關(guān)于一分鐘教案范文4篇

第關(guān)于一分鐘教案范文4篇

關(guān)于一分鐘教案范文1【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等９個(gè)生字。

２、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。

３、知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)“鐘、零”等９個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。

【課前準(zhǔn)備】

生字卡片

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的.優(yōu)點(diǎn)？大家說(shuō)得真好，可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。

二、初讀課文

１、師范讀。生勾畫(huà)出生字連詞。

２、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

３、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音：

注意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音。“欠”在“哈欠”中讀輕聲。

４、提問(wèn)：你從他身上學(xué)到什么？生討論回答。（不必有確切答案）

二、學(xué)習(xí)生字

１、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說(shuō)說(shuō)哪些字是自己認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的，再找出難認(rèn)的生字。

２、匯報(bào)交流情況。

３、師生共同合作解決。如：

⑴熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

⑵運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔。

⑶熟字換偏旁識(shí)字：快──決、海──悔。

⑷猜謎語(yǔ)識(shí)字：大門(mén)里邊是市場(chǎng)（鬧）

三、鞏固識(shí)字

１、把書(shū)中的生字連詞讀一讀。

２、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

３、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

４、完成《一分鐘》的找找說(shuō)說(shuō)。

５、再讀課文，要求正確、流利。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

關(guān)于一分鐘教案范文2學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，體味時(shí)間的寶貴，能?chē)?yán)格要求自己珍惜時(shí)間。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭(zhēng)”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。

2、學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。

教學(xué)進(jìn)程：

一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長(zhǎng)短

1、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。（時(shí)間：1分鐘）

2、學(xué)生交流剛才表演的感受。

3、教師小結(jié)，導(dǎo)入教學(xué)。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在相互交流、討論中，解決了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也進(jìn)一步理解了課文。）

二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要

1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。教師啟發(fā)談話：畫(huà)面上那個(gè)低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

2、播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊整體感知課文。

3、學(xué)生嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讓學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō)）

4、再看插圖，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受。）

三、學(xué)生讀文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自主識(shí)字。讓學(xué)生在課文中勾畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字。

3、用多種方式鞏固生字、詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

（1）抽學(xué)生讀課文。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想：你從課文中知道了什么？（學(xué)生自由談）

（2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）

同桌討論：元元兩次嘆氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”這時(shí)，他會(huì)想些什么？（要求：先自讀感悟，體會(huì)元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。）

（3）在理解、感悟的.基礎(chǔ)上，再討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

（4）匯報(bào)討論結(jié)果。

（5）有感情地朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑：有沒(méi)有不明白的地方？（反復(fù)朗讀，加深理解。）

四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要

過(guò)渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。

1、指導(dǎo)讀句子“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。”從中體會(huì)元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會(huì)礙什么大事的。

2、“他嘆了口氣，說(shuō)：‘要是早一分鐘就好了?！痹獮槭裁匆獓@氣？指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。

3、“他又嘆了口氣，說(shuō)：‘要是早一分鐘就好了?！蓖烙懻摚涸謬@了口氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？

4、小組討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議課文中的重點(diǎn)句子，交流自己的體會(huì)與理解，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，相互促進(jìn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。）

五、總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的寶貴

1、“元元非常后悔?！彼蠡谑裁矗浚ê蠡诓辉撠澦环昼?。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

2、朗讀課文，想想第二天元元會(huì)怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強(qiáng)讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中感受，深化理解，學(xué)會(huì)欣賞。）

六、實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值

1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

2、匯報(bào)課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事？

3.收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受，再次一會(huì)時(shí)間的寶貴。讓學(xué)生交流，明白每一分鐘的寶貴，強(qiáng)化時(shí)間觀念，懂得不能浪費(fèi)一分一秒。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一分鐘

（多睡）（遲到）

一分鐘二十分鐘

珍惜每一分鐘

關(guān)于一分鐘教案范文3目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。

準(zhǔn)備：

多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)

過(guò)程：

一、門(mén)衛(wèi)爺爺不快樂(lè)

（打開(kāi)多媒體課件，畫(huà)面出現(xiàn)不快樂(lè)的門(mén)衛(wèi)爺爺。）

（1）門(mén)衛(wèi)爺爺怎么啦？（不開(kāi)心、很難過(guò)……）

（2）你是從哪里看出來(lái)的？（爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞……）

二、有魔法的一分鐘

1、一分鐘是多久。

（1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門(mén)衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門(mén)衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢？（爺爺?shù)匠匈I(mǎi)了很多好吃的東西；有小鳥(niǎo)為他唱歌……）

（2）一分鐘是多久呢？（一會(huì)兒；媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(zhǎng)的`吧。……）

2、體驗(yàn)一分鐘。

（1）第一次體驗(yàn)。幼兒看大鐘體驗(yàn)一分鐘。

（2）第二次體驗(yàn)。幼兒做一件事體驗(yàn)一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）

（3）小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

3、有魔法的一分鐘。

（1）觀看多媒體課件，內(nèi)容為：紅紅邊給門(mén)衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門(mén)衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。

（2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)？

（3）小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事！這太神奇了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請(qǐng)大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)？

關(guān)于一分鐘教案范文4【設(shè)計(jì)依據(jù)】

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，“自我感悟”是學(xué)生心理特點(diǎn)發(fā)展的需要。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的“自我感悟”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的'見(jiàn)解。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)。

２、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。

４、通過(guò)學(xué)習(xí)，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲?qū)?，揭示課題

１、組織游戲：全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話。你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？

２、一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)，在某種情況下，要克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。

二、初讀課文，整體感知

１、聽(tīng)錄音朗讀課文，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

２、自由讀課文，想一想課題中的“一分鐘”在課文中指什么？

３、同桌互讀，糾正字音。

４、學(xué)生質(zhì)疑。

三、合作探究，感悟課文

１、思考：

遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認(rèn)真讀讀課文，你讀懂了什么？

２、小組交流，發(fā)表自己的不同看法。

３、集體交流：

你們小組都讀懂了什么？

（教師相機(jī)指導(dǎo)。）

４、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

５、讀完課文，你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？

四、結(jié)合實(shí)際，自主學(xué)字

１、以小組為單位，自主學(xué)習(xí)生