三抓三促幼兒教師心得體會(七篇)

第頁共頁三抓三促幼兒老師心得體會(七篇)心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會，希望可以幫助到大家，我們一起來看一看吧。三抓三促幼兒老師心得體會篇一本學(xué)期是大班的第二學(xué)期，也是關(guān)鍵的一學(xué)期，即將完畢幼兒園的學(xué)習(xí)生活，成為一名榮耀的小孩子。為了能盡快地、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，希望我們的孩子們在今后的學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)展相應(yīng)的調(diào)整，做好進(jìn)入小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。在此，我非常感謝家長在過去的日子里對我們工作的大力支持與幫助！在這里，更需要得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們順利進(jìn)入小學(xué)。建議我們的家長盡可能地配合我們做到：一、保證每天有一定的時間與孩子進(jìn)展交流，重點(diǎn)理解孩子在園的學(xué)習(xí)情況，在幫助孩子過程中，催促并幫助孩子完成每天的小任務(wù)。二、在家時，要讓孩子獨(dú)立完成自己能完成的事。特別在看書或?qū)懽滞戤吅?，一定要讓孩子自己拾掇學(xué)慣用品，并放在固定地方〔箱子或抽屜〕，使其逐漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、在日常生活中，家長可以與孩子聊聊小學(xué)里的一些情況，激發(fā)其做小孩子的欲望，應(yīng)盡可能地防止說一些讓孩子對小學(xué)產(chǎn)生恐懼的話。四、無特殊情況下，請按時接送孩子，使孩子能有初步的時間概念。家長朋友們，最想和您說：相信老師、賞識孩子。我們會精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一個孩子，讓他們在“搖籃”中茁壯成長，讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥，從這里起飛。期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來____共同的孩子，使他們在關(guān)愛下安康的成長。讓我們家園攜手為了共同的目的，努力，再努力！三抓三促幼兒老師心得體會篇二作為一名工作不久的新老師，在平時的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會。工作心得主要是業(yè)務(wù)才能學(xué)習(xí)心得和總結(jié)，學(xué)習(xí)心得主要是工作后的心靈上的洗禮。特別是在本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)中，給我最大的震撼就是2月22日的關(guān)于“重慶市開縣搶險救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀老師群體”的優(yōu)秀事跡的學(xué)習(xí)，他們在生與死的考驗(yàn)面前，恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、____、挺身而出，保護(hù)了學(xué)生的生命平安，充分表達(dá)了新時期人民老師的光芒形象和崇高的思想境界，是我們的典范示范，真正融動了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時代前列，為人民效勞的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的崇高師德。最后教育部部長的總結(jié)中的一句話可以說是每一個老師值得銘刻的格言：“沒有愛就沒有教育，師愛就是老師的靈魂”。精神的真實(shí)寫照。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，老師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)利、地位、聲譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子?！?。同樣是青春年華，同樣青蔥歲月，我的同行譚世明老師在為人民效勞中鞠躬盡瘁，他的生命永遠(yuǎn)定格在21歲的光芒上；我，一位平凡的老師，正在用我的為人民做奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！我要用我的地理教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！幼兒老師心得體會500字三抓三促幼兒老師心得體會篇三教書育人是老師最根本的職責(zé)。教書是把自己的知識、學(xué)問傳授給學(xué)生，而育人那么是培養(yǎng)學(xué)生具有社會的道德觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生成為正直、仁慈、有益于社會的人。因此老師不僅要有滿腹經(jīng)綸，還必須具有高尚的道德水準(zhǔn)，也就是說老師只有具備了高尚的師德，才可能把育人融入“教書”之中。那么什么是師德？師德，就是老師的職業(yè)道法，就象醫(yī)德、藝德、商業(yè)道德、體育道德一樣都是職業(yè)道德的一個方面。在我國幾千年的歷史上，有關(guān)師德的闡述是很多的，其中包含著一些至今對我們?nèi)匀挥幸娴臇|西。如孔子提出的“學(xué)而不厭，誨人不倦”，“其身正、不令那么行，其身不正、雖令不從”等都有師德的含義在內(nèi)。《呂氏春秋》提出的“視徒如已，反已以教”明確地主張老師要熱愛學(xué)生，形成“師徒同體”的融洽關(guān)系。唐代的韓愈在著名的《師說》中比擬全面地規(guī)定了老師的職責(zé)在于“傳道、授業(yè)、解惑”，并說：“道之所存，師之所存也”，大意是說但凡得到學(xué)問的地方就可作為老師來敬重。反過來說，不能盡到老師職責(zé)的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學(xué)家朱熹曾要求學(xué)?！氨剡x實(shí)有道德之人，使為學(xué)官”。另一理學(xué)家王守仁也反對對待學(xué)生“鞭撻繩縛、假設(shè)待拘囚”，以上這些都可以算是老師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。要將師德詳細(xì)表如今我們的日常教學(xué)工作中，到達(dá)既教書又育人，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：老師要以自己的職業(yè)為自豪，為在職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)有現(xiàn)代化操作技能的技術(shù)人才勤勤懇懇、遵守職責(zé)，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生。要以熱誠之心時時處處關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴(yán)格要求，使學(xué)生可以安康成長。老師熱愛本職工作很重要的是表達(dá)在熱愛學(xué)生身上，老師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。這不僅僅是師德的根本要求，也是到達(dá)教育目的重要手段。實(shí)際工作中有的老師對學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情，對學(xué)生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可形成學(xué)生外表“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對達(dá)不到育人目的的。老師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的知識程度和教學(xué)才能。工作中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅持實(shí)事求是的原那么，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否那么既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得我在上大學(xué)的時候，期末復(fù)習(xí)期間，在幫同學(xué)復(fù)習(xí)功課時，遇到了一道自己也做不出的熱學(xué)問題，去請教我們的授課老師，這位老師一時也做不出〔我們已感覺出來〕，就想搪塞過去，說什么這不是重點(diǎn)，讓我們先去復(fù)習(xí)其它內(nèi)容，結(jié)果使同學(xué)們不僅對這位老師的業(yè)務(wù)才能產(chǎn)生疑心，更對其師德產(chǎn)生疑問。老師的職業(yè)特點(diǎn)是與學(xué)生面對面的施行教育，因此，老師必須言傳身教，以身作責(zé)。身教重于言教，老師的作為常常是最好的教材。比方文明禮貌、遵紀(jì)守法，平安消費(fèi)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，制止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實(shí)際行動為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教導(dǎo)自己的孩子說，你們應(yīng)該學(xué)會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵?，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，那么言教無以附焉。推而廣之，假如我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造，小那么失之于教容教態(tài)的檢點(diǎn)，大那么失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使局部學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。每門課都有其特點(diǎn)，每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認(rèn)真研究，深化挖掘，結(jié)合所講的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比方我在講數(shù)字電路課程時，在講二進(jìn)制前先對電子計算機(jī)進(jìn)展簡要介紹。我首先和學(xué)生一起分析^p了計算機(jī)無所不能的一面，然后我說計算機(jī)實(shí)際是很“笨”的〔這時學(xué)生會感到驚訝〕，因?yàn)樗荒苷J(rèn)識0和1兩個數(shù)碼，而學(xué)前兒童大多也能認(rèn)識0—9十個數(shù)碼，我們前面分析^p的它的“無所不能”是通過非常非常快的運(yùn)算速度〔現(xiàn)____已研制出運(yùn)算速度達(dá)35萬億次每秒的超級計算機(jī)，我國研制的4萬億每秒的深騰6800已被中國科學(xué)院計算中心買去〕來彌補(bǔ)的。由此我對學(xué)生說你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中，而何不利用在職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢，學(xué)得過硬的操作技能，這在技術(shù)工人奇缺的我國同樣可以出人頭地，同樣可成為社會的棟梁之才。通過這個例子，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”，“揚(yáng)長避短”的道理，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。再有，在講二極管的伏安特性時，講到在正向工作電壓較小時，其特性出現(xiàn)一段非線性〔含死區(qū)〕，嚴(yán)重影響其工作特性。我將其與現(xiàn)實(shí)生活中，對于學(xué)校的規(guī)章制度、國家的法律法規(guī)一些人總是三令五申才被迫遵照執(zhí)行，必然對學(xué)?；蛏鐣a(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象作類比〔實(shí)際教學(xué)過程中分析^p的還會更詳細(xì)、更透徹、更有趣〕。由此啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)和國家的法律法規(guī)。學(xué)生情況是復(fù)雜的，每一屆、每一班都各有各的特點(diǎn)，作為老師應(yīng)靈敏機(jī)動，針對詳細(xì)情況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。有一年我承受了一個電工班的班主任工作。入學(xué)一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生自卑感比擬強(qiáng)，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)狀況比其它班差不少。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績增強(qiáng)自尊心，用團(tuán)結(jié)互助增強(qiáng)同學(xué)友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進(jìn)”〔采納學(xué)生建議將“向上”改為“奮進(jìn)”〕確定為班風(fēng)，懸掛在黑板上方，隨時鼓勵同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。結(jié)果三年中這個班在全校學(xué)習(xí)成績最好，同學(xué)之間及師生間關(guān)系最為融洽。如今這個班的同學(xué)已有多人擔(dān)任了工程經(jīng)理〔如我院電纜施工工程經(jīng)理〕或成為了消費(fèi)一線的骨干，并且這個班每年聚會一至兩次，回憶那段難忘的學(xué)習(xí)生活。有人做過調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比方嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉夛L(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)，活潑的班主任班級氣氛活潑；教文科的班主任，班級學(xué)生大多愛好文學(xué)；擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差；性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑。比方，兩個在學(xué)校歌詠比賽中都未獲得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學(xué)生說：“這次沒有獲得好成績不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下，分析^p分析^p原因，下次一定要，也一定能獲得好成績。”而另一個班主任那么對其班的學(xué)生說：“歌詠比賽只不過是一項(xiàng)業(yè)余活動，同學(xué)們不要看的太重，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上獲得好成績比在歌詠比賽中獲得好成績重要的多。”這兩位班主任的說法都不錯。但由于他們的人格品質(zhì)不同，導(dǎo)致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會不自覺地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)?？傊?，老師一定要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的、可塑性很強(qiáng)的青年學(xué)生。教書育人是嚴(yán)密相連的，其實(shí)教書的目的就是為了育人，而育人〔指思想品德教育〕工作做好了，反過來必將對教書產(chǎn)生很大的促進(jìn)。俗話說：“正人先正己”，在教書方面，要給學(xué)生“一碗水”，自己須有“一桶水”。同樣，在育人方面，老師只有具備崇高的文化修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，才能給學(xué)生做出典范，才能得到學(xué)生的敬仰，才有資格對學(xué)生施行育人教育，同時對學(xué)生優(yōu)良品格的形成還會產(chǎn)生潛移默化的影響。但愿我們當(dāng)老師的都能做到象魯迅先生所說的“其身亡而其教猶存”，推而廣之，做到“其身離而其教猶存”。三抓三促幼兒老師心得體會篇四在這次黨課學(xué)習(xí)中，認(rèn)真深化的理解到中國____是中國工人階級的先鋒隊(duì)，代表中國先進(jìn)消費(fèi)力的開展方向，“三個代表”重要思想始終代表先進(jìn)消費(fèi)力的開展方向、代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國最廣闊人民的根本力量，科學(xué)開展觀是我國經(jīng)濟(jì)社會開展的重要指導(dǎo)方針，是開展中國特色社會必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，黨課心得體會。我要胸懷共產(chǎn)遠(yuǎn)大的理想，貫徹黨的各項(xiàng)方針，為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)終身，為共產(chǎn)事業(yè)奮斗終身。我要繼續(xù)加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)，進(jìn)步思想覺悟，用自己的實(shí)際行動履行自己的誓言，爭取早日參加中國____?？梢詤⒓有｜h課的學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸，也非常珍惜珍貴的學(xué)習(xí)時機(jī)。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著非常認(rèn)真的態(tài)度去參加每一次學(xué)習(xí)。這次黨課的學(xué)習(xí)讓我在端正入黨動機(jī)上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華，我非常感謝老師給我這次時機(jī)。在網(wǎng)上黨校中，我深化的理解到中國____是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)消費(fèi)力的開展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣闊人民的根本利益。這是中國____黨章從黨的階級性和先進(jìn)性，黨的根本宗旨，黨的地位和作用等方面對黨的性質(zhì)的概括。從這之中，我實(shí)在感受到，中國____是中國最廣闊人民根本利益的代表，它始終堅持人民的利益高于一切，它始終把全心全意為人民效勞，立黨為公，執(zhí)政為民作為同其他一切剝削階級政黨的根本區(qū)別。它始終把人民的利益放在首位，是一個真正為人民利益效勞的黨。“三個代表”重要思想始終代表先進(jìn)消費(fèi)力的開展方向、代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國最廣闊人民的根本利益，是總結(jié)我們黨八十多年歷史經(jīng)歷得出的一個重要結(jié)論，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之?！叭齻€代表”不是三個方面的簡單相加，而是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體，開展先進(jìn)消費(fèi)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，是開展先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)人民根本利益的物質(zhì)前提和根底；開展先進(jìn)文化，是開展消費(fèi)力和實(shí)現(xiàn)人民利益的靈魂；代表和實(shí)現(xiàn)最廣闊人民的根本利益，是開展消費(fèi)力和先進(jìn)文化的根本目的，是____人全部工作和理論活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，心得體會《黨課心得體會》?？茖W(xué)開展觀，是同馬克思列寧、三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會開展的重要指導(dǎo)方針，是開展中國特色社會必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)的開展觀是黨中央對我國改革開放和現(xiàn)代化建立理論經(jīng)歷的總結(jié)和概括，表達(dá)了我們黨對經(jīng)濟(jì)、社會和自然規(guī)律與時俱進(jìn)的認(rèn)識和把握，也表達(dá)了我們黨全心全意為人民效勞的宗旨。作為一名普通的學(xué)生，一名入黨積極分子，我要胸懷共產(chǎn)遠(yuǎn)大的理想，貫徹黨的各項(xiàng)方針，為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)終身，為共產(chǎn)事業(yè)奮斗終身。共產(chǎn)遠(yuǎn)大理想，是無產(chǎn)階級政治立場和世界觀在奮斗目的上的集中表達(dá)，是____人終身所信仰、所向往、所執(zhí)著追求的最高價值目的，是支配____員思想和行動的強(qiáng)大的精神支柱。因此，要成為一名合格的____員，就要樹立共產(chǎn)遠(yuǎn)大理想，堅決共產(chǎn)信念，端正入黨動機(jī)，在思想上，保持和黨的目的高度一致。我們不僅要做到思想上入黨，更要在實(shí)際行動中有所表達(dá)。因此，在今后的生活學(xué)習(xí)中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：1、不斷加強(qiáng)自己的政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的政治覺悟、思想程度，積極與周圍黨員就黨的理論進(jìn)展討論、學(xué)習(xí)。2、經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想、學(xué)習(xí)、工作和有關(guān)的問題，主動和入黨聯(lián)絡(luò)人進(jìn)展交流，使自己更快的進(jìn)步，也使黨組織時刻理解自己的開展情況。3、在平時的生活學(xué)習(xí)中勤奮努力，積極進(jìn)步，不斷進(jìn)步學(xué)業(yè)程度，努力鉆研專業(yè)知識。4、盡自己所能幫助周圍的人，以集體利益為重，以人民利益為重，樂于奉獻(xiàn)，勇于自我犧牲。以上就是我參加完這次黨課學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得體會，可以說，每一次的黨課學(xué)習(xí)，都使我對黨的認(rèn)識更進(jìn)一步，都更加堅決了我參加黨組織的決心。雖然這次黨課學(xué)習(xí)完畢了，但它對我的鞭策作用，卻是無窮的。今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)，進(jìn)步思想覺悟，用自己的實(shí)際行動履行自己的誓言，爭取早日參加中國____。不管黨組織是否批準(zhǔn)我參加中國____，我都將一如既往地用____員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不僅要在思想上爭取入黨，而且要長期的注意檢查自己入黨的動機(jī)，努力理論全心全意為人民效勞，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機(jī)密，對黨忠誠老實(shí)，言行一致，親密聯(lián)絡(luò)群眾，在工作學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)奮斗終生。三抓三促幼兒老師心得體會篇五通過新手老師專業(yè)開展自我評價體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我懂得了班級管理建立作為一名老師是必不可少的工作之一。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。班主任既是班集體的組織者、指導(dǎo)者、又是聯(lián)絡(luò)者和參與者。那么，目前作為新老師的我在班級管理工作中還存在不少問題或者困惑。通過培訓(xùn)我把它歸納起來主要集中在以下四個方面：即幼兒常規(guī)管理、家長溝通交流、環(huán)境材料設(shè)計以及班級日?，嵤隆５陀變撼Ｒ?guī)管理來說是由為重要的一點(diǎn)，就對這點(diǎn)我進(jìn)展剖析，總結(jié)其中存在的問題以及相應(yīng)的對策。幼兒常規(guī)管理主要指行為習(xí)慣的養(yǎng)成和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成將會影響著孩子今后一生的開展。因此我們在日常工作中要重視幼兒各種習(xí)慣的養(yǎng)成。在平時，我們經(jīng)常聽到新老師在討論：自己在孩子面前不如老老師那樣有威信，老老師在組織幼兒進(jìn)展活動時，秩序井然，有收有放;輪到自己的時候很難控制某些較亂的場面，這就是作為新老師的我目前在常規(guī)管理上比擬困惑的地方。通過學(xué)習(xí)我尋找了一下出現(xiàn)這些問題的原因所在以及相應(yīng)的對策。問題一：缺乏持久性。慣的養(yǎng)成對幼兒來說不是一朝一夕就能形成的，而是通過長期的、反復(fù)的強(qiáng)化才能保持的。但是有些老師在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的時候就缺乏持久性。(例：根據(jù)方案，本階段生活內(nèi)容主要是培養(yǎng)小班幼兒良好的用餐習(xí)慣，那么新老師會在這一階段非常重視這方面的培養(yǎng)，而過了這一階段，就會漫漫淡化這方面的培養(yǎng)，這樣做幼兒很難穩(wěn)固用餐習(xí)慣，所以缺乏持久性。)問題二：缺乏堅持性。于個別好動的孩子，新老師也想通過一些教育手段來改變他們，使他們能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。但是在經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。因此，就放棄了對這些孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，所以缺乏堅持性。問題三：對孩子過于寵愛，以致于孩子對老師提出的要求不會仔細(xì)去體會、不會認(rèn)真去執(zhí)行。日常生活中我們看到一些新老師非常愛孩子，經(jīng)常和孩子在一起打成一片。但是有一些老師過于寵愛孩子，什么事都隨孩子去，以致于孩子們對老師提出的要求不會仔細(xì)去體會，更不會認(rèn)真去執(zhí)行。那么根據(jù)以上出現(xiàn)的這些問題，我總結(jié)出了相應(yīng)的對策：對策一：以身作那么、樹立典范。要求幼兒需要養(yǎng)成的各種行為習(xí)慣或者衛(wèi)生習(xí)慣，首先自己要做到，才能影響孩子。(比方要培養(yǎng)孩子說話輕輕說的習(xí)慣，你自己對孩子也要輕聲地說話。孩子們就象一面鏡子，你對他輕，他也對你輕;你對他大聲說，他當(dāng)時可能不會說，但過后他回想鏡子一樣折射到其他孩子身上，也會學(xué)你的語氣大聲地說話。)對策二：要求明確、持之以恒。孩子提出的要求，點(diǎn)要小，一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹，讓孩子們可以理解。兩個搭伴老師之間要經(jīng)常溝通，要求要統(tǒng)一、一致，不能在同一個事情上你提你的要求，我提我的要求。這樣孩子會很茫然，不知聽誰的好。而且提出的這些要求是孩子們可以到達(dá)的。在日常教育中要經(jīng)常性地、反復(fù)地提醒幼兒，持之以恒。對策三：把握角色、收放自如。幼兒當(dāng)中要把握好自己的角色，既是他們的朋友，又是他們的師長。在孩子們游戲、自由活動時要以朋友的身份參與他們的活動。但是一旦你提出要求，要孩子們到達(dá)這些要求的時候，就要以師長的身份去嚴(yán)格要求他們，要做到放得開、收得攏。班級管理工作是一項(xiàng)細(xì)致而漫長的工作。在這里我借用別人的一句名言告誡自己，年輕智慧是優(yōu)勢，勤學(xué)多練是關(guān)鍵。其他幾點(diǎn)也同樣很重要，在日后的工作還有很多有待我學(xué)習(xí)的地方，我要加倍努力才能成為一名好老師。三抓三促幼兒老師心得體會篇六幼兒園中班老師教育心得體會我們班的孩子今年從小班升入中班，我發(fā)現(xiàn)他們開場喜歡為群眾為同伴做事情，便在班級建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)展，每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日工程。開場時，孩子們對值日生感到非常新穎和好奇，每一天都快樂地早早來園，用心完成我分配的任務(wù)。但是過了不久，我就發(fā)現(xiàn)值日生來園總是你早我晚，有時大局部幼兒都來園了，值日生還沒到，當(dāng)我詢問原因時，孩子卻無所謂地說:“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做，但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真、堅持不好，需要老師不斷地提醒。這時，小朋友的一句話引起了我的考慮，有一天，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時，郭子豪小朋友說:“老師，這天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”，“為什么”我急迫地想明白原因，“這天我想當(dāng)氣象員!”孩子的答復(fù)似乎提醒了我，原先對做值日生他們有自己選取的愿望，做什么值日也有自己的想法。但是以前，值日生都是由我來安排孩子做的，從未考慮他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權(quán)利還給孩子，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是，我緊之后說:“可以呀，這天就由你們來選取做什么值日生吧?！焙⒆觽兞⒓从肿兊门d奮起來，這個說:“我這天要當(dāng)接待員!”那個說:“我要當(dāng)監(jiān)視員!”。那一天，我個性注意觀察他們，發(fā)現(xiàn)孩子們對自選的值日工程充滿興趣，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。培養(yǎng)幼兒的折紙潛力折紙是孩子們喜歡的活動之一。它既能鍛煉孩子手的靈敏性，開展孩子的目測力、空間想像力和操作潛力，同時還可以構(gòu)成孩子的幾何形體概念。教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙，詳細(xì)的做法是:1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動物作品讓孩子玩。在玩的過程中，讓孩子明白它們是紙折成的。2、根據(jù)孩子愛模擬的特點(diǎn)，成人可讓孩子和自己一齊用紙進(jìn)展簡單的折疊，如邊對邊折、角對角折等。3、4-5歲的孩子注意力持續(xù)時間只有非常鐘。因此，成人不要太長時間的進(jìn)展折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法，可以讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩，可增強(qiáng)孩子對紙工的興趣。4、4-5歲的孩子手指動作潛力較差，還不能協(xié)調(diào)地動作。因此，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論:“太笨”、“太傻”，這都會消除孩子折紙的用心性。就應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵為主，多肯定孩子的成績，使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)展折紙游戲。5、教孩子折紙時，可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時，說成是“中心媽媽”親吻“四個寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本領(lǐng)。關(guān)于謙讓當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時，當(dāng)孩子們爭搶玩具時，按照一貫的做法，許多老師都簡單地處理過:大的孩子讓著小的孩子，或是男孩子讓著女孩子，或是說一聲“對不起，沒關(guān)系”就了事了。這樣會引起孩子的困惑，“為什么他做的不對，我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說孩子會產(chǎn)生這樣的疑問，就連我們做老師的也是該考慮考慮這樣的問題了。對待孩子們在游戲中的矛盾，我們務(wù)必正確應(yīng)對孩子的謙讓問題。老師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們考慮“對與錯”，并理解任何游戲都是有規(guī)那么的。假如違背規(guī)那么，就是錯誤的。老師要在適時適宜的狀況下，幫助犯錯一方的孩子改正錯誤的行為，初步體驗(yàn)是與非。這種體驗(yàn)對于年幼的孩子來講，有利于解決他們今后在社會交往中的各種問題。三抓三促幼兒老師心得體會篇七我認(rèn)真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的理解。其實(shí)，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法那么教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法那么，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實(shí)，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做，而是要認(rèn)真理解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們可以安心放心的敞開心扉接納你的時候，你才能和他們成為朋友，開場發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的開展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名老師，要在充分理解幼兒各年齡層開展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長。幼兒的不同年齡階段有著相對應(yīng)的開展關(guān)鍵期。0--2歲：新生兒從剛剛出生就開場敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開場觀察這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒帶給科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛力，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的開展都有必須的關(guān)系。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開場用口認(rèn)識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題，而不是絕對性的制止。幼兒在不會用語言表達(dá)的階段，他們用口去探究這個未知世界，從口到手這需要一個時間過程。當(dāng)我們在平安的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期，到那時，孩子用口探究世界的方式就會悄悄的退居二線了。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一局部因素是家長的制止的原因。2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由獨(dú)立個體成長到群眾生活。很多時候，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深化的反思到這些正是這個