八下Unit8 一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)授課時(shí)間：2022年月日課題Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionA(1a2d)班級(jí)備課教師課型聽(tīng)說(shuō)課課時(shí)1核心素養(yǎng)與思政滲透本課時(shí)的主題是文學(xué)。通過(guò)談?wù)摻?jīng)典文學(xué)作品《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《小婦人》等，幫助學(xué)生了解其名稱、內(nèi)容及相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的興趣，學(xué)會(huì)如何與人探討和交流文學(xué)作品，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高文學(xué)素養(yǎng)和人物素養(yǎng)，這也符合課標(biāo)中所要求的情感態(tài)度五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)“能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，樂(lè)于接觸英語(yǔ)歌曲、讀物等”和學(xué)習(xí)策略五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中的認(rèn)知策略“嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物”。課標(biāo)分析課標(biāo)要求八年級(jí)學(xué)生能聽(tīng)懂接近自然語(yǔ)速、熟悉話題的簡(jiǎn)單語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息；能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)話論的交談，能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演等活動(dòng)，并能使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠在班級(jí)讀書匯報(bào)準(zhǔn)備會(huì)的情境中，正確使用現(xiàn)在完成時(shí)，以聽(tīng)說(shuō)等方式談?wù)撟罱l(fā)生的事件和經(jīng)歷，表達(dá)已經(jīng)發(fā)生的事情；能夠?qū)W會(huì)邊聽(tīng)錄音邊記錄關(guān)鍵信息，提升聽(tīng)說(shuō)能力；文化品格能夠了解一些經(jīng)典英語(yǔ)文學(xué)作品的名稱、內(nèi)容及相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的興趣，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；思維品質(zhì)能夠在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中準(zhǔn)確獲取并表達(dá)有關(guān)文學(xué)作品的信息，學(xué)會(huì)與人探討、交流和表達(dá)自我觀點(diǎn)和看法，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)能力通過(guò)談?wù)撐膶W(xué)作品，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的興趣；通過(guò)聽(tīng)力及口語(yǔ)策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，如邊聽(tīng)錄音邊記錄關(guān)鍵信息等，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教材內(nèi)容分析本課時(shí)為本單元第一課時(shí)，是一堂聽(tīng)說(shuō)課。主題為文學(xué)，呈現(xiàn)了六部經(jīng)典文學(xué)作品，不僅要讓學(xué)生了解這些文學(xué)作品的名稱、內(nèi)容及相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，還希望通過(guò)與文學(xué)作品相關(guān)的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的興趣，學(xué)會(huì)如何與別人探討和交流文學(xué)作品，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。重點(diǎn)體驗(yàn)和感悟already和yet在現(xiàn)在完成時(shí)中的運(yùn)用，并初步了解幾部文學(xué)作品的主要內(nèi)容；難點(diǎn)理解現(xiàn)在完成時(shí)是對(duì)已發(fā)生的事件的描述，并體現(xiàn)其對(duì)現(xiàn)在的影響，而不是強(qiáng)調(diào)事件發(fā)生在過(guò)去；學(xué)情分析在認(rèn)知基礎(chǔ)方面，八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的模仿能力，也具備了一定的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面，本課的主體涉及英語(yǔ)文學(xué)作品，學(xué)生有可能在這方面的信息儲(chǔ)備不足，有一定的難度，教師在教學(xué)過(guò)程中需要適當(dāng)添加背景介紹。如有時(shí)間和條件，還可播放電影片段，激發(fā)興趣，開(kāi)展相關(guān)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。第頁(yè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)Step1.Warmingup.RecognizeTheFourChineseClassics:DreamoftheRedChamberTheRomanceoftheThreeKingdomsJourneytotheWestheWaterMarginStep2.PrelisteningⅠ.Finish1aonthetextbooks.SomeSstalkaboutthebookstheyknow.Enjoysomemovieclips.Afterthat,lookatthepicturesofthebooksandtrytosaysomethingtheyknowaboutthebooks.Sa:ThereisCheshireCatinthepicture.Sb:Therearefourladiesinthepicture.Sc:It’sthepirate’shat.Step3.WhilelisteningⅠ.Listentotheconversationandpletethechart.ReporttheSs’readingexperienceandideasaccordingtotheirnotes.Listenagainandanswerthequestions.Step4.PostlisteningⅠ.Sa:HaveyoureadLittleWomenyet?Sb:No,Ihaven’t.Haveyou?Sa:Yes,I’vealreadyreadit.Sb:What’sitlike?Sa:It’sfantastic.Step5.ListeningⅡ.Readtheinstructionsin2aand2bfirst.Thenlistenandfinishtheexercises.Sa:TinahasreadTreasureIslandandTomSawyer.Sb:BothTinaandMarkhavereadOliverTwistandRobinsonCrusoe.Step6.PostlisteningⅡ.Fillintheblankstopletetheconversation.A:HasTinareadTreasureIsland?B:Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.A:What’sitabout?B:It’saboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.Step7.Roleplay.Listentotheconversationandfillinthechart.Then,fillintheblankstopletetheconversationandtheshortpassage.Readthedialoguealoudforafewminutesbythemselves.Afterthat,roleplayitingroupsandtheninfrontoftheclass.Step9.Summary.Sa:Goodgrades.Sb:Gettingintoagooduniversity.Sc:Abetterlife.T:Haveyoureadthesebooksyet？T:IamsureyouhavealreadyreadlotsofChineseclassics.T:Haveyouheardofthesebook?Check(?)theonesyouknow.T:Haveyouseenthemovieyet?T:Whocansaysomethingaboutthesebooks?T:Nowmatchthebooktitleswiththepictures.Thentellwhyyouchoosethem.T:Somefriendsaretalkingaboutbooks.Pleaselistenandtakesomenotesinthechart.T:Listenagainandanswerthequestionsbelow.Q1.WhatareJudy’sclassreadingrightnow?Q2.WhohasfinishedreadingRobinsonCrusoe?Q3.WhohasreadLittleWomen?What’sitlike?AskSstopracticetheconversationandtalkabouttheotherbooksin1a.LetSsread2aand2b.Andhelpthemgetfamiliarwiththeinformationwhichtheymayhearintherecordinglater.Checktheanswersbymakingpletesentencesandcorrectingthefalsestatements.T:Whichwordsaremissing?Let’sfinishtheconversation.Then,askSstousetheinformationin2aand2btotalkaboutthebooks.ProvideacharttoguideSscatchthekeyinformationfromtheconversation.Thenexplainsomelanguagepointsbasedontheexercises.T:Haveyoueverwrittenabookreport?Whatdoyouusuallyfindinabookreport?T:Whatcanbooksbringus?SharesomeproverbsaboutreadingbookswithSs.以學(xué)生熟悉的中國(guó)古代四大名著作為課前熱身和話題導(dǎo)入，拉進(jìn)距離，激發(fā)興趣，導(dǎo)入本課讀書匯報(bào)準(zhǔn)備會(huì)情境，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)做鋪墊。通過(guò)勾選引導(dǎo)學(xué)生熟悉和了解六部著作的英文書名。通過(guò)電影片段欣賞，幫助學(xué)生了解文學(xué)作品的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。基于對(duì)書籍和電影的認(rèn)識(shí)，結(jié)合圖片讓學(xué)生嘗試互動(dòng)交流，獲取學(xué)生的反饋信息，了解學(xué)生對(duì)這六部文學(xué)作品的熟悉程度。通過(guò)兩組聽(tīng)力任務(wù)的完成，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊記錄關(guān)鍵信息，滲透聽(tīng)力技能教學(xué)，獲取關(guān)于讀書和觀點(diǎn)的信息點(diǎn)，并引出現(xiàn)在完成時(shí)的回答，呈現(xiàn)目標(biāo)結(jié)構(gòu)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì)，幫助其復(fù)習(xí)鞏固前面所提的英美文學(xué)經(jīng)典書目和簡(jiǎn)單觀點(diǎn)的表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)前預(yù)測(cè)、聚焦關(guān)鍵信息和關(guān)注細(xì)節(jié)問(wèn)題的聽(tīng)力策略。將前一部分聽(tīng)力內(nèi)容與后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行過(guò)度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。分成幾步循序漸進(jìn)來(lái)完成2d部分的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)對(duì)話從整體感知到細(xì)節(jié)理解，做到最大程度的掌握?？偨Y(jié)讀書報(bào)告的結(jié)構(gòu)，為作業(yè)做準(zhǔn)備。借助問(wèn)題引導(dǎo)和名人名言進(jìn)行情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，豐富人生閱歷。第頁(yè)課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)Ⅰ.用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。Peterturnedofftheputerafterhefinished_______(write)anemail.Ithinkbasketballisavery_______(interest)game.Theyhavealready_______(decide)togotoBeidaiheonvacation.HasJack_______(read)RobinsonCrusoebefore?Hasshe_______(see)themovieMulanyet?Ⅱ.選詞填空。stick,page,treasure,classic,remind,hurry,islandstick,page,treasure,classic,remind,hurry,islandKnowledgeis_______,butpracticeisthekeytoit.ThemannamedRobinsonCrusoelivedaloneonthe_______formanyyears.Sheenjoysreading_______,suchasTomSawyerandAliceinWonderland.Thereareabout200_______inthisbook.Whenshefinishedworking,she_______hometolookafterherson.Ⅲ.單項(xiàng)選擇。()11.Theconcertwillbeinnextmonth.Buttheticketshavesoldout.everB.neverC.already()12.Lifeisloveeverywhere.Let’senjoyit.fullofB.madeofC.proudof()13.Thatbookwasreallygood,soshecouldn’t.bringitoutB.putitdownC.lookitup()14.Momhasn’tfinisheddinneryet.Youhavetowaitforawhile.cookingB.filling