觀察物體教學(xué)設(shè)計

《觀察物體》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識物體的前面、右面、上面，會從物體或幾何體的前面、右面、上面進(jìn)行觀察，并能正確辨認(rèn)從不同位置觀察得到的圖形。2、學(xué)生在觀察、討論活動中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考的空間觀念。3、使學(xué)生在參與觀察活動的過程中，感受學(xué)習(xí)成功的樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重難點重點：明白從不同位置觀察同一物體看到的圖形不一樣。難點：正確辨認(rèn)從不同位置觀察物體得到的圖形。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、投票箱、正方體，長方體四、教學(xué)過程1、故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們見過大象嗎？大象是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）有四個盲人，他們也想知道大象是什么樣子的，但是他們只能靠觸摸來感受大象的樣子，所以在摸象的過程中產(chǎn)生了一些矛盾，現(xiàn)在讓我們來看一看盲人摸象的故事。（PPT出示）師：同學(xué)們，他們摸的是同一只大象嗎？那為什么得出的結(jié)論不一樣呢？（學(xué)生自由回答）揭題：雖然都是同一只大象，但是因為摸的位置不同，所以摸到的形狀也不同。觀察物體也是同理，觀察的角度不同，所看的的形狀也不同。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)從前面，右面，上面觀察物體。（板書）2、探究新知（1）學(xué)習(xí)例題1教師出示投票箱，問同學(xué)們看到了什么？提問：你能指出投票箱的前面是哪里嗎？（請學(xué)生上來指一指，其余學(xué)生說說他指的對不對）教師提出疑問：我認(rèn)為投票箱的前面是正對著我的那一面，對嗎？（學(xué)生：對）那既然你們承認(rèn)我對了，那投票箱的前面到底是正對你們的那一面還是對著老師那面呢？教師引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該以觀察者為準(zhǔn)。要想定義投票箱的前面到底在哪里，應(yīng)該以觀察者為準(zhǔn)，這個單元我們學(xué)習(xí)的觀察物體，都是以同學(xué)們?yōu)橛^察者。所以這個投票箱和同學(xué)們面對的面為前面，右手邊的為右面，上邊的叫上面。師：剛剛我們分清了投票箱的上面，右面，和前面，那大家觀察一下，投票箱的前面，右面，和上面分別是什么形狀的呢？各個面都有什么特征？（請學(xué)生在黑板上畫出投票箱的三個面）前面：從前面看是一個上面豎排寫著“投票箱”的長方形。右面：從右面看是一個空白長方形。上面：從上面看是中心有個小長方形缺口的長方形。師；大家觀察的非常仔細(xì)，那請同學(xué)們思考一下，觀察物體是要注意什么？（學(xué)生自由發(fā)言）教師總結(jié)：我們應(yīng)該從不同角度，不同位置全面地去觀察，這樣才能比較準(zhǔn)確的了解這個物體的特點。（不能根據(jù)一個面推斷出這個物體的形狀）2、課堂練習(xí)（1）練一練第一題學(xué)生拿出自己的文具盒，小組內(nèi)互相說一說文具盒的前面、右面、左面各是什么形狀，有什么特點，再每個組派個代表上臺指一指，說一說。（2）練一練第二題說一說正方體和長方體各個面分別是什么顏色。（注意要以觀察者為準(zhǔn)）（3）試著指一指洗衣機和電冰箱的前面右面和上面。你是怎么判斷的？（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回答，教師強調(diào)可以抓住實際物體某個面的特征進(jìn)行辨認(rèn)）（4）觀察正方體的前面右面和上面教師出示正方體模型，學(xué)生仔細(xì)觀察，指出因為正方體六個面都是正方形，所以我們從哪一個面觀察得到的圖形都會是正方形。作業(yè)布置完成教科書上的相關(guān)練習(xí)課堂總結(jié)今