化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文三篇

化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文三篇

最新化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)精選范文三篇1

本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)高一1部3、4班的化學(xué)課。高一1部四個(gè)班是xx試驗(yàn)高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大轉(zhuǎn)變。是學(xué)校的盼望所在，因此擔(dān)當(dāng)這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。

我與井教師自擔(dān)當(dāng)這個(gè)學(xué)部的化學(xué)教師以來，精誠團(tuán)結(jié)、細(xì)心安排、細(xì)心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、細(xì)心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個(gè)學(xué)部中，與教師們、學(xué)生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長，做孩子們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友?？梢哉f，收獲頗多。

一、樹立成就學(xué)生、成就自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的共性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個(gè)有責(zé)任心的教師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生、成就自己。

讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中最好的教師，讓學(xué)生成為教師心中最好的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀隨著與自己接觸的時(shí)間的變化而變化，讓積極、歡樂、安康、向上成為學(xué)生心中永久的陽光。

陽光少年、陽光學(xué)生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓教師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在教師無私的幫忙下能夠自信、理解、包涵、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。

二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)

1.落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。仔細(xì)備課，寫出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要仔細(xì)預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)清楚，聽講有重點(diǎn)，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)展預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要留意干凈、美觀、正確、標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。

對作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好具體記錄，并準(zhǔn)時(shí)予以訂正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有規(guī)劃、有步驟地提高學(xué)生的整素養(yǎng)。

2.落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)

(1)教師板演的標(biāo)準(zhǔn)性，學(xué)生書寫的標(biāo)準(zhǔn)性

例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反響條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。

(2)回答下列問題的精確性、簡潔性

答復(fù)本學(xué)科的問題要留意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語精確而不拖沓，簡潔而不失精確。

(3)回答下列問題的規(guī)律性、條理性

學(xué)生答復(fù)任何化學(xué)問題必需符合規(guī)律，必需條理。特殊是在無機(jī)物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要擅長從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的規(guī)律關(guān)系，進(jìn)而形成學(xué)問鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的試驗(yàn)裝置必需有發(fā)生裝置、凈扮裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答下列問題緊扣這一挨次，方能不重不漏，條理有序。

3.編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)問點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相全都，便于學(xué)生自學(xué)。學(xué)問點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí)，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)學(xué)問的拓展與穩(wěn)固。

周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容親密相關(guān)，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。周末測試題要有時(shí)效性，便于學(xué)生把握重點(diǎn)，理順學(xué)問構(gòu)造與體系。

4.敬重學(xué)生的共性差異

教師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查表達(dá)因材施教的教學(xué)原則，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有急躁、要細(xì)心、要讓學(xué)生體會(huì)到教師的暖和與關(guān)愛。信任教師，信任自己，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念與干勁，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步。

5.突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)

對于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等學(xué)問，教師要擅長發(fā)覺其中的突破口，幫忙學(xué)生理解與記憶，精確的記憶與提取，有利于學(xué)生對于學(xué)問的運(yùn)用。如其中的氧化復(fù)原反響。

要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)上升被氧化是復(fù)原劑，發(fā)生氧化反響，得氧化產(chǎn)物;化合價(jià)降低被復(fù)原，發(fā)生復(fù)原反響，得復(fù)原產(chǎn)物。”“氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的”氧化性，復(fù)原劑的復(fù)原性大于復(fù)原產(chǎn)物的復(fù)原性。”“強(qiáng)氧化劑與強(qiáng)復(fù)原劑反響，得弱氧化性物質(zhì)和弱復(fù)原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個(gè)數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠到達(dá)脫口而出，而不用再進(jìn)展思維的換算。

三、不忘教育科研

1.專注力高效課堂的訓(xùn)練

(1)傾聽音樂，綻開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍(lán)天、白云、飛鳥;高山、流水、草原、駿馬。

(2)目光緊盯，回憶學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

教師在黑板上板書“化學(xué)”兩字，學(xué)生眼睛緊盯此二字，思索高中化學(xué)必修一共分四章，13節(jié);其中，第一章共分三節(jié);其次章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后思索每節(jié)的學(xué)問點(diǎn)，每節(jié)的重難點(diǎn)，常見的命題形式，自己曾經(jīng)消失的失誤等等。假如黑板上板書“氧化復(fù)原反響”，學(xué)生就要思索氧化復(fù)原反響的特征、實(shí)質(zhì)、幾個(gè)相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化復(fù)原反響中電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見的氧化劑和復(fù)原劑等。

2.小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施

分組是前提，合作守鍵。實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)分組，強(qiáng)弱互助。杜絕強(qiáng)弱分組。同等狀況的同學(xué)分為一組，才會(huì)有溝通的共同語言，才會(huì)更簡單達(dá)成共識。實(shí)行以強(qiáng)帶弱，而不能讓弱拖了強(qiáng)的后腿。合作小組內(nèi)定期實(shí)行試卷的互批，找到別人常犯的錯(cuò)誤，避開絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3.基于課堂教學(xué)討論的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂學(xué)問的穩(wěn)固與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時(shí)間，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的不滿意，從而激發(fā)學(xué)生的奇怪心和求知欲。

(2)作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)。

有質(zhì)的作業(yè)才會(huì)給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)展深入的思索，完成對課堂學(xué)問的理解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要敏捷，不能占用公共時(shí)間。

解決了少數(shù)人的問題，而鋪張了大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間。作業(yè)檢查可以是教師抽查，可以是學(xué)生遞紙條給教師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

(4)作業(yè)的類型分為穩(wěn)固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)

穩(wěn)固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一學(xué)問點(diǎn)的熟悉與穩(wěn)固，納入學(xué)生自己的學(xué)問構(gòu)造，如學(xué)生學(xué)問問答作業(yè)。

拓展型作業(yè)是一種培育學(xué)習(xí)力量的作業(yè)，如探究性試驗(yàn)作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為穩(wěn)固某一學(xué)問點(diǎn)，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報(bào)、每日一題等。

四、還在思索的問題

1.學(xué)生自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題

局部學(xué)生未給自己的學(xué)xxx行前途抱負(fù)定位，或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信念，課上聽講不仔細(xì)，課下穩(wěn)固不準(zhǔn)時(shí)，對于自己存在的問題聽之任之。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響，是學(xué)生課前的預(yù)備時(shí)間;是學(xué)生資料預(yù)備、思維預(yù)備的時(shí)間。但一學(xué)期下來，學(xué)生課前預(yù)備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙預(yù)備，自第一節(jié)化學(xué)課開頭，就強(qiáng)調(diào)是學(xué)生課前必需預(yù)備的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)期完畢，真正能夠課前預(yù)備好的，不到三分之一。要求標(biāo)準(zhǔn)性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實(shí)，且局部同學(xué)劃線太隨便。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)力量。對于學(xué)問的歸納、梳理、整合、運(yùn)用的綜合力量。閱卷教師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。

我對于學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必需對齊;④字體工整清楚;⑤用同一色筆書寫;⑥要有適宜的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。⑦錯(cuò)誤作業(yè)必需準(zhǔn)時(shí)訂正。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間安排的問題

學(xué)生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級、學(xué)校、班級還會(huì)有一些臨時(shí)性的工作。時(shí)間安排的合理與否，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的狀況。

我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好，實(shí)行掛帳消號;或者強(qiáng)迫自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間段必需完成那些作業(yè)，完不成也要準(zhǔn)時(shí)更換下一學(xué)科。

5.課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多。一個(gè)教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個(gè)課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，忽視了大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大。

五、下一步努力的方向

1.幫忙學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.催促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣、課前預(yù)備的習(xí)慣、回答下列問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)安排時(shí)間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等。

3.分類對學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷、答干凈卷。

4.針對“問題”課堂，找到解決問題的方法，抓好學(xué)問的落實(shí)，做學(xué)問落實(shí)的課堂，讓學(xué)生每天有進(jìn)步的課堂;提高課堂效率。

最新化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)精選范文三篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教育教學(xué)，在教學(xué)中留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注意夯實(shí)學(xué)生的根底，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根底，培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根底，讓學(xué)生從根底著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的力量。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能把握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，解決詳細(xì)的實(shí)際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的力量。

與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。

化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)展的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問，分析很多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問進(jìn)展分析和理解。

二、激發(fā)興趣，樹立信念

九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信念的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜測：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不遲疑地答復(fù)說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。

緊接著，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們劇烈感受到化學(xué)的魅力，帶著劇烈的奇怪心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。

接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么根底，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。

化學(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消退恐驚心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開頭，你就能學(xué)好，大家有信念么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲洪亮的答復(fù)中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、細(xì)心預(yù)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心預(yù)備好每一堂課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心選題，上課時(shí)留意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地把握學(xué)問點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用力量。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和力量。

四、幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比方，很多的化學(xué)學(xué)問點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，肯定要以科學(xué)的態(tài)度來仔細(xì)做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育學(xué)生的動(dòng)手力量和試驗(yàn)操作的技能、技巧。

在教學(xué)過程中，留意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意學(xué)生的學(xué)情和信息反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)講評，以增加作業(yè)效果。同時(shí)，對學(xué)生多鼓舞、少批判;多急躁、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好辦法、好想法，再把它們推舉介紹給學(xué)生

回憶我的教學(xué)工作，我始終以來都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無奈，但更多的是勝利的喜悅和滿意。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。

今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！薄?/p>

最新化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)精選范文三篇3

本人20xx學(xué)年擔(dān)當(dāng)初三（1）（2）班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在工作中，本人嚴(yán)于律己，仔細(xì)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同事，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，為人師表，有很強(qiáng)的事業(yè)心，喜愛教育事業(yè)，喜愛學(xué)生。初三級是一個(gè)至關(guān)重要而又布滿挑戰(zhàn)的階段，我作為一個(gè)新教師教初三化學(xué)，既是一個(gè)機(jī)遇，又是一種挑戰(zhàn)。在我的知道教師鄧少強(qiáng)主任，科長馬桂珍教師，以及化學(xué)備課組組長吳偉添教師的大力支持和幫忙下，本人的各項(xiàng)工作才得以順當(dāng)完成，成績也不斷進(jìn)步。在此，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

1、把德育工作做在前頭。

本人雖然沒有擔(dān)當(dāng)班主任工作，但始終堅(jiān)持德育工作是每一位教師的責(zé)任。由于本人擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧叫邪嗟慕虒W(xué)，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學(xué)生的思想工作做好，學(xué)生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學(xué)習(xí)，積極聽課，也因此而獲得抱負(fù)成績。

2、以勤補(bǔ)拙。

本人是第一年的新教師，工作閱歷，工作閱歷都不夠，因此想獲得成績，獲得進(jìn)步，就必需勤奮。雖然初三的工作任務(wù)繁重，但我還是堅(jiān)持對作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，常常下班輔導(dǎo)學(xué)生，積極了解學(xué)生對學(xué)問的把握和應(yīng)用狀況，我信任，作為新教師，只要能夠做到勤奮，積極反思，我們的教學(xué)成績和工作業(yè)績肯定會(huì)不斷進(jìn)步。

3、力量是一種積存。

作為新教師，離開學(xué)院不久，應(yīng)當(dāng)說專業(yè)學(xué)問都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)力量，又把教學(xué)力量最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的力量和成績，是一項(xiàng)艱難和漫長的過程。這個(gè)過程中難免有苦痛和失落，但恰恰是這些東西積存和沉淀下來，最終才能成為我們的力量。這個(gè)過程將會(huì)伴隨我們的教學(xué)力量一同成長，是我們?yōu)楹螆?jiān)持終生學(xué)習(xí)的理由。

4、成績是我們的目標(biāo)也是動(dòng)力。

作為一個(gè)新教師，說成績好像為時(shí)過早。一次好不代表兩次好，更不代表永久好。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進(jìn)的動(dòng)力。因此在成績面前，我們要學(xué)會(huì)心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結(jié)閱歷；敗不餒，吸取教訓(xùn)，時(shí)常保持一顆尋常心。才能成為一名合格的開心的中學(xué)教師。

今年中考，我們學(xué)校初三年級在鎮(zhèn)里區(qū)里都取得了成績，與去年相比有了長足的進(jìn)步，其中化學(xué)學(xué)科及格第四優(yōu)秀第三，這與學(xué)生的努力以及教師的辛苦是分不開的。學(xué)校從實(shí)際動(dòng)身，注意全體學(xué)生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們也總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實(shí)實(shí)打好根底，舍命趕進(jìn)度不行取?？忌痤}中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。

那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)根本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)展觀看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)力量。

2、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。要提高學(xué)生的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，