手工課教學(xué)工作總結(jié)(9篇)

第頁共頁手工課教學(xué)工作總結(jié)(9篇)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析^p研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。手工課教學(xué)工作總結(jié)篇一一、搜集各種材料，做好課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準(zhǔn)備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)教師最繁忙的時候，除了按要求進(jìn)展的常規(guī)準(zhǔn)備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和搜集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋考慮如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學(xué)生主動參與了，動手理論的才能自然也就得到培養(yǎng)。三、精講多練，保證動手時間要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求粗淺易懂，措詞得當(dāng)，突出重點，打破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。四、鼓勵求新，拓寬想像空間在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當(dāng)設(shè)計師的滋味。五、延伸課堂，促進(jìn)學(xué)生開展在課堂有限的時間里，學(xué)生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補(bǔ)這方面的缺乏。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學(xué)生有了自信，這對學(xué)生無疑是一種促進(jìn)。手工課教學(xué)工作總結(jié)篇二本學(xué)期的手工興趣小組活動已經(jīng)順利完畢了。在活動中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折紙、紙貼畫、布貼畫等手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手才能，動腦才能和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表如今以下幾個方面：1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的教師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級手工展區(qū)增加了一抹亮色。2、學(xué)生的動手才能比以前都有明顯的進(jìn)步，他們?nèi)缃穸寄茏约簞邮旨粢恍┖唵蔚幕?，自己動手折一些作品等?、在活動中我還注重對學(xué)生審美才能的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比較、評價，他們的審美才能比以前也有很大的進(jìn)步。4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，如今小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的缺乏：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。手工課教學(xué)工作總結(jié)篇三在本周的課程當(dāng)中我設(shè)置了兩節(jié)手工課。其實我之前就一直在神思要不要給她們開設(shè)手工課。因為職高的學(xué)生和普高的學(xué)生相比自覺性較差，所以開設(shè)手工課程有很多的不利于學(xué)習(xí)的影響，比方上其他科目玩手工影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和上課時注意力不集中等等。這些就是我所擔(dān)憂的，但是她們本專業(yè)的知識講完了，這才開始考慮開設(shè)手工課和復(fù)習(xí)同時進(jìn)展。我對于本周開設(shè)手工課總結(jié)了以下幾點利弊：(一)學(xué)生對于手工課程的學(xué)習(xí)興趣濃重，有利于學(xué)生動手才能的進(jìn)步。對于本專業(yè)的學(xué)生來說手工課程也是必修課程，因為手工課程有利于她們在以后教學(xué)理論中的教學(xué)施行。對于幼教專業(yè)的學(xué)生在她們的教學(xué)中是吸引幼兒的重要手段。手工課程對于幼兒來說也是進(jìn)步幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手才能的關(guān)鍵。(二)手工課程的設(shè)置有利于學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)當(dāng)中增添歡樂。幼教專業(yè)的科目全部都是理論性教強(qiáng)的知識，所以，她們每天都是面對著她們都不大能理解的科目，迷迷糊糊的背誦、學(xué)習(xí)著。因此，開設(shè)手工課程有助于促進(jìn)學(xué)生活潑開朗的性格，從而也能在學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到快樂。(三)手工課程的設(shè)置不利于課堂紀(jì)律的管理和學(xué)生思想的游離。開設(shè)手工課程，上課時課堂紀(jì)律太過活潑，課堂流程不好把握，容易偏離課程設(shè)置，而且上課有大聲討論和借機(jī)說話的，從而影響到其他班級的學(xué)習(xí)。還有就是在上其他科目的時候思想處于游離狀態(tài)，注意力不集中，從而學(xué)習(xí)效果降低。在以后的手工課程的設(shè)置中應(yīng)當(dāng)想出相應(yīng)的對策。既能進(jìn)步手工技能的學(xué)習(xí)，又能不影響其他科目的學(xué)習(xí)。手工課教學(xué)工作總結(jié)篇四光陰飛逝，如今算起我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、自身素質(zhì)的進(jìn)步1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。積極參加學(xué)校組織的實在有效的學(xué)習(xí)討論活動，把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。2、虛心請教。在平時的工作中，利用各種時機(jī)不斷向同組教師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，堅持聽各位教師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)教師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)歷的教師請教教學(xué)方法，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。3、充分利用各種資，上好每一節(jié)課。充分利用各種資，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資，如課件、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)程度"充電"。二、詳細(xì)教學(xué)工作1、備好課，上好課。一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識常用漢字400個，其中100個要求會寫。面對本班的55名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。讓學(xué)生喜歡山語文，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價："請注意讀書的正確姿勢""你的聲音真美""你的答復(fù)太精彩了"……簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極考慮。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃重，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。3、平靜對待差異，面向全體學(xué)生?；趯W(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的才能差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生答復(fù)以下問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)展面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到教師對每個人一樣的關(guān)愛。4、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。本學(xué)期，學(xué)校要求我們本年級的語文教師屢次組織調(diào)研活動，為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。我們每次確定好調(diào)研活動主題，進(jìn)展劇烈的討論，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。家庭教育對孩子的開展有很大的作用。為了學(xué)生更好的開展成長，我在做好本職工作的同時，加強(qiáng)和家長的聯(lián)絡(luò)，及時和家長討論學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適宜孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。三、存在的問題與缺乏1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重理論。3、學(xué)生語言才能的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完好性，減少地方方言、口語。經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在理論中，還增強(qiáng)了信心。我堅信：下學(xué)期我會利用各種時機(jī)不斷改進(jìn)自己的缺乏，爭取獲得更大的進(jìn)步，同時也會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作。手工課教學(xué)工作總結(jié)篇五小學(xué)生對于籃球運動的熱愛僅處于模擬，往往只注重打球的欣賞性，根本功相對粗糙。怎樣去進(jìn)步學(xué)生的興趣的同時，又掌握一定的籃球技術(shù)，應(yīng)該是籃球課需要解決的問題。本節(jié)課以籃球的傳球，三步上籃根本步伐練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，通過游戲的形式，在愉快的氣氛中，使學(xué)生掌握正確的根本技術(shù)。通過“學(xué)中玩，玩中練，樂中育”的教學(xué)手段來進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從中體驗成功。培養(yǎng)了學(xué)生積極參加體育的態(tài)度和行為，以及終身體育的意識。在課程設(shè)計上，主要突出學(xué)生的主體地位，在練習(xí)的同時也理解籃球的相關(guān)的知識。準(zhǔn)備活動改變以往的課堂常規(guī)形式。帶學(xué)生饒籃球場的各邊線跑動，首先熟悉球場，并對球場的區(qū)域講解。在傳球練習(xí)之前設(shè)計了一個傳球接力的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)步學(xué)生的球感及團(tuán)隊協(xié)作意識。通過游戲?qū)氲奖竟?jié)課內(nèi)容。三步上籃的教學(xué)這節(jié)課主要強(qiáng)調(diào)步伐的節(jié)奏。效果應(yīng)該比較明顯，80以上同學(xué)通過這節(jié)課能掌握上籃根本步伐。下面談幾點上完課后的幾點反思：1、在分組練習(xí)時分組要合理。在傳球游戲的時候，運動才能比較強(qiáng)的女生都集中在第一組，這樣導(dǎo)致了第二組的女生做練習(xí)時沒有積極性，學(xué)生的競爭意識和興趣打了折扣。以后應(yīng)采用調(diào)隊的形式或隨機(jī)選組員的形式分組，進(jìn)步后進(jìn)生的積極性。2、考慮學(xué)生根底的差異。上課時出現(xiàn)個別同學(xué)積極性不高。由于學(xué)生根底不一樣，身體才能，承受才能都有差異。男生平時接觸球較多，在上籃練習(xí)中就顯的比較輕松，很容易就體驗到成功的喜悅。以后在備課中，應(yīng)該做更多的考慮。3、加強(qiáng)自身的體育根本素質(zhì)。手工課教學(xué)工作總結(jié)篇六一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀1、上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著親密關(guān)系的科目上，沒有重點研究體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因為搞好體育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。2、教學(xué)方法落后，專業(yè)教師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)形式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡單課堂教學(xué)仍然存在。這樣，在教學(xué)中就不可防止地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動性和進(jìn)取性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的教師，然而，學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不一樣，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個工程上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育教師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育工程也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不適宜的。3、教材陳舊、重復(fù)過多，脫離學(xué)生實際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、根本、完畢，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)資料根本是走、跑、跳、投等一些競技體育工程，各項動作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實際，難以滿足學(xué)生對興趣性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學(xué)生上體育課，外表上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。二、課程改革和脫離實際的教材資料學(xué)生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。假設(shè)他們的業(yè)余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運動才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)程度得到了較大進(jìn)步。另外，學(xué)生還可以經(jīng)過體育課學(xué)習(xí)各項根本技術(shù)，而在活動課中利用充足的時間，系統(tǒng)的學(xué)____一項運動技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其純熟性。這樣，有利于學(xué)消費生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣，對參與其它體育工程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)取影響，還有利于進(jìn)步學(xué)生的運動技術(shù)程度，為各項運動競賽儲藏人才。手工課教學(xué)工作總結(jié)篇七轉(zhuǎn)眼間20xx年上半年完畢了，一個學(xué)期的工作也快要完畢了，回首過去的半年工作，我們學(xué)校做到了最好，比之前的幾個學(xué)期工作的都要好，所以相信在在期末考試中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想素質(zhì)都會有較大的進(jìn)步?？偨Y(jié)上半年的工作時很重要的，這樣可以在下半年中借鑒上半年的工作成果經(jīng)歷，在工作上獲得主動：一、關(guān)注學(xué)生心理安康，促進(jìn)學(xué)生身心全面開展。針對近年來全國范圍內(nèi)由于學(xué)生心理安康缺陷導(dǎo)致的各種案例，我們進(jìn)展了仔細(xì)的研究和分析^p，有的放矢的對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，并建立了經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一個學(xué)校心理咨詢室，針對學(xué)生出現(xiàn)的個類心理問題進(jìn)展輔導(dǎo)，通過一年來的努力，有效的防止了由心理問題引發(fā)的嚴(yán)重后果，為構(gòu)建和諧校園做出了奉獻(xiàn)。二、積極施行“五個一工程”和開展重大節(jié)日教育活動。根據(jù)市教育局、開發(fā)區(qū)公共事業(yè)局統(tǒng)一安排，在廣闊中學(xué)生中開展“五個一”工程，利用各種渠道開展活動，極大的豐富了學(xué)生的業(yè)余生活和拓展了學(xué)生的視野。三、始終狠抓教學(xué)工作不放松：1、繼續(xù)加強(qiáng)教育“雙百問題”、“重大問題”和學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新行動研究，力爭在全市各項教育評選中實現(xiàn)新的打破。在去年抓好作業(yè)布置修改反響矯正研究的根底上，今學(xué)年我們提出了“零”作業(yè)制度，教師不再布置統(tǒng)一要求的強(qiáng)迫性、重復(fù)性、機(jī)械性、懲罰性作業(yè)的家庭作業(yè)，將自習(xí)和課余時間全部由學(xué)生來支配，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自主選擇預(yù)習(xí)穩(wěn)固、深化學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練的方式、方法，教師針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出有針對性的意見、建議和指導(dǎo)，并提供可供不同層次學(xué)生選擇的作業(yè)?！傲恪弊鳂I(yè)制度的施行，實現(xiàn)了師生共成長。2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，進(jìn)步教育教學(xué)程度。從xx年2月開始，我校進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教研實驗，教師先周備課后，將學(xué)科分析^p、教案設(shè)計、試題研究等教學(xué)教研內(nèi)容在個人博客上公布，為教學(xué)教研提供第一手資料。各學(xué)科教師將積累的一學(xué)年的教育教學(xué)第一手材料，全校每月進(jìn)展一次交流總結(jié)，形成教師優(yōu)勢的資互動和共享，編寫出博客教研校本教材，為下學(xué)年其他教師的教育教學(xué)提供第一手資料。理論證明，“問題網(wǎng)絡(luò)教研，藝友互動成長”教學(xué)活動，具有創(chuàng)新的特點，促進(jìn)了我校教育教學(xué)教研的內(nèi)涵開展。得到了事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的好評，濰坊市電視臺對我校的網(wǎng)絡(luò)研究進(jìn)展了報道。3、關(guān)注八類學(xué)生成長，促進(jìn)教育和諧開展?！耙匀藶楸?，和諧開展”是我校的宗旨。學(xué)校成立校長任組長的八類生教育領(lǐng)導(dǎo)小組，采用干部包教師，教師包學(xué)生的做法，分工到人，責(zé)任到人;再次，設(shè)立導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生成長;發(fā)揮學(xué)生幫扶作用，開展一幫一一對紅活動。開學(xué)第一周各班確定了幫助對象，建立好互助小組，各互助小組制定互助方案;各互助小組分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動，收到良好效果。4、抓好各科競賽和小班招生。優(yōu)生是一個學(xué)校的精華，培養(yǎng)尖子生，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣，是很重要的一個方面，這項工作我們要從日常工作抓起，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立抑制困難，勇于奪冠的信念。由于學(xué)校重視，工作措施到位，在省初中數(shù)學(xué)競賽(預(yù)賽)活動中，英語、數(shù)學(xué)競賽又創(chuàng)佳績，均獲開發(fā)區(qū)第一名。其中數(shù)學(xué)科競賽我校有8名同學(xué)獲獎，獲平均分第一名，一等獎4人我校獨占前三名。新城小班招生我校有24人提早錄取。5、以優(yōu)質(zhì)課評選工作為打破口，加強(qiáng)自主高效課堂建立，進(jìn)步了授課程度。今學(xué)期，進(jìn)一步加強(qiáng)“自主高效課堂”創(chuàng)立，以區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選為抓手，通過教研組初評推出各學(xué)科教學(xué)能手，以點帶面，實在進(jìn)步授課程度，實現(xiàn)了80%以上課堂教學(xué)到達(dá)“滿意”的目的。在我區(qū)5月下旬開展的優(yōu)質(zhì)課評選中，我校王耀敏的數(shù)學(xué)、吳惠娟的語文、李維康的化學(xué)課獲開發(fā)區(qū)第一名，袁玉玲、王國麗、常子奇、袁瑞霞分獲歷史、地理、物理、生物第二名。四、當(dāng)前教學(xué)上存在的主要問題:1、教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用沒有真正的發(fā)揮出來。有的教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師形同虛設(shè)，根本就沒有把自己的工作放在心上，等同于一般教師，公開課、示范課也不講，教學(xué)常規(guī)也沒有起到形式和典范的作用，教學(xué)成績一般，工作干勁也不高，可以說根本帶不起頭來。導(dǎo)致了學(xué)校教改教研舉步維艱，創(chuàng)新教學(xué)不見起色。2、教學(xué)管理還不夠精、細(xì)，事務(wù)性工作太多，影響教學(xué)管理工作的進(jìn)一步開展。其實事務(wù)性工作多，也是實情，但這僅僅是一方面，更重的是各項工作的督察力度還不夠，有的工作落實還不到位，老好人嚴(yán)重，怕承擔(dān)責(zé)任、怕得罪人，有的領(lǐng)導(dǎo)甚至帶頭違犯學(xué)校的工作紀(jì)律。安上微機(jī)后，上網(wǎng)聊天打游戲的有，紀(jì)律散漫，工作拖拉的也有，甚至說話、做事不負(fù)責(zé)任的也有，這樣怎能服眾，怎能把學(xué)校工作搞上去?級部管理還不夠精細(xì)化，缺乏科學(xué)性和前瞻性，在日常工作中缺方法、少點子，檢查催促力度不夠，發(fā)現(xiàn)問題也不及時指出，更沒有立即改正，沒有把學(xué)校的各項工作很好的落到實處，甚至忘記個人在競聘演講中誓言，在教師中沒有很好的起到帶頭作用，制約了學(xué)校各項工作的正常開展。3、心理安康教育工作比較薄弱，關(guān)心學(xué)生還不到位，這也是我校今后很長一段時間的工作開展放向。4、影響了教育教學(xué)程度的進(jìn)步。其實，這也給部分不負(fù)責(zé)任的教師提供了成績下滑的借口，這部分人不注意個人言行，說話不負(fù)責(zé)任，干勁缺乏，自由散漫，工作拖拉，甚至推諉扯皮，把教師的職業(yè)道德拋在腦后，把教育千家萬戶子女的責(zé)任忘得一干二凈，光瞅別人的短處，議論人家的缺乏，唯獨不說自己的成績，不談自己的工作奉獻(xiàn)，更不談自己與同志們的差距，這樣能出成績?能在教師中樹立威信?能在一個單位立足?5、部分教師的創(chuàng)新意識薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，教改教研熱情不高。很多教師在考核述職時說自己如何如何上進(jìn)心強(qiáng)，如何如何的積極參與創(chuàng)新教學(xué)和教育改革，怎樣熱情高漲的參與教改教研活動?？墒腔仡^來看看自己走過的路，看看一年來自己的真實行動，真的就像考核述職中所說的那樣嗎?自己在述職時就沒有臉紅嗎?有一小部分教師把創(chuàng)新教學(xué)看作是與自己無關(guān)的事，把學(xué)校的要求不放在心上。例如教師的教改總結(jié)和論文征集以及講公開課等活動，只要與自己晉升職稱無關(guān)或關(guān)系不大，就非常的不樂意承受;而一旦牽扯上個人晉級，不用學(xué)校催促，自己就很上急。6、學(xué)校的藝體生特長教育與兄弟學(xué)校還存在較大差距。這也是一個不爭的事實，但我們要深究問題存在的根在哪里?生固然是一個方面，更重要的是我們工作的措施還不到位，要求的力度還不夠大，任課教師對自己的要求太低。導(dǎo)致在特長生培養(yǎng)過程中，有時有學(xué)生在訓(xùn)練，卻找不到指導(dǎo)教師，有教師指導(dǎo)，但指導(dǎo)不到位，訓(xùn)練不到家，怎能考出好成績?在半年的工作中，我們有進(jìn)步，但是我們還是要看到差距，我們和兄弟學(xué)校相比，還是在很多方面和他們有很大的差距，雖然我們在不斷的進(jìn)步，可是他們也在進(jìn)步，兩相扯平，我們還是落后著同樣的間隔，所以這就要求我們更大的進(jìn)步和努力?；厥咨习肽甑墓ぷ?，展望下半年的工作，我們會繼續(xù)不斷的進(jìn)步的，這就是我們之間的努力，才會有今天的進(jìn)步，我相信我們的工作會越來越好的!手工課教學(xué)工作總結(jié)篇八20xx年度是極不平凡的一年，在縣局領(lǐng)導(dǎo)支持下，在全校師生共同努力下，我校繼續(xù)堅持“教育即效勞，guǎnlǐ創(chuàng)和諧”的辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在課改中求開展的策略，堅持以“有效訓(xùn)練”為重點，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教學(xué)工作。現(xiàn)將一些詳細(xì)做法匯報如下：一、標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置，努力推進(jìn)課程改革。1、嚴(yán)格執(zhí)行上級文件，開齊開足各門課程，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《根底教育課程改革綱要》的精神，努力貫徹落實“有效教學(xué)”和“有效訓(xùn)練”主題活動，將教改根本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)教學(xué)行為優(yōu)化各科教學(xué)過程。二、狠抓常規(guī)guǎnlǐ，向guǎnlǐ要質(zhì)量。1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，搞好教學(xué)常規(guī)反響工作。本學(xué)期初，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)檢查制度作了進(jìn)一步修改和完善，建立了月年級檢查制度和期中期末學(xué)校集中檢查制度，校長隨時抽查制度。2、優(yōu)化課堂教學(xué)，落實有效訓(xùn)練①進(jìn)步課堂效率，堅持向課堂要效益。嚴(yán)格要求教師努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。備課要求備教材、備學(xué)生，精心設(shè)計師生互動內(nèi)容，面向全體學(xué)生，實在抓好個人備課——集體備課——個人再備課的三級備課制。上課要求做到四點：教學(xué)層次合理，嚴(yán)格課前，課中，課后的環(huán)節(jié)guǎnlǐ;加強(qiáng)對學(xué)生非智力因素培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;改革教法，注重教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;改進(jìn)教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合運用，開闊學(xué)生眼界和視野。②有效訓(xùn)練，認(rèn)真輔導(dǎo)。認(rèn)真及時布置和修改作業(yè)，做到作業(yè)格式正確，難易適度，題型多樣，分層有效訓(xùn)練;認(rèn)真輔導(dǎo)，面向全體學(xué)生，既注重了差生的轉(zhuǎn)化，又注重優(yōu)生的指導(dǎo)，從而有效進(jìn)步班級合格率和優(yōu)秀率。3、抓評價，促開展。評價的改革是課改的重要內(nèi)容之一，通過評價能有效促進(jìn)學(xué)生的開展，鼓勵教師進(jìn)取，完善教學(xué)guǎnlǐ，推動各學(xué)科的開展。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，組織各學(xué)科單元整理復(fù)習(xí)與測試，做到有效反響;嚴(yán)格組織期末考試，做好分析^p記錄工作。抓好學(xué)生成長記錄袋的填寫工作，全面系統(tǒng)評價學(xué)生，限度鼓勵學(xué)生安康成長。三、夯實校本教研，用教改促質(zhì)量1、我們將教研工作抓實抓細(xì)，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學(xué)科，浸透到每一位教師及教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。為此，教導(dǎo)處加強(qiáng)教研制度的建立，健全教研組、備課組教研體系，加強(qiáng)集體備課，進(jìn)步備課實效，各教研組、備課組都制訂好方案，做好妥善安排，全體教師每兩周參加教研組活動1次。2、每學(xué)期開展一次教研活動，以聽“常態(tài)課——示范課——研究課”的三級形式，開展全校性教研活動;每次活動完畢，還組織教師們一些對教學(xué)中的問題進(jìn)展研究，實行同伴互助，有力促進(jìn)了全體教師教學(xué)程度的進(jìn)步。3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續(xù)以備課組、教研組為課改實驗單元進(jìn)展教學(xué)研究，加大市級實驗課題實驗力度，開展“快樂課堂教學(xué)”的研究，通過“問卷調(diào)查”，開展“快樂課堂”報告會的形式，極大促進(jìn)了課堂的有效、高效教學(xué)，使課改和教學(xué)工作走上了科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的道路。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師思想業(yè)務(wù)程度。1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，樹立素質(zhì)教育的教育觀、價值觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。認(rèn)真組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)教育理念、教育經(jīng)歷、教育方法，由教導(dǎo)處牽頭下發(fā)資料和教師自學(xué)的形式，提升教師素質(zhì);同時每年學(xué)校還專門由教導(dǎo)處印發(fā)當(dāng)年各地中考資料三套，要求教師完成，提升教師專業(yè)技能程度。2、提升程度不僅加強(qiáng)教師自身“內(nèi)功”的修煉，而且還加強(qiáng)“視野”的開闊，大量派出教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。在?；壑袑W(xué)開展的“陽光教育，魅力課堂建議”研討會，我校就超員派出三位教師觀摩學(xué)習(xí)，在沙洋縣組織的“校本資開發(fā)主題會”，我們也派出大量人員參加，同進(jìn)我們積極參加兄弟學(xué)?！皾h宜協(xié)作體”活動等等，這樣通過“走出去”極大地開拓了教師視野，提升了教師思想業(yè)務(wù)程度。這樣，通過“請進(jìn)來”與“走出去”的活動，打造了一批名師，努力建造了一支“德藝雙馨”的教師隊伍。五、課題研究方興未艾，如今我校有兩個課題一個課題“農(nóng)村初中綜合理論活動內(nèi)容與方法研究”，一個是市級課題“教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成研究”。1、前者下半年準(zhǔn)備結(jié)題。2、解決教師長期采用的灌輸式的思維定勢，注重改變教學(xué)方式，創(chuàng)造必要的教學(xué)情境，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。我校通過調(diào)查學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教師教學(xué)方法比較陳舊。因此，我們召開教師會，讓部分優(yōu)秀教師介紹自己的教學(xué)經(jīng)歷，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，用陽光之心培育陽光之人，收到了較好的效果。本學(xué)期教學(xué)工作在各個方面都有一些改進(jìn)和進(jìn)步，促進(jìn)了教育教學(xué)開展，但不可否認(rèn)，也存在一些亟待解決的問題：1、教師教育教學(xué)觀念教學(xué)熱情仍需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變進(jìn)步。目前，很多教師滿足于已有的教學(xué)程度，不愿學(xué)習(xí)，不愿進(jìn)步，滿足于“一桶水”的教學(xué)，教學(xué)滿堂灌、炒現(xiàn)飯，學(xué)生學(xué)無興趣，教者也無樂趣，往往責(zé)任遷怒于學(xué)生，不注重“以生為本全面開展”的理念，不注重以“陽光心態(tài)育陽光之人”的教育思想，給教育教學(xué)的開展，帶來了不利影響。2、教育教學(xué)中的一些常規(guī)工作，存在“走形式，不落實”現(xiàn)象。補(bǔ)教案，補(bǔ)聽課卡的現(xiàn)象仍然存在;平時學(xué)生輔導(dǎo)工作也做了，但不細(xì)致、不常態(tài);作業(yè)不及時修改，試卷由學(xué)生修改現(xiàn)象也少量存在。3、年級之間不能協(xié)調(diào)整體guǎnlǐ，“各自為政”現(xiàn)象應(yīng)得以改進(jìn)。雖然學(xué)校實行年級負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)了各年級的責(zé)任意識，但學(xué)校整體工作往往有時讓位于年級工作，學(xué)校有些工作不能“保質(zhì)保量”完成?？傊谶^去一年中，我們在教育教學(xué)中獲得了一些成績，但也看到了教學(xué)中存在的一些問題。在今后工作中，我們將完善制度改革，建立起真正鼓勵機(jī)制，加大教研教改力度，改進(jìn)教法，將每一項工作落到實處，使我校辦學(xué)程度得到進(jìn)一步進(jìn)步。手工課教學(xué)工作總結(jié)篇九高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，獲得了較好的效果。本學(xué)期即將完畢，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、根本情況根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的根底上，主要進(jìn)展了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點在初中物理與高中物理的銜接，思維形式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。二、成績和缺點1、以課堂教學(xué)為中心，向四非常鐘要效益〔1〕重三基。在課堂教學(xué)中突出根本知識、根本概念、根本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析^p，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和想象才能。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原那么，知識要逐步積累、擴(kuò)展和延伸。不要過高估計學(xué)生的才能，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等?！?〕重才能。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的才能。培養(yǎng)才能需要一個潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)才能的根底。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題標(biāo)準(zhǔn)化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析^p受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，進(jìn)步獨立分析^p和解決實際問題的才能。比方在講運動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進(jìn)展講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析^p一些力所能及的習(xí)題，也是進(jìn)步才能的關(guān)鍵。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高一學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)____組成員。我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目的——進(jìn)步學(xué)生的物理成績。根據(jù)月考成績，把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進(jìn)展編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)展互相評比，在競爭中求開展。大家的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)步了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然獲得了較大的進(jìn)步。3、錯題集為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析^p感想。一周交一次，對錯題集進(jìn)展打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給