河北省八校聯(lián)盟高一下學(xué)期3月聯(lián)考-語文試題(含解析)

河北省八校聯(lián)盟高一下學(xué)期3月聯(lián)考——語文試題（含解析）材料一：一定程度上不可避免地限制了其內(nèi)在神韻的傳達(dá)，所以顧愷之說"凡面和物象，才能達(dá)到“全”。從另一個(gè)角度說，對生命本質(zhì)的“神”在莊子那里，就已經(jīng)有“神以守形”和養(yǎng)神以全生保身的理論；材料二：韻生動(dòng)”的直接理論源頭，后世有些理論家甚至直接將“氣韻生動(dòng)”謝赫在《古畫品錄》中提出品評繪畫的“六法論”與“傳神論”2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是()照的一項(xiàng)是()乏綜合藝術(shù)素養(yǎng)而無法對客體進(jìn)行精神和情感（民國十八年）幾個(gè)小孩子一齊抬起頭來笑著：副官以為這瘋子被水澆醒，已不再痰迷心竅了，方走近他身邊，C．老戰(zhàn)軍糊里糊涂處決了兩個(gè)年青人，在人們的取笑中死去，7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()堅(jiān)戰(zhàn)/魏之兵南面而伐/勝楚必矣，11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()（1）秦、韓為一國，魏之亡可立而須也，此臣之所以為大王患（2）是故天下之游士，莫不日夜搤腕瞋目切齒以言從之便，以14．張儀首先指出魏國當(dāng)時(shí)諸多的不利條件，這些不利條件主15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()（1）李白《蜀道難》中，通過描寫行人手摸星辰、仰天嘆息來（3）自古以來，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季節(jié)。借助秋景表達(dá)內(nèi)心悲傷的詩句不勝枚舉，如“ 18．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連21．請把文中畫波浪線的句子改寫成假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。可適當(dāng)以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料，以“美己·美人”要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，參考答案：的神韻更難。5.①謝赫的“氣韻生動(dòng)”觀突破了顧愷之的“傳A.分析的是畫家地位一落千丈的原因；C.強(qiáng)調(diào)畫家對客體的觀照的選擇性；韻生動(dòng)’觀……彌補(bǔ)了傳統(tǒng)形神觀的理論局限，實(shí)現(xiàn)了從有限之面反映了時(shí)代的迅速變化與人滯后的思想之間的矛盾，深化主題。9.①以槍斃和斬首為代表的新舊兩種行刑方式。②新舊兩種社會(huì)制全用槍斃代替斬首”可知作者對其是諷刺態(tài)度；一群鬼”可知老戰(zhàn)軍被人利用，主要體現(xiàn)作者對其同情；知道一切不是夢，可以說“夢”貫穿故事主要情節(jié)，使情節(jié)更緊湊。頭不連皮帶肉所造成的奇跡不會(huì)再有了。被排的全用槍斃代替斬首”瞪著眼睛，咬牙切齒地談?wù)摵峡v的好處，以博得君王的歡心。參考譯文：一千里，士兵不超過三十萬人。四周地勢平坦，與四方諸侯國相通，國侵?jǐn)_的禍患，大王就可以高枕無憂了，國家也一定不會(huì)有憂患了。首死當(dāng)結(jié)草無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（潯陽18.①藍(lán)碳固碳量很大②較難達(dá)到飽和狀態(tài)③首先要保護(hù)海洋生態(tài)19．通過開展?jié)O業(yè)增匯機(jī)理及擴(kuò)增潛力研究、海洋括保護(hù)紅樹林……”可知，是談保護(hù)海洋生態(tài)，應(yīng)填“首先要保護(hù)海原句有三處錯(cuò)誤：20.①這些搗亂者又是如何知道的呢③“