秋季九年級第一學期語文教學計劃教案及反思

教案系列秋季九年級第一學期語文教學方案教案及反思秋季九班級第一學期語文教學方案

一、課程標準對本冊教材的要求

1、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇的文學樣式。

2、欣賞文學作品，體驗評價文學作品的情感和形象，品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言。

3、閱讀科技作品，領(lǐng)悟作品的科學精神和科學思想方法。

4、閱讀簡潔的談?wù)撐?，區(qū)分觀點與材料，發(fā)覺觀點與材料之間的聯(lián)系。

5、了解基本的語法學問，用來關(guān)懷理解課文中的語言難點：了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果，了解課文涉及的重要作家作品學問和文化常識。

6、閱讀至少一部文學名著。

二、同學狀況分析

109班同學共63人，是由思想性格好、學習習慣已基本形成、成果底子較好的”同學組建的一個寄宿班，成果相對其它三個班較好。比如：上期期末統(tǒng)考及格率為100%，優(yōu)秀率為80%左右，部分同學有好的學習方法，并且對語文足夠的重視，但也有少部分同學對語文缺少感悟，基礎(chǔ)不結(jié)實。

三、教材分析

九班級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高同學的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，精確?????地說，是肩負著提高同學文學欣賞力量的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，支配了一個單元的談?wù)撐?，連續(xù)集中學習文言文。

本冊教材仍依據(jù)“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視同學語文素養(yǎng)的全面提高，特殊是文學欣賞力量的提高。注意培育同學的自方法識、制造精神、合作意識與學問的整合力量。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精致，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。

第二單元：“思想風采”。本單元所選課文哲理性較強，注意從多方面給同學以人生的啟示，并豐富他們的生活閱歷；留意引導(dǎo)同學樹立準確的人生觀、價值觀；開闊同學的視野，提高同學思辯的力量；留意文體特點：演講的口語性較強，書信書面顏色較深厚。

第三單元：“少年生活”。留意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；留意培育同學的想像力量的制造力量，閱讀小說，既是接受的過程，也是再制造的過程，理解的寫作意圖的作品，得出自己的見解；留意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用力量。

第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的談?wù)撐膯卧?，要重視。要讓同學了解一些談?wù)撐牡膶W問（論點、論據(jù)、論證等），在實踐中把學問轉(zhuǎn)化為力量；引導(dǎo)同學結(jié)合自己的生活閱歷、學問積累，閱讀文章，形成具有共性的、自己的熟悉；留意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)同學的寫作。

第五單元：古代白話小說。應(yīng)留意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。

第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高同學語文力量為主，搜集資料文件資料，篩選資料文件資料、爭論、評論、寫報告等形式，進行語文力量的實踐；辯證地熟悉古代社會和人物，熟悉歷史的進展，不搞教條主義；注意文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀