小學(xué)品社教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：遼闊神州科目：小學(xué)品社教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)課時(shí)：第一課時(shí)提供者：王艷鳳單位：陶屯學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析《遼闊神州》是遼師大版品德與社會(huì)第一單元《可愛(ài)的祖國(guó)》中的第1課《好大一個(gè)家——中國(guó)》中的框題一，本單元的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生感受偉大祖國(guó)的遼闊領(lǐng)土、壯美的群山、燦爛的民族文化，從而讓學(xué)生形成作為一名中國(guó)人的自豪感和責(zé)任感。并通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)社會(huì)和國(guó)情的認(rèn)識(shí)和理解，為學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀以及能夠成為合格的社會(huì)注意公民奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知道我國(guó)的地理位置、國(guó)土面積、海陸疆域，了解我國(guó)的行政區(qū)域劃分。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)在圖上準(zhǔn)確找出各個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的自我意識(shí)、自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。隨著自主、自律能力的增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)集體的責(zé)任感進(jìn)一步提高，同時(shí)逐漸形成了自覺(jué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，這個(gè)時(shí)候正是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和保衛(wèi)祖國(guó)責(zé)任感的關(guān)鍵期，學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，了解祖國(guó)的遼闊大地和壯美的群山對(duì)他們的學(xué)習(xí)有一定的啟發(fā)性。使學(xué)生對(duì)以后祖國(guó)的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)的具體要求以及本課的特點(diǎn)，以及學(xué)生的生活實(shí)際本節(jié)課我主要運(yùn)用了講授法、談話法、小組合作探究等教學(xué)方法。課前導(dǎo)入以播放歌曲的方式進(jìn)行，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，導(dǎo)入到本課的學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生充分了解祖國(guó)的遼闊大地，我借助課前搜集的許多祖國(guó)大地氣勢(shì)壯觀的圖片和導(dǎo)入時(shí)播放的《我的家在中國(guó)》一同呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自豪感油然而生。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以學(xué)生為主，以小組的形式探究交流他們課前搜集到的關(guān)于祖國(guó)的資料，在學(xué)生的交流討論中感悟祖國(guó)的遼闊神州，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道我國(guó)的地理位置、國(guó)土面積，了解我國(guó)的行政區(qū)域劃分。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確找出各個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，上課之前老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲《我的家在中國(guó)》相信大家都聽(tīng)過(guò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺芤幌逻@首歌曲，同時(shí)播放祖國(guó)大地壯美山河的圖片。提問(wèn)：欣賞了歌曲和圖片你感受到了什么？師小結(jié)：大家說(shuō)的真好，老師也和你們一樣，愛(ài)這片土地，也為它自豪，今天就讓我們帶著激動(dòng)的心情一起走進(jìn)《遼闊神州》。（板書(shū)課題）學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲并交流感受使學(xué)生感受祖國(guó)的大好河山，激起學(xué)生的自豪感講授新知引導(dǎo)學(xué)生找出我國(guó)的位置，了解國(guó)土師：同學(xué)們請(qǐng)看，老師這有個(gè)地球儀，誰(shuí)能到前面來(lái)找一找中國(guó)在什么位置呢？師提問(wèn)：大家都知道我國(guó)的國(guó)土面積是多少嗎？知道它在世界國(guó)土面積中的排名嗎？你有什么感想？課件出示4名同學(xué)的日記小組合作探究在圖上標(biāo)出4名同學(xué)的所在地。師：通過(guò)找位置，我們知道了我國(guó)國(guó)土遼闊，在相同的時(shí)間可以出現(xiàn)不同的景色，不同的氣候。我國(guó)國(guó)土遼闊，誰(shuí)知道我國(guó)領(lǐng)土的四個(gè)端點(diǎn)？課件出示一組圖片學(xué)生觀察分析。哪個(gè)城市先看到日出，哪個(gè)城市最冷？行政區(qū)域的劃分我國(guó)的國(guó)土面積遼闊，國(guó)家為了方便管理，就把全國(guó)劃分為不同的行政區(qū)，下面我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)祖國(guó)的行政區(qū)。一名學(xué)生到前面找出中國(guó)的位置，其他同學(xué)注意觀察。學(xué)生暢談祖國(guó)的地大物博。學(xué)生通過(guò)探究交流找出4名同學(xué)的位置學(xué)生了解我國(guó)領(lǐng)土的四個(gè)端點(diǎn)學(xué)生通過(guò)觀察知道：越往東越先看到日出，越往北氣溫越低學(xué)生觀察《中國(guó)行政區(qū)劃圖》，了解行政區(qū)的名稱及簡(jiǎn)稱。發(fā)散學(xué)生的思維，開(kāi)闊視野，讓學(xué)生自由暢談。多以小組合作的方式進(jìn)行探究新知，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。學(xué)生觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察探究的能力。鞏固新知，實(shí)踐練習(xí)1.全班參與小游戲?yàn)榱俗屚瑢W(xué)們更好的記住各行政區(qū)的名稱，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做小老師說(shuō)出行政區(qū)名稱，對(duì)應(yīng)的同學(xué)站起來(lái)，事先安排好每個(gè)同學(xué)的行政區(qū)簡(jiǎn)稱名。拼圖師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)拼圖的游戲。介紹游戲規(guī)則，拼出《中國(guó)地圖》學(xué)生積極參與活動(dòng)，課堂氣氛積極活躍。所有學(xué)生都參與課堂之中。以游戲的方式，鞏固新知，避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的枯燥乏味。升華情感，擴(kuò)展延伸師：通過(guò)游戲的方式，我們更深入的了解了各行政區(qū)，希望同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間多練習(xí)，多掌握，這對(duì)我們今后學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。最后我們以歌唱《大中國(guó)》結(jié)束本課。學(xué)生合唱，情感升華培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)自豪的情感。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課主要運(yùn)用課前準(zhǔn)備的多媒體課件和課上學(xué)生的小組合作以及游戲的方式，讓學(xué)生愉快輕松的學(xué)習(xí)。主要從以下幾個(gè)方面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。一是：深入觀察圖片分析我國(guó)的遼闊神州。二是：通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三是：了解我國(guó)的行政區(qū)域的劃分以及簡(jiǎn)稱。八、板書(shū)設(shè)計(jì)遼闊神州越往東越先看到日出，越往北氣溫越低我國(guó)行政區(qū)域的劃分九．教學(xué)反思整節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，積極參與課堂。游戲貫穿課堂，重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，當(dāng)作品德