǔ)上補充情節(jié)。注意要對人物的表情、動作、心理等有所提示。（此題意在讓學(xué)生領(lǐng)會《莊子》寓言機智、幽默，富有想像力的特點。）五、布置作業(yè)完成課后作業(yè)。板書設(shè)計：莊子形象：鄙視富貴清高自守快樂自由1、惠子相梁人物形象鮮明描摹生動傳神比喻巧妙貼切情節(jié)出人意料2、莊子與惠子游于濠梁惠子力辯、求真、拘泥莊子巧辯、尚美、超然六、課堂評價：課堂學(xué)習(xí)學(xué)生自評、小組內(nèi)互評表組別：組長：小組成員個人自評10分個人自評得分小組內(nèi)互評20分小組內(nèi)互評得分學(xué)習(xí)態(tài)度3分團隊合作3分學(xué)習(xí)收獲4分學(xué)習(xí)態(tài)度5分團隊合作5分發(fā)揮作用5分能力提升5分七、教學(xué)反思：莊子心境曠達，視榮華富貴如敝屣，他有著高雅的生活情趣。他在《秋水》一文所宣揚的是他一貫的思想，即人的生死、壽夭、禍福、窮通、貴賤、貧富