木頭人教學(xué)設(shè)計

《木頭人》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】青島西海岸新區(qū)鄉(xiāng)土文化讀本《我的家鄉(xiāng)-老游戲篇》第六節(jié)。【教學(xué)目的】1.聽指令做對應(yīng)動作，學(xué)習(xí)木頭人游戲。

2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗游戲的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過觀察或親身體會學(xué)會玩這個游戲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】玩出特色?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入游戲。同窗們，今天很愉快能和大家在一起上課，可能是對我不太熟悉，也或許是聽課的老師太多了，我感覺大家有些拘束，緊張，沒關(guān)系，來，放松一下，我們來做游戲好嗎？老師先問問大家喜歡玩游戲嗎？平時常玩什么游戲呢？二、游戲規(guī)則1、今天我們來做一種游戲，這游戲相信大家都玩過，那就是“做‘木頭人’”[板書]名字叫“木頭人”2、記得這游戲怎么玩的嗎？誰來說說呢？誰懂得這游戲的順口溜呢？指名一生說順口溜（如果學(xué)生不會，則：老師這里也有個順口溜，我只說一遍，看同窗們與否能記住。“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許笑來不許叫。我們都是木頭人，看誰做得最最佳?。煟耗銜藛?？讓我們拍起手，說說我們的順口溜，看你掌握了沒有。生齊拍手并說順口溜。三、游戲：1、演“木頭人”：做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）（1）擺姿勢：開動腦筋想，你準(zhǔn)備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲立刻要開始了。（2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次（3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？（4）那我們就一起來，隨便找個位置，邊唱邊做，等歌聲一停，你就停，大家都定格，我要看誰的動作最酷，誰的動作最帥，誰的動作最與眾不同？現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：生拍手說順口溜（三十秒，師生開始游戲）師：教室里靜悄悄的，聽——用耳朵認(rèn)真聽有無什么聲音，看——用余光看看周邊同窗的體現(xiàn)。……才過了十幾秒，你有什么感覺呢？你的手怎么樣，心里是怎么想的？……有些同窗已經(jīng)失敗了，請你坐在位置上，沒有失敗的同窗一定要堅持?。　S著秒數(shù)的逐步減少，你現(xiàn)在有什么感受呢？時間立刻到了，請你認(rèn)真看、認(rèn)真聽。5、4、3、2、1時間到?。?）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最佳玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）（指名兩生交流）2.逗“木頭人”：師：游戲十分有趣，相信大家一定還想玩。但我們這一游戲暫告一段落，接著我們要玩一種更有趣的游戲，那就是“逗笑‘木頭人’”。剛剛大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（1）介紹游戲規(guī)則規(guī)則是這樣的：一方當(dāng)“木頭人”，另一方當(dāng)“逗笑人”你要去用語言、動作、表情來“逗”“木頭人”，設(shè)法讓他動或笑起來，但要注意不能夠有身體的接觸，也不能夠說某些過分的話。時間為一分鐘，“木頭人”堅持住了，那就是“木頭人”贏了；反之，則輸了。（2）游戲請兩位“木頭人”上臺，三位同窗來逗。其它同窗就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）（3）評委們注意觀察：評委齊讀規(guī)定：a.游戲中，請你認(rèn)真觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。

b.逗笑的同窗是如何“逗”“木頭人”發(fā)笑的。（4）好，游戲開始，拍起手說起順口溜。逗笑。（一分鐘）（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最佳？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個動作、語言、表情。）3、親身體驗：師：大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢？再進(jìn)行第二輪游戲之前，我先問問同窗們，逗笑的同窗，你剛剛與否注意了“木頭人”所擺的動作呢？他們在你逗時的體現(xiàn)呢？當(dāng)“木頭人”的同窗，剛剛“逗笑人”是怎么逗你的呢？你想好怎么去逗別人了嗎？（剛剛老師發(fā)現(xiàn)有個小問題，還記得我們游戲的規(guī)定嗎：張開眼睛，否則你就看不到別人是怎么逗你的了；不能捂住耳朵，否則也聽不到他們逗你的語言了）好，讓我們再次開始游戲。和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。（生進(jìn)行游戲。）4、說趣事：師：在這游戲的兩分鐘里，作為“木頭人”與“逗笑人”的你，一定發(fā)生了令你感到有趣的事，誰來說一說？四、小結(jié)。好了，小木頭人們，只要我們努力，堅持，我想大家也都會喜歡上玩“木頭人”的小游戲。再會！【教學(xué)反思】這次活動，我根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)來設(shè)計，整個活動進(jìn)行的還算順利，小朋友都能投入到活動中，唯一局限性的是，有些規(guī)則和小細(xì)節(jié)方面交代的還不是很清晰。

活動結(jié)束后，聽課的老師們也給我進(jìn)行了點(diǎn)評，也提了諸多貴重的意見，聽了