第14課 文藝復(fù)興運(yùn)動 課件 初中歷史人教部編版九年級上冊（2023~2024學(xué)年）

新課導(dǎo)入《羅密歐與朱麗葉》是大家比較熟悉的一部莎士比亞的悲劇作品，正如中國的《梁山伯與祝英臺》一樣都是對封建思想的反抗，對自由的歌頌。有哪位同學(xué)能給大家講講《羅密歐與朱麗葉》的故事？你也可以說說你的觀點(diǎn)。第14課文藝復(fù)興運(yùn)動1.能知道文藝復(fù)興運(yùn)動的主要內(nèi)容并理解其影響和實(shí)質(zhì)2.能掌握但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞等人物的主要成就學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用課堂回顧知識講解學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解一、文藝復(fù)興

1.興起地點(diǎn)佛羅倫薩威尼斯文藝復(fù)興是14世紀(jì)中葉至16世紀(jì)在歐洲發(fā)生的思想文化運(yùn)動。在中世紀(jì)晚期發(fā)源于佛羅倫薩、米蘭和威尼斯，后擴(kuò)展至歐洲各國。課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解2.背景意大利，……那里的新興資產(chǎn)階級——大商人、企業(yè)主、銀行家為了增加財(cái)富，就需要擴(kuò)大業(yè)務(wù)，改進(jìn)經(jīng)營，提高效率，因而也就需要……各種人才。他們要求物質(zhì)享受和優(yōu)美的藝術(shù)欣賞，這客觀上需要促使一種不同于封建文化的新文化產(chǎn)生并且發(fā)展起來…….

——李純武《簡明世界通史》經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解工商業(yè)已經(jīng)有了一定的發(fā)展，一些城市出現(xiàn)了資本主義萌芽。史料研讀中世紀(jì)的歐洲，貿(mào)易中心集中在地中海沿岸，意大利最早產(chǎn)生資本主義的萌芽，資產(chǎn)階級希望沖破教會神學(xué)的束縛。商業(yè)城市的興起，手工工場的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮。階級基礎(chǔ)：意大利是古代羅馬、希臘文化的中心地帶，留下了不少古代文化的遺存。且君士坦丁堡被入侵后，許多學(xué)者逃到意大利。他們帶來了許多古代希臘、羅馬的文化典籍，他們還在意大利各地講學(xué)，促進(jìn)了意大利人對古代希臘、羅馬文化的研究。各城市共和國的統(tǒng)治者和富商巨賈競相延攬才智之士，匯集了眾多的博學(xué)才子?？梢梅鹆_倫薩美第奇的話：“應(yīng)該把這些有特殊天才的人們作為天上的神仙對待?！蔽幕h(huán)境：人才優(yōu)勢：課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解從手工工場主、商人和金融家中間產(chǎn)生了新興的資產(chǎn)階級。意大利豐厚的文化遺產(chǎn)意大利具有不可多得的人才優(yōu)勢3.核心思想：形成中的資產(chǎn)階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學(xué)；他們提倡發(fā)揚(yáng)人的個性，追求享受現(xiàn)世生活。人是能夠從心所欲地改造自己的。

——作家亞爾伯蒂人文主義。課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解以為中心神以為中心人發(fā)展個性，發(fā)財(cái)致富樂觀主義精神追求現(xiàn)實(shí)幸福發(fā)揮聰明才智表達(dá)人的真實(shí)情感重視科學(xué)實(shí)驗(yàn),探索未知課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解4.實(shí)質(zhì)文藝復(fù)興是一場資產(chǎn)階級反對教會“神權(quán)至上”和提倡人文主義的新文化運(yùn)動。5.方式采取復(fù)興古代希臘羅馬文化的方式，但對古典文化并非是簡單的“復(fù)興”，這其中有繼承，更有創(chuàng)新。課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解文藝復(fù)興是新興資產(chǎn)階級借助“復(fù)興”希臘、羅馬古典文化的名義，發(fā)起的弘揚(yáng)資產(chǎn)階級思想和文化的運(yùn)動。它不是古希臘、羅馬文化的簡單恢復(fù)，而是以人文主義為武器，進(jìn)行反封建、反教會斗爭。推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮,為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。6.影響課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解二、但丁1.地區(qū)意大利2.評價文藝復(fù)興的先驅(qū)但丁與彼特拉克、薄伽丘并稱為文藝復(fù)興“文學(xué)三杰”但丁（1265年－1321年），意大利詩人，歐洲文藝復(fù)興時代的開拓人物之一。青少年時期刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書，終成一位多才多藝，學(xué)識淵博的學(xué)者、詩人。他身為佛羅倫薩的行政官之一，因抵制教皇插手內(nèi)政，遭到教皇迫害，被判終身流放，流落意大利各地，最后客死他鄉(xiāng)。課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解3.代表作：《神曲》長篇詩作分地獄、煉獄、天堂三部分。作者借夢游三界描寫現(xiàn)實(shí)生活中的各色人物，抨擊教會的貪婪腐化，把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄，表達(dá)了市民階層的情感與理想。《神曲》意大利文《神圣的喜劇》。這部史詩敘述詩人自已想像的經(jīng)歷，采用夢幻文學(xué)的形式，寫他在一座黑暗的森林里迷了路，黎明時，他看到灑滿陽光的小山，卻被象征人類欲望和貪婪的野獸攔住，危急時，古羅馬偉大詩人維吉爾出現(xiàn)，搭救但丁，作為向?qū)?，帶他游歷了地獄和煉獄。地獄篇煉獄篇天堂篇課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解三、達(dá)·芬奇1.地區(qū)意大利2.評價思想深邃，學(xué)識淵博、多才多藝，兼藝術(shù)大師、科學(xué)巨匠、文藝?yán)碚摷?、哲學(xué)家、、音樂家、工程師和發(fā)明家于一身。達(dá)·芬奇與拉斐爾、米開朗琪羅并稱為文藝復(fù)興美術(shù)三杰。達(dá)·芬奇（1452年-1519年）意大利學(xué)者、藝術(shù)家。歐洲文藝復(fù)興時期的天才科學(xué)家、發(fā)明家、畫家。現(xiàn)代學(xué)者稱他為“文藝復(fù)興時期最完美的代表”，是人類歷史上絕無僅有的全才課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解《蒙娜麗莎》是意大利文藝復(fù)興時期畫家列奧納多·達(dá)·芬奇創(chuàng)作的油畫，現(xiàn)收藏于法國盧浮宮博物館。該畫作主要表現(xiàn)了女性的典雅和恬靜的典型形象，塑造了資本主義上升時期一位城市有產(chǎn)階級的婦女形象。該作品折射出來的女性的深邃與高尚的思想品質(zhì)，反映了文藝復(fù)興時期人們對于女性美的審美理念和審美追求。3.作品特點(diǎn)：達(dá)?芬奇最大的成就是繪畫，他技術(shù)精湛，把藝術(shù)創(chuàng)作和科學(xué)探索結(jié)合起來，創(chuàng)作了許多完美生動的人物形象，充分體現(xiàn)了人文主義精神。課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解四、莎士比亞1.國別英國2.成就一生創(chuàng)作了30多部戲劇和許多膾炙人口的詩篇3.作品特點(diǎn)反映了時代風(fēng)貌和社會本質(zhì)，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習(xí)，充分體現(xiàn)了人文主義者的生活理想。威廉·莎士比亞，華人社會常尊稱為莎翁，是英國文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復(fù)興時期最重要、最偉大的作家，全世界最卓越的文學(xué)家之一。威廉·莎士比亞（1564年－1616年）課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》4.代表作悲劇《哈姆雷特》代表莎士比亞的最高戲劇成就，成為世界各國人民最喜歡的文學(xué)作品之一。同《麥克白》《李爾王》《奧賽羅》一起組成莎士比亞四大悲劇。該劇講述意大利貴族凱普萊特女兒朱麗葉與蒙太古兒子羅密歐誠摯相愛，誓言相依，但因兩家世代為仇而受到阻撓。他們以死捍衛(wèi)愛情，使兩個敵對的家族言歸于好。課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解選擇題請使用DCF課件作答，能更好的統(tǒng)計(jì)作答數(shù)據(jù)課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解閱讀下列材料:材料一資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽和一定的發(fā)展,新興市民階層地位的提高,以及城市化的生活方式,孕育出佛羅倫薩人嶄新的世界觀和人生觀,這些是文藝復(fù)興發(fā)源于意大利的基本條件。材料二文藝復(fù)興時期有一首詩這樣寫道:“青春是多么美麗啊,卻留不住這逝水年華!得歡樂時且歡樂吧,誰知明天有沒有這閑暇!”材料三文藝復(fù)興運(yùn)動就是高舉思想解放的旗幟,打破中世紀(jì)神學(xué)桎梏,使文化的各個領(lǐng)域從蒙昧主義、禁欲主義和神秘主義的枷鎖中解放出來,創(chuàng)造了遠(yuǎn)比千年中世紀(jì)更多、更絢麗多彩的成就,對人類文化寶庫做出了巨大的貢獻(xiàn)?！幾钥堤煲狻段拿鞯目耧j疾進(jìn)時代》課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解(1)根據(jù)材料一,概括文藝復(fù)興運(yùn)動興起的經(jīng)濟(jì)背景。答案：資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽和發(fā)展。課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解（2）材料二集中體現(xiàn)了文藝復(fù)興運(yùn)動的什么思潮?答案：人文主義。課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解(3)請舉兩例說明材料三中文藝復(fù)興運(yùn)動“創(chuàng)造了遠(yuǎn)比千年中世紀(jì)更多、更絢麗多彩的成就”。答案：達(dá)·芬奇的繪畫代表作《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》;文藝復(fù)興的先驅(qū)但丁的作品《神曲》。

課堂回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)知識應(yīng)用知識講解(4)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,指出文藝復(fù)興運(yùn)動和中國新文化運(yùn)動的共同之處。答案：都是資產(chǎn)