故事：豬八戒吃西瓜

故事：豬八戒吃西瓜第一篇：故事：豬八戒吃西瓜豬八戒吃西瓜唐僧師徒去取經(jīng)，有一天，好熱好熱，孫悟空說：“你們一下，我去摘點水果?！必i八戒說：“我也去，我也去！”豬八戒跟著孫悟空去了，走了很久也沒有找到水果。豬八戒“哎喲、哎喲”的叫起來，不愿意走了。孫悟空就一個人去摘水果了。豬八戒，想要睡一覺，突然看見山腳下有大西瓜！他高興極了，把西瓜切成了四塊，說：“第一塊，給師父吃；第二塊給孫悟空吃；第三塊給沙和尚吃；第四塊，給我吃。”他啊嗚啊嗚吃掉一塊西瓜吃了?！拔鞴喜粔虺?，我再吃一塊吧?！卑璋?，兩塊西瓜沒有了?！拔鞴喜粔虺?，我再吃一塊吧?！卑璋?，三塊西瓜沒有了。“西瓜不夠吃，我再吃一塊吧?！卑璋?，西瓜吃完啦！沒有西瓜了，這時，孫悟空說“八戒，八戒，你在干嘛？”豬八戒嚇了一跳，急忙把西瓜皮扔得遠遠的，說：“沒干嘛！”孫悟空說：“我摘了些水果，咱們回去一起吃吧?！必i八戒說：“好的，好的?！币宦飞习私渑距?，啪嗒，啪嗒，啪嗒踩到三塊西瓜皮，連續(xù)摔了三跤說“哎呦痛死我了，疼死我了！孫悟空哈哈大笑。啪嗒，又踩到一塊西瓜皮，八戒重重地摔在地上，再也爬不起來了。唐僧、沙和尚看見八戒不停的摔跤就問他是怎么回事，八戒紅著臉說不出話來。第二篇：豬八戒吃西瓜《豬八戒吃西瓜》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1．運用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思。2．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。3．了解豬八戒的性格特點，結(jié)合心理活動描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。4．了解《西游記》的文學(xué)價值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會關(guān)心他人的道理。重點難點：1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。2．了解豬八戒的性格特點，結(jié)合心理活動描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。教學(xué)課時：一課時教具準(zhǔn)備：錄像，投影，課件。教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入老師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉(出示封面標(biāo)題)。書中講述的驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一，不僅是因為它離奇的故事，書中對人物的描寫也很生動。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn)?(畫面出示豬八戒的頭像)你對豬八戒有哪些了解?學(xué)生A：豬八戒既貪吃又懶惰。學(xué)生B：我覺得豬八戒是個很熱情的人，雖然有時很懶惰，但在遇到危險時卻很勇敢，保護他的師傅。學(xué)生C：唐僧能夠去西天取經(jīng)，孫悟空的功勞很大，可是沒有豬八戒也不行。(二)借助字典讀通課文，了解課文內(nèi)容1．豬八戒給你留下了怎樣的印象?學(xué)生：貪吃、自私、懶惰、知錯能改??2．再讀課文，注意以下詞語的讀音。歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴3．課文講了—件什么事?學(xué)生：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識到了自己的錯誤。4．小組合作讀課文，檢查是否讀準(zhǔn)字音。老師：通過再次讀書，你又了解了什么內(nèi)容?學(xué)生A：我知道孫悟空教訓(xùn)他是想讓他知錯就改。學(xué)生B：豬八戒雖然有些自私，獨白吃西瓜，但他也是想了許多。老師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢?他在偷吃時心里又是怎樣想的呢?我們一起來體會課文的寫法。(三)深入理解課文，體會文章寫法1．自己默讀課文，畫出描寫豬八戒心理活動的詞句。2．小組交流：這些詞句都說明了什么?全班自由匯報，讀句子與說理解結(jié)合。3．討論“吃西瓜之前”一段。(第l—4自然段)學(xué)生a：豬八戒本來很懶，但是當(dāng)孫悟空要出去采果子時，他為了能早點吃，所以才要求一起去，說明他很饞。學(xué)生b：我覺得開始寫豬八戒，不僅嘴饞，而且怕吃苦，他出門后一看天氣酷熱，就假裝肚子疼，讓孫悟空一個人去，為的就是想白己睡覺。4．討論“偷吃西瓜”一段。(第5—9自然段)學(xué)生A：豬八戒偷吃西瓜時，心里也是很矛盾的。他一方面因為口渴想先吃西瓜，但想到了師傅和帥兄所以又很猶豫，這說明他心中還裝著帥傅和師兄。學(xué)生B：我覺得豬八戒非常尊敬他的師傅。他盡管那么饞，但只是先吃了自己和師兄的。到最后，他實在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。盡管這樣做不應(yīng)該，但我倒覺得豬八戒很可愛。學(xué)生C：我認為這一部分的心里活動描寫非常生動，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了，我想用朗讀的方式來匯報。指名讀課文，體會是否讀出內(nèi)心的矛盾。5．討論“被罰后認錯”一段。(第10—14自然段)學(xué)生A：當(dāng)孫悟空采果子回來后，豬八戒因為偷吃西瓜感到很慚愧，所以不好意思馬上吃。學(xué)生B：¨孫悟空用西瓜皮教訓(xùn)、諷刺他時，他也不敢說出實活。因為他知道自己做錯了，感到理虧，所以只能“啞巴吃黃連”。學(xué)生C：后來他明白是師兄在教訓(xùn)他，雖然很生氣，但又不好說什么，我覺得這部分寫得很有意思。老師：大家理解得不錯，你們還從中了解了什么?學(xué)生A：孫悟空教訓(xùn)豬八戒是讓他懂得應(yīng)該多關(guān)心別人，不能只想自己。學(xué)生B：我們也要從中吸取教訓(xùn)心中多想想別人，做一個有愛心的人。(四)觀看錄像，培養(yǎng)朗讀能力1．老師：這么有意思的故事，你們愿意試著給這段內(nèi)容配音嗎?2．小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無聲音的錄像)3．小組代表朗讀配音，其他同學(xué)評價。(五)總結(jié)全文老師：(課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著)希望同學(xué)們能仔細地閱讀原著，深人體會書中對人物的描寫是怎樣得生動具體。四、板書設(shè)計豬八戒吃西瓜撿西瓜——吃西瓜——踩西瓜皮知錯就改關(guān)心他人五、課堂作業(yè)1.用自己的話把這個故事講給別人聽。2.在括號里填上適當(dāng)?shù)淖?，組成詞語。又（）又（）又（）又（）又（）又（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）竊竊（）（）閃閃（）（）津津（）（）3.改正下面的病句，用上修改符號。A、豬八戒捧著一塊吃大西瓜。B、藍藍的天空幾朵白云。六、作業(yè)1．找到名著《西游記》讀一讀，再給好朋友講一講。2．仿照課文將《西游記》里的小故事或其他童話進行改編。3．從文中摘錄你喜歡的句子。教后感使我們知道在西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識到了自己的錯誤。從故事中領(lǐng)悟知錯就改學(xué)會關(guān)心他人的道理。第三篇：豬八戒吃西瓜教案大班語言活動：豬八戒吃西瓜馬家小學(xué)張曉玲活動目標(biāo)：1.認真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。2.能夠運用眼神，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。3.在語言活動中體驗快樂，并愿意與他人分享?；顒訙?zhǔn)備：《豬八戒吃西瓜》視頻掛圖活動過程：一、游戲?qū)攵?、欣賞故事，理解故事內(nèi)容1.都有誰去摘果子？八戒為什么去？2.悟空走后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜？3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說的？怎么做的？4.八戒絆倒幾次？他分別都說了什么？5.后來大家都知道真相了嗎？八戒怎么說的？6.你最喜歡故事中的誰？為什么？三、分角色表演故事四、活動延伸美術(shù)活動：畫西瓜第四篇：豬八戒吃西瓜說課稿我說課的內(nèi)容是活動“豬八戒吃西瓜”是中班主題活動快樂的夏天中一首好聽的歌曲。一、說教材教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會使幼兒獲得快樂的源泉掌握表達感情的工具養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。西游記是廣大的少年兒童都耳熟能詳?shù)膭∽麟娨晞∥饔斡浿械母鞣N生動的人物很多的幼兒都非常喜歡。動畫片西游記更是少年兒童最喜愛的一部作品特別是其中的孫悟空和豬八戒每個孩子都知道也都很喜歡。豬八戒貪吃的形象塑造的特別成功。而本次的教學(xué)活動中就是以豬八戒吃西瓜這一主題來展開特別能吸引孩子的注意力引起孩子的興趣。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想我設(shè)計以下活動。二、說學(xué)情4-5歲幼兒大腦皮層繼續(xù)發(fā)育神經(jīng)細胞新陳代謝進入最旺盛時期也是大腦可塑性最強時期。此時幼兒的心理發(fā)展較之前有了質(zhì)的變化其認識活動、概括性和行為的目的性較強。已能依靠自己的具體生活經(jīng)驗來理解成人的語言也能初步理解作品的內(nèi)容并用較連貫的語言清楚的表達自己的思想感情參與多種形式的表演活動。三、說活動目標(biāo)活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)《綱要》中的要領(lǐng)結(jié)合孩子們的年齡特征及實際情況本次活動的目標(biāo)設(shè)計如下1、情感目標(biāo)能自然的有表情的歌唱大膽表達自己的情感從中體驗愉快的情緒體驗體驗歌曲詼諧幽默的情趣。2、態(tài)度目標(biāo)樂于參加音樂活動能初步欣賞音樂作品的美在音樂活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、能力目標(biāo)掌握歌曲的間奏和尾奏并用各種動作與歌詞區(qū)分。練習(xí)與同伴合作表演體驗合作的快樂。四、說重、難點根據(jù)目標(biāo)我把活動重點定位于理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容學(xué)會有感情地演唱歌曲。教育幼兒不能隨地亂扔垃圾保持公共場所的清潔衛(wèi)生?；顒拥碾y點是能根據(jù)歌曲的變化隨意做出各種夸張的動作及表情積極參加音樂劇的表演。理解愛護環(huán)境的重要性別。五、說活動準(zhǔn)備我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀力求形成有序的目標(biāo)運作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性寓教育于情境游戲之中我作了如下活動準(zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備課前舉行有關(guān)于愛護環(huán)境衛(wèi)生的討論并使幼兒對西游記的劇情人物有一定的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶和歌曲內(nèi)容繪制的圖片若干。3、空間準(zhǔn)備活動前幼兒的位置擺成半圓形以利于幼兒進行表演。六、說教法興趣是最好的老師所以我用談話法創(chuàng)設(shè)情景法游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣同時運用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿于整個教學(xué)過程中以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。七、說學(xué)法1、體驗感知法通過動畫片中各種人物的性格特征感受人物的特點感受隨地亂扔垃圾的后果。深刻理解認識到保護環(huán)境的重要性。2、合作學(xué)習(xí)法通過小組活動進行合唱練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3、游戲表演法通過圖片來掌握歌曲內(nèi)容隨著音樂添加動作和表情進行歌曲表演鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和表演能力。增加歌曲詼諧幽默的情趣。八、說活動過程1、通過對西游記的討論引出課題。教師詢問孩子喜歡的動畫片引出西游記提到里面的各種人物形象。并提問豬八戒的長相與性格喜歡什么東西。引出歌曲名字《豬八戒吃西瓜》2、教師示范演唱歌曲幫助孩子理解歌詞內(nèi)容教師提問歌曲歌詞內(nèi)容并拿出圖片幫助孩子記憶理解。3、幼兒隨音樂完整的念歌詞熟悉旋律4、幼兒隨教師分段學(xué)唱歌。5、幼兒演唱歌曲并隨之表演。隨后進行小組分部合唱練習(xí)。a、教師再次完整演唱并隨之作出相應(yīng)的動作使幼兒加深對歌詞的理解。b、幼兒隨音樂演唱并做出相應(yīng)的動作區(qū)分歌詞與間奏、尾奏部分。6、幼兒游戲情景表演用夸張的表情動作體現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情趣。7、教育幼兒不要隨便亂丟東西保持公共場所的清潔衛(wèi)生。知道保護環(huán)境的重要性。8、帶領(lǐng)幼兒到操場做游戲結(jié)束后將操場上的垃圾紙片、果皮撿起。扔到垃圾桶內(nèi)保持操場清潔衛(wèi)生。各位評委老師俗話說“教無定法貴在得法”能使一個音樂活動成功需要不斷的嘗試和探索我會在以后的教學(xué)實踐中和孩子們一起探索一起成長希望各位評委老師給予批評指導(dǎo)謝謝。第五篇：《豬八戒吃西瓜》說課稿一、說教材：教材分析：《豬八戒吃西瓜》是根據(jù)古典小說《西游記》的人物重新創(chuàng)作的一個有趣的童話故事：在去西天取經(jīng)的路上，孫悟空和豬八戒外出尋找食物，豬八戒偷懶、嘴饞，在找到一個大西瓜后，饞得找出各種理由把整個西瓜都吃了，孫悟空利用豬八戒隨手扔的西瓜皮，使他連摔四跤，吃盡了苦頭，告訴了我們豬八戒好吃懶做、自私自利的行為，同時又非常的搞笑。幼兒通過在律動中逐步學(xué)習(xí)創(chuàng)編吃西瓜的動作，不僅感知到了律動的韻律特點，也使豬八戒的形象更加逼真，富有童趣，活躍了課堂的氣氛，也讓幼兒在活動中感受到了快樂。二、說目標(biāo)由于中班是第一次接觸律動教學(xué)，所以確定本活動的目標(biāo)是：1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，讓幼兒理解律動內(nèi)容。2、初步培養(yǎng)幼兒感知律動的韻律及旋律特點。3、能夠在音樂的伴奏下，創(chuàng)編動作，體驗活動的快樂。三、說活動準(zhǔn)備1、豬八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等圖片各一張。2、電子琴。四、說活動重難點能夠感知律動的韻律特點并創(chuàng)編動作。五、說教法孩子的思維特點主要是直觀形象性，再加上活潑好動，好模仿，所以在本次活動中我主要采用了直觀、提問、示范、演示等方法。六、說學(xué)法活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感受到活動的快樂，通過觀察、模仿、表演的形式進行學(xué)習(xí)。七、說過程（一）開始部分通過出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察思考，回答問題，直接導(dǎo)入課題。例如，小朋友喜歡吃西瓜，豬八戒也喜歡吃西瓜，這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)音樂律動《豬八戒吃西瓜》。（二）基本部分1、通過觀察圖片，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出吃西瓜的過程。例：教師引導(dǎo)幼兒，現(xiàn)在我們拿了一個又大又圓的西瓜，怎樣才能吃到呢？2、教師小結(jié)吃西瓜的過程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的圖片。3、幼兒重復(fù)練習(xí)吃西瓜的過程，幫助記憶。4、老師示范講解各個動作，重點是切西瓜和吃西瓜。例、切西瓜，（1）老師講解動作要領(lǐng)，幼