初中物理學期教學工作計劃(5篇)

初中物理學期教學工作計劃(5篇)初中物理學期教學工作規(guī)劃篇一

一、指導思想

本學期初三物理科已全面進入中考復習工作，面對中考復習，我們是以《初中物理課程標準》為依據(jù)。在復習中，強化根底教育，幫忙學生把握好物理根底學問和根本技能，提高學生應用物理學問的力量，教學中，加強生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，關注學習過程中如何使學生進展自主探究學習，培育學生觀看、分析、探究、歸納總結(jié)的力量。

二、教學目標

1、努力提高學生的試驗操作技能，使他們能獨立進展試驗操作，力爭中考試驗操作考試合格率達98%以上，工作規(guī)劃《初三物理下學期教學工作規(guī)劃》。

2、強化學生的分析問題和解決問題的力量，對各種類型的考題，能嫻熟運用多種解題方法進展解答。

3、使學生能嫻熟運用所學的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題。

4、力爭中考平均分達90分以上，優(yōu)分率達85%以上，及格率達90%以上，低分率掌握在3%以內(nèi)。

三、教學措施

1、對學生要嚴格要求。學生雖逐步懂得了學習的重要性，但學生的自制力不是很強。所以，教師在教學過程中，必需對學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的治理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

2、要重視根底教學：物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗操作是教學的根底。因此，仔細討論書本中消失的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注意對根底學問、根本技能的學習，在根底學問和根本技能的學習中，應敏捷多樣、適當拓寬，促進有意義學習。不做超過課程標準的繁難試題，提高學習效率。

3、聯(lián)系實際：留意觀看生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計試驗，會用學過的物理學問解決簡潔實際問題。在學習過程中對習題中消失的與生活相關的電現(xiàn)象進展透徹的分析是學好電學學問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進展深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。

4、關注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是局部同學在學習過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的根本要求為依據(jù)。試驗力量作為進展科學探究所需的重要力量，在學習過程中也應得到足夠的重視。試驗學習應包括：試驗器材的選擇、試驗操作、試驗方案設計、試驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

5、強化標準：標準是勝利學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題標準化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應留意以下幾個問題：

四、教學課程和時間安排

周次日期教學內(nèi)容課時備注

補課2.1-2.8第1講聲音的產(chǎn)生與傳播第2講聲音的特性噪聲與聲的利用第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射凸透鏡成像及應用

補課2.18-2.27第5講物態(tài)變化第25講分子熱運動內(nèi)能第26講比熱容熱機第27講能源與可持續(xù)進展

一3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯(lián)電路第8講電壓電阻第9講歐姆定律

二3.8-3.14第10講電功率及其測量第11講電與熱安全用電

三3.15-3.21第12講磁場電流的磁場第13講電動機與發(fā)電機第14講信息的傳遞

四3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質(zhì)量和密度第17講運動的描述時間與長度的測量

五3.29-4.4第18講力與運動第19講彈力重力摩擦力第20講杠桿簡潔機械第21講壓強流體壓強與流速

六4.5-4.11第22講浮力及其應用第23講功功率機械效率第24講機械能

七4.12-4.18綜合一與聲音相關的問題綜合二與光相關的問題綜合三與物態(tài)變化相關的問題綜合四與內(nèi)能和熱量相關的問題

八4.19-4.25綜合五與密度相關的問題綜合六與壓強、浮力相關的問題綜合七與運動和力相關的問題綜合八與做功、機械相關的問題

九4.26-5.2綜合九電路的連接和掌握綜合十歐姆定律電功率綜合十一電與磁

十5.3-5.9專題一作圖專題二簡答

十一5.10-5.16專題三試驗5+2

十二5.17-5.23專題四計算題5+2

十三5.24-5.30根底補漏5+2

十四5.31-6.6作圖試驗5+2

十五6.7-6.13計算創(chuàng)新

十六6.14-6.20自我調(diào)整

十七6.21-6.27中考

初中物理學期教學工作規(guī)劃篇二

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開頭了。本學期我擔當初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最終能考上一個抱負的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步，對本學期的物理教學作出如下的規(guī)劃：

一、做好教研、教改。

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要肯定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平常積極參與教研活動，在集體備課和教研活動中同其他教師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參加聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有許多德育教育素材，因此在教學中應留意這些素材的使用，切實加強對學生進展愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師,應當要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成績.

四、教學中的方法措施：

1、在教學中表達“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使學生成為學習的仆人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中留意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底學問、根本技能、根本方法。要在根底學問的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的滲透。

對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫忙學生總結(jié)物理學的根本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生試驗

初中物理教學以觀看、試驗為根底。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的熟悉，觀看和試驗，對培育學生的觀看和試驗力量，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不行替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生試驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內(nèi)容。要培育學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括力量。

初三的教學緊急而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

初中物理學期教學工作規(guī)劃篇三

本學期的教育教學工作已經(jīng)開頭了，現(xiàn)就本學期初三物理教學狀況做以部署，為我校升學工作打下堅實的根底。

1、突破學科本位的思想，以學生的全面進展變化為目標，注意科學探究，提倡教學形式多樣化，加強科學學問、社會教育，重視人文精神教育，從學生興趣、熟悉規(guī)律和探究方法的方面動身，設計教學構(gòu)造，解決開放性、實踐性試題，擴大學生學問面。讓學生通過物理課的學習學到初步的物理學問，獲得觀看、試驗的初步技能，并且在熟悉自然現(xiàn)象和學習科學學問的過程中，了解人類如何通過探究自然而推動科學文明的進展，從而使學生熟悉到物理的重要性。

2、深入鉆研新課標、新教材，積極參加新課改教研活動，摸清學生狀況，確定教學目標、內(nèi)容、重難點，備好復習課、仔細選擇教法、學法，表達根底學問、根底技能、思維力量、動手力量、思想教育和行為訓練統(tǒng)一的過程。

3、激發(fā)學生學習興趣，加強課堂優(yōu)化工作，使“四主”原則表達在課堂教學中，處理好“教”與“學”關系，努力使用直觀教具、電化手段、教學設計的直觀教學，激發(fā)學生積極性。做好試驗教學，語言簡練生動，有啟發(fā)性和感染力，課堂氣氛活潑，秩序良好，重難點突出，使學生智力與非智力因素得到同步進展。從培育學生動手實踐著手，多做試驗，使物理教學面對應用，加強趣味性，促進學生學習興趣。

4、輔導遵循集體與個別、課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，有針對性集體訂正學生學習中存在的學問錯誤，對差生指導學習方法。對優(yōu)生深化學問，擴大學問面，發(fā)揮學生的潛在力氣;促進差生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生培育工作，削減“拉后腿”學生數(shù)量，多進教室，多讓學生找問題，為學生解惑，做好學問的聯(lián)系貫穿工作。

5、適時適量地布置作業(yè)，做到內(nèi)容緊扣教材目的，有針對性、代表性和探測性，難度適中，有利于穩(wěn)固學問，培育力量。仔細批改作業(yè)，記錄狀況，準時訂正存在的問題。

6、做好單元學問要點歸納、小結(jié)及單元測試工作。落實每單元“一要點二突破三穩(wěn)固四測試”政策，做好學法指導、講練結(jié)合等工作。

7、培育學生初步的分析、概括力量和應用科學學問解決簡潔問題的力量;培育科學探究精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，在案探究過程中體會學習的興趣。

8、加大檢查力度。不定期、不定量，面對全體學生進展逐個檢查，使檢查內(nèi)容既有局限性，又有隨便性，做好檢查登記，使復習反應工作能有步驟、扎實、反復的進展。

總之，“一份耕耘，一份收獲”。只有堅持不懈地努力，查找差距，縮短距離，我肯定會更好的成績!

初中物理學期教學工作規(guī)劃篇四

一、本學期的指導思想：

九年級下學期這一階段的復習工作非常關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深入地討論教材，依據(jù)學科特點及學生特點討論切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進展分層次教學。對于根底好的學生要加大學問的容量，拓展學問的層面，使他們更上一層樓;對于根底較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的根底上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好根底。

二、學生狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量猜測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習狀況和其他幾個班級很相像，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，局部學生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時留意在面對絕大多數(shù)學生時，注意打好根底，從最根本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細目標和措施：

針對以上實際狀況，我預備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：

1、連續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡潔語段中的觀點;答復比擬簡潔的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過預備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。

寫作：能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順;能夠較好的到達中招考試對大多數(shù)學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語根底普遍較差的狀況，從根底抓起，抓好英語根底學問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念，進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，把握根本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高學生應對考試的力量。

對于程度較好的同學，要逐一進展分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。

3、與其他各科教師搞好協(xié)作。使得每一個學生都能夠全面進展，不至于消失嚴峻的偏科現(xiàn)象。

要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。在此根底上突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在教師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，進展心智和拓展視野。

讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。盼望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生馬上面對的中招升學做出應有的奉獻。

初中物理學期教學工作規(guī)劃篇五

一、學習狀況分析(學問、力量、學習習慣等)

五年級一班現(xiàn)有學生_人。大局部學生擁有自我學習力量，而且抽象思維力量特別充分，具有觀看、分析、自學的力量，不過探討力還需要提升，本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，幫忙學生們進入學習狀態(tài)。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的根底上教學初等數(shù)論的一些根底學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步熟悉的根底上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀看物體、圖形的運動、長方體和正方體三個單元。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和折線統(tǒng)計圖的學問。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標

1、理解分數(shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進展整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進展約分和通分。

2、把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°;觀賞生活中的