Lesson31教學設計冀教版八年級英語上冊

Lesson31Howdoyoutravel?一、語篇研讀What：本課語篇內容是Jenny,Danny和Brian三個人以對話形式呈現(xiàn)了各自的出行方式,并表達了自己最喜歡的交通方式。對話中，三人主要交流了自己怎樣出行以及不同出行方式的特點等信息。Why：Jenny,Danny和Brian在現(xiàn)實生活情境中的對話可以幫助學生了解不同的出行方式以及它們各自的特點，通過本課的聽、說活動，給學生提供充足的體驗和運用語言的機會，同時也培養(yǎng)了學生的綜合運用語言能力，并為本單元關于描述或介紹某一個交通方式的讀寫活動奠定了基礎。How：本課的語篇內容是Jenny,Danny和Brian三個人的對話，主要內容為談論各自出行方式的細節(jié)。對話中談到Danny喜歡步行出行，Jenny喜歡乘火車出行，而Brian喜歡乘飛機出行，因為乘飛機更快，坐輪船需要花費很長時間。通過談論不同的出行方式，讓學生掌握有關出行的主題詞匯，如walktakeatrainridethetraintakeashiptakeaplaneonfootbyshipbyplane等，以及詢問對方怎樣出行的語言表達，如“Howdoyouliketotravel?”“Couldyougotoanothercityonfoot.”等。對話中Jenny,Danny和Brian使用了一般現(xiàn)在時準確傳達信息，并運用動詞不定時做賓語、狀語、主語等語法知識。例如：“Iliketowalk.”“Youcanwalktothebakerytobuydonuts.”“ItwouldtakealongtimetogofromCanadatoBritain.”等。二、教學目標通過本課的學習，學生能夠：1.學會有關出行方式的相關詞匯，獲取Jenny,Danny和Brian喜歡的出行方式；2.運用所學的有關出行的相關的語言表達方式，與同伴角色扮演對話，能夠談論自己最喜歡的出行方式。三、教學過程【教學目標】1.學會有關出行方式的相關詞匯，獲取Jenny,Danny和Brian喜歡的出行方式；【教學活動】1.學生思考三個問題:平時在自己的城市怎樣旅行?使用最頻繁的交通工具是什么?最喜歡的交通類型是那一個？并說出理由。之后通過頭腦風暴活動，說出自己喜歡的交通工具，分享自己喜歡的理由。2.學習本課單詞和詞組，通過聽錄音跟讀方式，然后齊讀，教師更正錯誤讀音,之后通過課堂活動熟記單詞拼寫。重點單詞教師講解其用法。單詞通過課后練習題3進一步掌握其用法。3.播放錄音，練習聽力，并完成課后練習題2，初步熟悉交通工具相關詞匯。4.閱讀對話，提取關鍵信息，完成課后練習題1，獲取Jenny,Danny和Brian喜歡的出行方式，之后與同伴交流記錄的信息?！拘Чu價】觀察學生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的具體單詞，了解其關于出行的詞匯儲備。根據(jù)回答問題的情況，評價其對話的理解能力?！驹O計意圖】導入主題，創(chuàng)設問題，激發(fā)學生參與的興趣，激活學生關于出行的詞匯；通過預測任務引導學生思考，培養(yǎng)學生利用情境線索進行推斷預測的能力；幫助學生整體感知對話內容，并培養(yǎng)學生準確獲取、梳理和記錄關鍵信息的能力。【教學目標】2.運用所學的有關出行的相關的語言表達方式，與同伴角色扮演對話，能夠談論自己最喜歡的出行方式?！窘虒W活動】1.學生根據(jù)本課對話，分小組編寫一個對話：問對方喜歡的交通方式，喜歡去那些地方，以及怎樣去開展對話。通過這個活動，學生對本課所學內容進行很好的運用。2.講解語言點和語法，通過講解相關的語法知識，學生對句式理解的更加透徹。3.對不同的交通工具表達方法進行總結，讓學生對不同的交通工具表達方法有一個系統(tǒng)的了解。4.最后通過當檢堂測檢查學生對短語的掌握情況。【效果評價】根據(jù)學生編寫的對話內容，評價學生掌握本課詢問對方喜歡的出行方式以及回答出行方式的能力。【設計意圖】通過學生自己編寫對話，并相互問答這一活動，了解學生對出行方式的相關句式的掌握情況，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。板書設計UNIT6GowithTransportation!Lesson31:HowDoYouTravel?to+v.在句子中做賓語、目的狀語和主語①Youcanwalktothebakerytobuydonuts.②Youcouldtakeashiptoyourhometown!③Ofcourse，butitwouldtakealongtimetogofromCanadatoBritain.④Iseldomtravelbyship.五、作業(yè)設計1.背