語(yǔ)文版高中語(yǔ)文選修中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞講義第六單元第18課老家的樹(shù)Word版含答案

第18課老家的樹(shù)旅宿旅館無(wú)良伴，凝情自悄然①。寒燈思舊事，斷雁警愁眠②。遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書(shū)到隔年。滄江好煙月，門(mén)系釣魚(yú)船③?！咀ⅰ竣倌椋耗癯了?。悄然：憂傷的樣子。②斷雁：孤雁。警：驚醒。③滄：通“蒼”?！举p析】這是一首抒寫(xiě)旅居思鄉(xiāng)的作品，清新自然。首聯(lián)表明自己旅居的寂寞。這“凝情自悄然”的沉思，不僅是對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，還寄寓著仕途失意的苦悶。因此，寒燈獨(dú)照，往事歷歷在目，怎能不思？自己如孤雁失群，無(wú)限凄惻，以至徹夜難眠。仕途的坎坷，更加深了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)家人的關(guān)切，詩(shī)的第三聯(lián)就把這種真摯的感情生動(dòng)地表達(dá)了出來(lái)，極為感人。最后兩句似乎跳出了鄉(xiāng)愁，艷羨門(mén)外滄江漁人的清閑自在，其實(shí)是借他鄉(xiāng)之物，更曲折地表達(dá)出詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)層層推進(jìn)，寫(xiě)景抒情都有獨(dú)到之處?！舅伎肌吭?shī)的最后兩句抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？【提示】畫(huà)線部分為思考答案。一、字音辨識(shí)eq\a\vs4\al(1.)單音字懵懂(měnɡ) 吞噬(shì)寒磣(chen) 夐遼(xiònɡ)枝椏(yā) 堤堰(yàn)搖曳(yè) 陰翳(yì)臃腫(yōnɡ) 割刈(yì)蒼穹(qiónɡ) 凜冽(liè)絮語(yǔ)(xù) 笨拙(zhuō)氤氳(yīnyūn)eq\a\vs4\al(2.)多音字刨eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(刨除（páo）,刨床（bào）)) 盛eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(盛菜（chénɡ）,旺盛（shènɡ）))二、字形辨認(rèn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(獷ɡuǎnɡ（粗獷）,曠kuànɡ（曠野）,擴(kuò)kuò（擴(kuò)大）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(堰yàn（堤堰）,揠yà（揠苗助長(zhǎng)）,偃yǎn（偃旗息鼓）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(跋bá（跋涉）,拔bá（挺拔）,撥bō（點(diǎn)撥）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(寞mò（寂寞）,漠mò（淡漠）,模mó（模型）))三、詞語(yǔ)辨析eq\a\vs4\al(1.)黯淡·冷淡“黯淡”，指不明亮，也指心情不愉快?！袄涞保溉藨B(tài)度不熱情。例：回到家，見(jiàn)到父親冷淡的神態(tài)，我的心里頓時(shí)黯淡下來(lái)。不知道，他還能不能再次出錢(qián)讓我去復(fù)讀。eq\a\vs4\al(2.)本領(lǐng)·要領(lǐng)“本領(lǐng)”，指一個(gè)人具有或擅長(zhǎng)一定的能力?！耙I(lǐng)”，指做某事需要具備的一定的能力。例：扔手榴彈是一個(gè)作戰(zhàn)的軍人必須具備的本領(lǐng)，要想將手榴彈擲得遠(yuǎn)，就必須知道一定的要領(lǐng)。四、詞語(yǔ)釋義①吞噬：吞食；并吞。②千絲萬(wàn)縷：現(xiàn)多形容相互之間種種密切而復(fù)雜的聯(lián)系。③光景：光陰；時(shí)光。④捉摸：摸索；揣測(cè)。⑤黯淡：陰沉；昏暗。⑥雕鏤：比喻刻意修飾文辭。⑦蕭索：衰敗；冷落。⑧無(wú)窮無(wú)盡：沒(méi)有止境，沒(méi)有限度。⑨無(wú)孔不入：比喻有空子就鉆。⑩情韻：神韻，精神韻致。eq\a\vs4\al(1.)走近作者郭楓，生于1933年，原籍江蘇徐州。1949年到臺(tái)灣，是臺(tái)灣著名詩(shī)人、散文作家、文學(xué)評(píng)論家、出版家。他在臺(tái)灣與友人創(chuàng)辦《新地》《筆匯》《文季》等刊物?！逗Ｖ琛贰对绱旱幕ㄊ贰毒旁碌捻狻贰独霞业臉?shù)》《永恒的島》等以及若干部詩(shī)集。eq\a\vs4\al(2.)寫(xiě)作背景郭楓是一位民族意識(shí)和傳統(tǒng)意識(shí)強(qiáng)烈的作家，他常常通過(guò)對(duì)黃淮平原的回憶，表現(xiàn)出他對(duì)故鄉(xiāng)的真摯熱愛(ài)之情。從50年代的《黃河的懷念》到60年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，表現(xiàn)出對(duì)古老的中華大地的深情懷念，在“我想念你，北方”的熱烈呼喚中透示出游子對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情，他的戀土情結(jié)、摯愛(ài)家鄉(xiāng)的文化鄉(xiāng)愁，盡在一聲聲情真意切的呼喚中。eq\a\vs4\al(1.)開(kāi)頭的“序曲”部分在文中起什么作用？【點(diǎn)撥】開(kāi)篇呈現(xiàn)了一個(gè)情緒背景，即此時(shí)此地的漂泊無(wú)根之感。這個(gè)漂泊無(wú)根之感又反向推動(dòng)了對(duì)已經(jīng)失落的根基的找尋，他重復(fù)地說(shuō)：“我的根仍扎在那兒”，那兒就是故鄉(xiāng)——黃淮大平原“母親般的土地”。以此奠定了本文的感情基調(diào)。eq\a\vs4\al(2.)文章的第一、二兩章主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？【點(diǎn)撥】文章的第一章，春柳的美麗和兒童的天真相映成趣，呈現(xiàn)了柔美的一面；但戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)荒又使這片土地“沉淪在比嚴(yán)冬更冷的春荒中”，所以題為“春柳，美麗與哀愁”，這也是整篇文章的基本情感結(jié)構(gòu)。第二章，榆樹(shù)平實(shí)樸素，卻能幫助窮苦人熬過(guò)饑荒。夏季來(lái)臨，麥?zhǔn)請(qǐng)雒嬉黄馃幔渌f稼也正當(dāng)其時(shí)，大地和人都充滿生機(jī)和活力——這正像榆樹(shù)，根深葉茂，不畏苦難。eq\a\vs4\al(3.)文章的第三章為什么題為“秋風(fēng)蕭蕭，高歌的白楊”？【點(diǎn)撥】隨處渲染秋季的肅殺景象。在這個(gè)背景中，卻有秋收后人們抗敵的激情：“咱們是硬漢子，凍死，也要迎風(fēng)站！餓死，也要挺直腰！”這正像白楊樹(shù)“飲著秋風(fēng)，揚(yáng)起高昂的聲調(diào)，金屬一般的音響，在靜肅的曠野中，傳得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……”，所以題為“秋風(fēng)蕭蕭，高歌的白楊”。eq\a\vs4\al(4.)如何理解《老家的樹(shù)》中的戀土情結(jié)？【點(diǎn)撥】戀土尋根，是人本性中的至情至性。郭楓客居祖國(guó)臺(tái)灣島數(shù)十載，總是想念他徐州銅山縣的“老家”；無(wú)時(shí)無(wú)刻不在夢(mèng)囈中親吻著那片黃土地，親吻著家鄉(xiāng)的一草一木。《老家的樹(shù)》就是抒寫(xiě)他這種魂兮歸來(lái)的戀土情結(jié)。文章開(kāi)頭那部分就坦白地?cái)⒄f(shuō)：“在隔著千山萬(wàn)水的北方，在敻遼無(wú)邊的黃淮大平原上，我的根仍扎在那兒”，“天空以明明亮亮的碧藍(lán)，大地以蒼蒼莽莽的土黃，人們以遲遲鈍鈍的渾厚，從小哺育著我?！眅q\a\vs4\al(5.)這篇散文有哪些藝術(shù)特色？【點(diǎn)撥】這篇散文講究結(jié)構(gòu)，文字暢達(dá)自然，但也多有點(diǎn)睛之筆。像“天空以明明亮亮的碧藍(lán)，大地以蒼蒼莽莽的土黃，人們以遲遲鈍鈍的渾厚，從小哺育著我”，如古韻一般，氣勢(shì)蘊(yùn)含，令人詠嘆不止。他把熾熱的感情，融于質(zhì)樸的敘述之中，從頭到尾，文章縈繞著和諧的鄉(xiāng)思。本文粗獷、陽(yáng)剛，有北方氣質(zhì)。本文風(fēng)格陽(yáng)剛，用語(yǔ)偏于“華美”。例如第二章倒數(shù)第2～7段，每段起頭句簡(jiǎn)短鏗鏘，又有重復(fù)、轉(zhuǎn)折和照應(yīng)，意象生活富于動(dòng)感，正適應(yīng)夏日的炎熱、麥?zhǔn)盏南矏偤痛蟮氐牟鷻C(jī)。本文作者著意抓住不同季節(jié)樹(shù)的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合不同季節(jié)樹(shù)的特點(diǎn)，談?wù)勥@些樹(shù)給作者怎樣的感懷?！靖魇慵阂?jiàn)】?柳樹(shù)：帶給家鄉(xiāng)一種怎樣的嫵媚！你看，大地因?yàn)榱讹@春意，柳樹(shù)，構(gòu)成了春天的美景，令人喜悅，又令人遐思；然而，柳樹(shù)又難免讓游子想起家鄉(xiāng)的春愁，柳絮飄飛，鄉(xiāng)村就沉淪在比嚴(yán)寒更冷的春荒中。鄉(xiāng)民們啊，你們是怎樣度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難挨的歲月！?榆樹(shù)：在村民們的饑餓中，成了“救咱們窮人的命”的美味，那窩窩頭里有榆錢(qián)，果腹的糊涂里有榆錢(qián)。五月天里，榆錢(qián)把人們從死亡的邊緣拯救出來(lái)，帶人們走向了希望。那希望在人們的麥田里?？粗橐白聣殉砷L(zhǎng)的莊稼，莊稼人“心里比什么都踏實(shí)，干起活來(lái)也就更不顧勞累”，憨厚的莊稼人，憨厚的不會(huì)去探究什么是辛酸，他們，不就像那無(wú)私奉獻(xiàn)的榆錢(qián)嗎！?白楊：在群木悲吟的秋風(fēng)中，白楊卻是揚(yáng)起高昂的金屬般的聲響?！霸蹅兪怯矟h子，凍死，也要迎風(fēng)站！餓死，也得挺直腰！”于是，我們看到，質(zhì)樸而又固執(zhí)的老農(nóng)夫，談到游擊抗日時(shí)激動(dòng)的表情；于是，我們也聽(tīng)到，“為了抗日，無(wú)論多大的苦，都得忍受下來(lái)”的宣告；于是，我們又看到，家家戶戶拿出并不多的食品慰勞戰(zhàn)士，看到成群的村民到村頭為戰(zhàn)士們送行。所以，我們知道，白楊，不就是那些凄涼又悲壯的中國(guó)莊稼人！一、寫(xiě)法歸納象征手法的運(yùn)用在構(gòu)思中，作者把“樹(shù)”與家鄉(xiāng)人民的性格精神相聯(lián)系，拓深了全文的思想意蘊(yùn)，從而形成了迷人的藝術(shù)色調(diào)。作者以柳樹(shù)的嫵媚、榆樹(shù)的粗獷、白楊的瀟灑、松柏的高潔象征北方的人民，象征中華民族的深沉、高潔、苦難與奮進(jìn)，創(chuàng)造出情融于景、物我一體的藝術(shù)境界。二、技法指導(dǎo)象征是一種藝術(shù)手法，象征要求象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點(diǎn)，從而可以讓人引起由此及彼的聯(lián)想。象征一般都用來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念或思想感情，也就是說(shuō)，它是通過(guò)某一具體形象表現(xiàn)出一種更為深遠(yuǎn)的含意，讓讀者自己去意會(huì)，從而讓讀者獲得美的享受。運(yùn)用象征手法的文章中是不會(huì)出現(xiàn)本體的，象征是在不能、不敢、不愿的前提下，運(yùn)用的寫(xiě)作手法。三、隨堂練筆請(qǐng)運(yùn)用象征的手法寫(xiě)一段文字，表達(dá)你對(duì)梅花的贊美之情。四、他山之石你看那在風(fēng)雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒(méi)有感受到她的美嗎？難道在漫無(wú)邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒(méi)有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的體現(xiàn)了我們的革命戰(zhàn)士他們那種頑強(qiáng)不屈，勇于拼搏，渴望著暴風(fēng)雪的來(lái)臨的那種精神，那種意志品質(zhì)嗎？郭楓的故鄉(xiāng)情懷著名作家郭楓去德國(guó)旅行，居住在一個(gè)別墅里面，面對(duì)藍(lán)海和綠色公園，他卻沒(méi)有幸福感。周圍沒(méi)有了祖國(guó)的語(yǔ)言，沒(méi)有了親人的相伴，他深切地認(rèn)識(shí)到故鄉(xiāng)不是商品，不是旅游的去處，不是按照一定價(jià)格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣節(jié)目。故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。[適用話題]這則材料可用于“月是故鄉(xiāng)明”“赤子之心”“故園情”等有關(guān)話題或材料寫(xiě)作中。一、文段閱讀閱讀下面的文字，完成1～4題。嚴(yán)冬，荒野，松柏在黃淮大平原上，冬天，是風(fēng)和雪撒野的世界。風(fēng)，從塞外卷著嚴(yán)寒而來(lái)，猛烈地襲擊我們荒涼的小山村，除非在落雪的時(shí)候，天地才會(huì)靜寂下來(lái)，至于無(wú)風(fēng)無(wú)雪而又有暄和的太陽(yáng)溫暖著咱們的日子，這是不多見(jiàn)的。北方冬天的風(fēng)，是賊，是無(wú)孔不入的惡賊?？蓯旱娘L(fēng)，對(duì)于貧苦人家，從來(lái)不會(huì)停止無(wú)情的摧殘。走在風(fēng)中，單薄而破蔽的冬衣，怎么裹緊也包不住全身的抖，凜冽的寒氣，一直就吹透到骨子里去！到了夜晚，寒風(fēng)搖撼著茅屋，門(mén)窗吱吱作響，屋子顫抖著仿佛要被寒風(fēng)席卷而去。在凄厲的夜風(fēng)呼嘯中，屋外，不時(shí)傳來(lái)樹(shù)枝折斷的聲音，冬夜，誰(shuí)知道有多么漫長(zhǎng)？落雪了，為什么有那么多人喜歡雪花的美麗呢？真讓我們傻里傻氣的莊稼人無(wú)法明白。不錯(cuò)，莊稼人也喜歡冬天下幾場(chǎng)大雪，那是為了期待，期待明春的麥苗可以長(zhǎng)得茁壯，真正在大雪天，還是冷得使人沒(méi)處躲。尤其在化雪的天氣，多少人都凍裂了皮膚，凍壞了身子！誰(shuí)還會(huì)贊頌雪花呢？在那種年頭，誰(shuí)能擁有圍爐賞雪的雅趣？不用說(shuō)，在風(fēng)雪的曠野里，所有的樹(shù)都失去了顏色；只有松柏，才能挺立在嚴(yán)寒中擎起一樹(shù)蓊郁的墨綠?？墒牵r(shí)候，只記得松柏總是種在一些大戶祖塋的墓地上，每回經(jīng)過(guò)，就覺(jué)得雪地里的黑松林，特別神秘，特別恐怖，黑黝黝里面藏著些什么，心里認(rèn)定那些松柏不是屬于我們的。讀書(shū)之后，書(shū)中有數(shù)不盡的松柏頌歌；不管書(shū)上怎么說(shuō)，我還是喜歡活在我們生活中的那些樹(shù)。我喜歡：柳的嬌柔、榆的粗獷、白楊的瀟灑。我喜歡槐、椿以及各種常見(jiàn)的樹(shù)木。我還是不喜歡松柏，總覺(jué)得松柏不是我們的。直到我走出了家園，跋涉過(guò)千山萬(wàn)水，看遍了人世的冷暖滄桑，漸漸地，我才懂得，松柏，是多么可傲的樹(shù)！松柏，挺立在山巒最高處，與白云絮語(yǔ)，與天風(fēng)唱和，在蒼茫的天地之間，樹(shù)立出一種生命的風(fēng)范來(lái)。它站在高處，超脫于紅塵之外，讓群樹(shù)仰望，仰望而無(wú)法企及。松柏，雖然享有無(wú)數(shù)的贊頌，卻也承擔(dān)著千古的寂寞??！在紅塵之中，那些不甘寂寞的人，卻想借著松柏的風(fēng)采，讓自己偉大起來(lái)，崇高起來(lái)，這是何等的自私和愚昧??！因此，一想到老家的原野上的那些松柏，被種在墳地里，我就為它們感到屈辱與難堪?？墒牵乙哺茫簽楹卧诖箫L(fēng)雪的曠野中，松柏要傲然挺立，擎著一樹(shù)墨綠抗拒嚴(yán)冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以讓柔弱的暫時(shí)低頭，卻永遠(yuǎn)征服不了頑強(qiáng)的生命。想念北方，想念老家的那些樹(shù)木，當(dāng)然，我更想念老家的人，想起那勞苦而沉默的人們，許多熟悉的面孔，就浮現(xiàn)在我跟前！那與我血肉相連的親人，您們可好？三十多年的歲月，三十多年的動(dòng)亂，可曾把您們摧折？知道嗎？今天，對(duì)你們，我是如何地想念！eq\a\vs4\al(1.)想起那些被種在墳地里的松柏，作者感到“屈辱與難堪”，是因?yàn)槭裁?？答：答案：松柏象征著生命的風(fēng)范，應(yīng)該生長(zhǎng)在遠(yuǎn)離世俗的地方，而不能長(zhǎng)在墳塋這樣的地方來(lái)為別人裝飾崇高。eq\a\vs4\al(2.)作者對(duì)松柏的認(rèn)識(shí)和態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？這一變化的原因是什么？答：答案：①小時(shí)候，認(rèn)為松柏不屬于自己；讀書(shū)之后還是認(rèn)為它不屬于自己，不喜歡它，后來(lái)認(rèn)為它是很可傲的樹(shù)。②因?yàn)橹R(shí)和閱歷逐漸豐富，看遍了人世的冷暖滄桑。eq\a\vs4\al(3.)本章的題目是“嚴(yán)冬，荒野，松柏”，若改為“松柏禮贊”，效果怎樣？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā４穑捍鸢福孩俑暮笮Ч⒉缓?。作者以?yán)冬、荒野來(lái)反襯松柏的傲岸和頑強(qiáng)。嚴(yán)冬和荒野的描寫(xiě)越充分，對(duì)松柏精神表現(xiàn)得越充分。同時(shí)松柏是北國(guó)人的象征，嚴(yán)冬和荒野是北國(guó)人的生存環(huán)境，嚴(yán)冬和荒野的描寫(xiě)越充分，對(duì)北國(guó)人的贊頌就越深刻。②改后效果更好。如同茅盾的《白楊禮贊》一樣，本文禮贊松柏，必然要用“嚴(yán)冬”“荒野”等來(lái)烘托。誰(shuí)都明白禮贊松柏，其實(shí)是為了贊頌一種人的精神。因此“松柏禮贊”這樣的題目更加簡(jiǎn)潔明了。eq\a\vs4\al(4.)結(jié)合全文的主題來(lái)看，本文中的“嚴(yán)寒”和“松柏”各象征什么？答：答案：“嚴(yán)寒”象征“嚴(yán)酷的社會(huì)環(huán)境”(或“老家三十多年的動(dòng)亂”)?！八砂亍毕笳鳌袄霞覄诳唷⒊聊鴪?jiān)強(qiáng)的人們”(或“堅(jiān)強(qiáng)的意志”，或“頑強(qiáng)的生命”)。二、語(yǔ)言運(yùn)用eq\a\vs4\al(5.)根據(jù)提供的語(yǔ)境，擴(kuò)展語(yǔ)句。要求：①?gòu)念伾?、香氣、體態(tài)三個(gè)方面寫(xiě)“普通”。②語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫。③至少運(yùn)用一種修辭格。這是一種普通的花，普通得誰(shuí)也記不清它的名字，只知道春天開(kāi)花的日子，田埂和塘堤四處可見(jiàn)它的蹤影?；ǖ念伾玙_________________；花的香氣__________________________________；花的形狀____________________________________。答案：是淡白淡白的也是淡淡的，如果不是嗅覺(jué)靈敏的人，是感覺(jué)不到的小成盤(pán)狀，花瓣緊挨在一起，像是羞見(jiàn)人似的躲在綠葉里eq\a\vs4\al(6.)閱讀下面的新聞材料，根據(jù)要求答題。日前，一段公交上老人與小伙對(duì)罵的視頻在網(wǎng)上熱傳。該老人因小伙不讓“老弱病孕殘”專座便罵其是“社會(huì)上的小混混”，同時(shí)稱“是人民養(yǎng)你的，讓政府來(lái)教育你！”詛咒其“不到我這個(gè)年齡就被別人搞死了”。而小伙針?shù)h相對(duì)回罵老人“腦子有病”。雙方你來(lái)我往引起其他乘客不滿。老人為了索要座位，對(duì)拒不讓座的小伙破口大罵，雙方你來(lái)我往，而司機(jī)無(wú)動(dòng)于衷，其他乘客沉默是金，這樣的一個(gè)場(chǎng)面，在筆者看來(lái)，其實(shí)是一面照射當(dāng)下社會(huì)道德的鏡子。(6月14日《現(xiàn)代快報(bào)》)請(qǐng)至少?gòu)膬蓚€(gè)不同的角度點(diǎn)評(píng)上面這則新聞，要求觀點(diǎn)明確，每個(gè)角度不超過(guò)100字。答：答案：角度一：小伙強(qiáng)占“老弱病孕殘”專座確實(shí)不對(duì)，作為公交車上設(shè)置的專座，就是僅供特殊人群專用，其他乘客不能使用。坐了屬于專座的小伙，面對(duì)老人索座，拒不讓座，顯然是個(gè)人道德缺失的表現(xiàn)。角度二：老人向小伙索要專座，是維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，是合理的要求，并無(wú)不可。但是，為了索要屬于自己的座位，就對(duì)不讓座的小伙破口大罵的做法，也背離了社會(huì)公德。角度三：作為公交車司機(jī)，應(yīng)當(dāng)要求老人和小伙停止?fàn)幊?，并要求小伙讓座。公交車司機(jī)還應(yīng)保證車內(nèi)的安靜，以保障其他乘客的合法權(quán)益。但是公交車司機(jī)什么都沒(méi)做，有違職業(yè)道德和職責(zé)，是失職的表現(xiàn)。一、基礎(chǔ)考查eq\a\vs4\al(1.)下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是()A．懵懂(měnɡ) 吞噬(shì)寒磣(chān) 敻遼(xiònɡ)B．輾轉(zhuǎn)(zhǎn) 堤堰(yàn)割刈(yì) 裊娜(niǎonuó)C．靛藍(lán)(dìnɡ) 祖塋(yínɡ)陰翳(yì) 瘟疫(wēnyì)D．?dāng)€聚(cuán) 粗獷(kuànɡ)撒野(sā) 凜冽(lǐnliè)解析：選B。A.寒磣(chen)；C.靛藍(lán)(diàn)；D.粗獷(ɡuǎnɡ)。eq\a\vs4\al(2.)下列各組詞語(yǔ)中，無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．斑駁艷麗放肄無(wú)稽B．裸露黯淡遲鈍銘刻C．破蔽蒼穹含蘊(yùn)唏噓D．絢爛矯柔嫵媚茁壯解析：選B。A項(xiàng)，肄—肆。C項(xiàng)，蔽—敝。D項(xiàng)，矯—嬌。eq\a\vs4\al(3.)下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．在那兒：我懂得風(fēng)的訊息、草木的姿容、鳥(niǎo)兒和蟲(chóng)仔的言語(yǔ)，我懂得大自然一切細(xì)微的情態(tài)。B．真的，誰(shuí)能在長(zhǎng)久的枯寂之后，承受得住這突如其來(lái)的喜悅呢？C．難怪村子里的塾師……老是搖頭晃腦，眼神迷離；也許在回詠低唱中，格外感到在兵荒馬亂的年頭，春天是不可琢磨啊！D．等到雁陣在高空排著人字，嘹亮的鳴聲回蕩在渺遠(yuǎn)的寒云里，秋容就益發(fā)慘淡了。解析：選C。C項(xiàng)，“琢磨”不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“捉摸”。eq\a\vs4\al(4.)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．昨日，武漢市教育局端出新學(xué)年“大禮包”。今年擬提高公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并重點(diǎn)解決幼兒入園難，讓更多的孩子上公辦幼兒園，上好幼兒園。B．千千萬(wàn)萬(wàn)像“旭日陽(yáng)剛”組合一樣的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)，建起城市的高樓大廈，見(jiàn)證著日新月異的城市，卻無(wú)法享受同我們一樣的平等待遇。C．在不經(jīng)意中，把這些美麗的方塊字，把平凡事深含的情感，如歲月般在我們的腦海中流過(guò)，也許我們需要的就是這種感覺(jué)。D．作者以柳樹(shù)的嫵媚、榆樹(shù)的粗獷、白楊的瀟灑、松柏的高潔象征北方的人民，象征中華民族的深沉、高潔、苦難與奮進(jìn)，創(chuàng)造出情融于景、物、我一體的藝術(shù)境界。解析：選D。A.成分殘缺，“解決幼兒入園難的問(wèn)題”。B.搭配不當(dāng)，“見(jiàn)證著城市的日新月異”。C.句式雜糅，“把”字多余。二、類文閱讀閱讀下面的文字，完成5～7題。雪野里的精靈李存葆東坡居士面對(duì)邈遠(yuǎn)天昊，蒼茫坤輿，曾浩嘆“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。我真正體味出這兩句話的奧義，是在多次晉謁了一棵巨樹(shù)之后。那是莒縣城西定林寺中的銀杏樹(shù)。它蒼勁蔥郁，主枝周逸旁出，狀若碩大無(wú)朋的蓮花。我第一次站在它下面時(shí)，頓被一種強(qiáng)大的生命光波所震懾，所征服，所溶解。它那騰游時(shí)空的氣魄，吐納古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黃謝綠的頑強(qiáng)，都使我感到自己的渺小和卑微。后來(lái)，我又多次拜謁它，每每都會(huì)對(duì)蘇軾的話產(chǎn)生新的感悟。它的前句喻生命短暫如蜉蝣，后句指生命渺小如滄海一粟。人類雖然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在這棵古樹(shù)前，仰望著無(wú)涯無(wú)際的時(shí)空，我們便會(huì)感到：在宇宙間，地球僅是一粒微塵，人生更如蜉蝣、朝菌，只不過(guò)俄爾一瞬，稍縱即逝。博大與渺小、久遠(yuǎn)與暫短，都是相對(duì)而言的。定林寺里的古銀杏無(wú)疑是一支巍峨崢嶸的生命進(jìn)行曲。后來(lái)我在雪野中兩次偶然所見(jiàn)，則又領(lǐng)略了弱小生命吟出的生的禮贊。那是七十年代末的一個(gè)暮冬，我到嶗山頂峰的駐軍觀察哨采訪。大雪后的嶗山，峰若玉雕，石似晶鑄。我與哨長(zhǎng)扶石踏雪，拽枝騰挪，來(lái)到一向陽(yáng)處的山坳。這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)，向陽(yáng)的竹林邊，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在這銀色的世界里，織出了片綠毯。哨長(zhǎng)在這綠毯邊沿旁的一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開(kāi)雪層，并喚我過(guò)去觀看。當(dāng)我走至巨石下，呈現(xiàn)在面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭(zhēng)頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍(lán)的、紅的、黃的，五顏六色，星星點(diǎn)點(diǎn)。看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來(lái)。我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我……這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會(huì)頑強(qiáng)地舉起美的萌芽，決不肯把生命的篷帆輕易降落。這些美的萌芽，是春的啟明星，正在呼喚著春蕊的艷麗，春樹(shù)的繁茂，春蠶的吐絲……前年元宵節(jié)前夕，我應(yīng)長(zhǎng)白山林場(chǎng)友人之邀，曾到雪國(guó)一游。一日下午，我和友人在莽莽的安睡著的一片杉林里漫游。驀地，有幾點(diǎn)藍(lán)色的彩光在雪地里閃動(dòng)，一下躍入我的眼簾，燃亮了我的雙瞳。我趨前蹲下細(xì)瞧，竟是幾朵藍(lán)色的小花。這藍(lán)色的小生命，由纖纖的細(xì)莖挑著，那吹彈得破的花萼，顯得那樣稚嫩和孱弱。這雪國(guó)中的藍(lán)色小生命，纖細(xì)里充溢著堅(jiān)韌，孱弱里蘊(yùn)藏著剛強(qiáng)，微小里含納著博大；這小小的生命里，也浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗。它們以小小的藍(lán)色火焰與巨大的寒流搏擊，它們以火熱的心律終于鼓破了厚厚的冰窖，它們是這漫漫雪國(guó)里生命的精靈！友人告訴我，這藍(lán)色的小花名叫“白頭翁”。定林寺中的銀杏樹(shù)，嶗山雪地的小花小草，還有這雪國(guó)中的“白頭翁”，都是造物主無(wú)與倫比的杰作，都是生命的奇觀……人們慣常喜愛(ài)吟誦參天的大樹(shù)，喜愛(ài)聆聽(tīng)它們博大生命的浩歌。但浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界。浩歌是夏的宣言與旗幟，寂寞則是春的預(yù)報(bào)和序曲。天無(wú)私覆，地?zé)o私載。對(duì)憧憬著春天卻不能轟轟烈烈、大紅大紫的眾多的小花小草，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利去有意或無(wú)意地踐踏它們……(選自《新世紀(jì)文學(xué)選刊》，有刪改)eq\a\vs4\al(5.)下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A．銀杏樹(shù)以其在時(shí)空中的偉大，譜寫(xiě)了巍峨崢嶸的生命進(jìn)行曲，“我”從第一次見(jiàn)到它開(kāi)始，就一直感到自己的渺小與卑微。B．文章提到古人嘲笑“朝菌”“蟪蛄”生命短暫的話，目的是以人的淺薄自大來(lái)襯托小花小草的偉大。C．“它們也會(huì)頑強(qiáng)地舉起美的萌芽”，其中的“美”，不僅指小花的外觀，也指它們的精神。D．本文先以蘇軾的話開(kāi)篇，然后用生活中的三個(gè)場(chǎng)景，從三個(gè)角度說(shuō)明生命的力量，最后收束全文，含意深遠(yuǎn)。解析：選C。A項(xiàng)“從第一次見(jiàn)到它開(kāi)始”說(shuō)法不妥，原文是說(shuō)在多次拜謁之后才感悟到的。B項(xiàng)“目的是以人的淺薄……偉大”與原文文意不符。D項(xiàng)，“從三個(gè)角度”說(shuō)法不妥。后兩個(gè)場(chǎng)景都是從纖小柔弱的生命形態(tài)的角度來(lái)說(shuō)明生命的力量，而前一場(chǎng)景是從宏大壯麗的生命形態(tài)的角度來(lái)說(shuō)明的。eq\a\vs4\al(6.)請(qǐng)賞析文中畫(huà)線處“看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來(lái)”這句話。答：解析：從兩個(gè)方面作答：一是運(yùn)用了何種手法，二是運(yùn)用手法的作用。同時(shí)聯(lián)系上下文語(yǔ)境?！皥?jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活”寫(xiě)出了小生命頑強(qiáng)的生命力，“我的眼睛被染得燦爛起來(lái)”寫(xiě)出了“我”的驚喜與感動(dòng)。答案：①運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了小生命頑強(qiáng)的生命力。②用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言，寫(xiě)出了“我”見(jiàn)到這些小生命時(shí)的驚喜與感動(dòng)之情。eq\a\vs4\al(7.)文章倒數(shù)第二段畫(huà)線的語(yǔ)句說(shuō)“浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界”。兩種“境界”分別指什么？二者有何相同點(diǎn)？答：解析：“浩歌的境界”是參天大樹(shù)——銀杏樹(shù)所代表的，是一種宏大壯麗的生命形態(tài)。“寂寞的境界”是眾多的小生命所代表的，是一種纖細(xì)柔弱的生命形態(tài)。二者都是“造物主無(wú)與倫比的杰作，都是生命的奇觀”。答案：浩歌的境界：宏大壯麗的生命形態(tài)，轟轟烈烈，激蕩人心。寂寞的境界：纖小柔弱的生命形態(tài)，默默無(wú)聞，自強(qiáng)不息。相同點(diǎn)：二者都是生命的奇觀，都是生命力量的展示。三、語(yǔ)用創(chuàng)新eq\a\vs4\al(8.)發(fā)揮你的想象，把歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭游春》的詩(shī)句“鳥(niǎo)歌花舞太守醉”擴(kuò)寫(xiě)成一段生動(dòng)形象的文字，在比喻、比擬、排比、反復(fù)、反問(wèn)中任選兩種修辭，不少于50字。答：解析：首先要體現(xiàn)“游春”的特點(diǎn)，然后要重點(diǎn)描繪“鳥(niǎo)歌”“花舞”“太守醉”各是怎樣的情態(tài)，最后要選用題干中所要求的修辭中的某兩種進(jìn)行描寫(xiě)。答案：(示例)惠風(fēng)和暢的春日里，鳥(niǎo)兒們?nèi)缤瑲g樂(lè)的孩子，亮起喉嚨唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲。有的唱得婉轉(zhuǎn)圓潤(rùn)，有的唱得明快單純，有的唱得高亢嘹亮，有的唱得溫柔纏綿；直唱得花兒動(dòng)了情，撩起各種色彩的裙裾跳起了舞，跳得酣暢淋漓，展現(xiàn)著自己的嫵媚風(fēng)姿。鳥(niǎo)兒唱得太守醉了，花兒舞得太守醉了；醉了，醉了，徹底地醉了；醉翁之意在于酒嗎？不，因?yàn)檫@里的景色太迷人了！eq\a\vs4\al(9.)仔細(xì)閱讀下面的例句，從“溫馨”“微笑”“幸?！敝羞x一個(gè)對(duì)象，按照例句的形式進(jìn)行描述。示例：平常心，是驚心動(dòng)魄激戰(zhàn)后那只動(dòng)情的琵琶，是車水馬龍的馬路邊那朵小菊，是歷盡艱辛后那寬容平和的笑容。答：答案：(示例)(1)溫馨，是嫻靜的黃昏母親為孩子抹去疼痛的那雙手，是孤寂的夏夜獨(dú)自倚在窗邊聆聽(tīng)的小提琴曲，是疲倦的午夜家人所留駐的那盞昏黃的燈。(2)微笑，是色彩繽紛的花叢中那只可愛(ài)的蜜蜂，是空闊無(wú)邊天空中的那輪彎月，是平靜湖面上泛起的圈圈漣漪。(3)幸福，是歷經(jīng)磨難后那雙雙起舞的彩蝶，是炊煙裊裊的晚霞里那羞紅的夕陽(yáng)，是艱苦征途中那只粗大溫暖的手。eq\a\vs4\al(10.)周末逛街買東西砍價(jià)很正常，但近日南京某校園出現(xiàn)了有組織的專業(yè)“砍價(jià)團(tuán)”，他們通過(guò)幫人砍價(jià)來(lái)賺取“砍價(jià)顧問(wèn)費(fèi)”。“砍價(jià)團(tuán)”現(xiàn)在有7名成員，砍價(jià)業(yè)務(wù)主要包括數(shù)碼產(chǎn)品、服裝、飾品等。組員利用對(duì)各自所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)品的了解來(lái)幫助買家砍價(jià)，每次收取1%至5%的“砍價(jià)顧問(wèn)費(fèi)”。有人覺(jué)得這些學(xué)生不務(wù)正業(yè)，也有人覺(jué)得這是大學(xué)生學(xué)以致用、接觸社會(huì)的方式。請(qǐng)你就此發(fā)表看法。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明。(不少于60字)答：答案：(示例一)可以鼓勵(lì)?！翱硟r(jià)團(tuán)”作為一種商業(yè)行為的參謀決策服務(wù)，有效地利用自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力幫助消費(fèi)者規(guī)避購(gòu)物風(fēng)險(xiǎn)、降低價(jià)格糾紛的發(fā)生率，是同學(xué)們購(gòu)物的“好參謀”，同時(shí)這也不失為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新模式。(示例二)應(yīng)該慎重?！翱硟r(jià)團(tuán)”走入商業(yè)化運(yùn)營(yíng)之后，大學(xué)生們?nèi)菀滓再嶅X(qián)為主而忽視學(xué)業(yè)，舍本逐末。另一方面，在相應(yīng)的工商、管理法規(guī)還不健全的條件下，也容易引發(fā)一些商業(yè)糾紛，高校和社會(huì)相關(guān)部門(mén)還應(yīng)該積極引導(dǎo)和管理，真正讓這一新興的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式走向規(guī)范化。獨(dú)坐夕陽(yáng)里郭楓薄暮時(shí)分，獨(dú)坐在操場(chǎng)的草地上，在空曠靜寂之中，我感覺(jué)今天的黃昏極美。天氣新晴，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的涼意。夕陽(yáng)，掛在脫盡了葉子的鳳凰樹(shù)上，許是奔波了一整天的緣故，光線里已經(jīng)沒(méi)有了熱和力，卻充滿了夢(mèng)幻的色彩。整個(gè)操場(chǎng)，黃澄澄、亮晶晶，像撒上一層金沙似的。天上云霞更美，空氣的每一個(gè)粒子，都染上了顏色，跳躍著，流動(dòng)著，分秒之間便有種種奇妙的變化。華麗的金、鮮明的橙、酡醉的紅、神秘的紫……從夕陽(yáng)的中心向四外蕩漾開(kāi)，幻化成一片絢麗的異彩。可是，每一種顏色都帶著黃蒙蒙的底子。這種黃，像秋葉一般的冷艷，也像秋葉一般渲染著濃郁的落寞；整個(gè)大地，整個(gè)天空，都籠罩在這奇瑰的光之網(wǎng)里。夕陽(yáng)真美！美得多么令人心悸。安謐的校園，被暮色浸透。細(xì)柳、扁柏、小池、曲徑