教學(xué)設(shè)計(jì)障礙跑

水平二四年級(jí)《障礙跑》教學(xué)設(shè)計(jì)西鄉(xiāng)縣東關(guān)小學(xué)唐開(kāi)【教材根據(jù)】本課以《體育課程原則》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為根據(jù)，結(jié)合“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生為主體，通過(guò)情景教學(xué)，把“障礙跑”轉(zhuǎn)化為學(xué)生在游玩時(shí)碰到的困難，讓學(xué)生在探究和創(chuàng)新中掌握多個(gè)技能。一、設(shè)計(jì)思路1．指導(dǎo)思想（1）設(shè)計(jì)理念本教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合素質(zhì)教育精神和新課程理念，圍繞高效教學(xué)和構(gòu)建高效課堂規(guī)定，結(jié)合實(shí)際狀況以學(xué)生為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究創(chuàng)新、構(gòu)建障礙提高學(xué)生的動(dòng)手和思考能力，通過(guò)場(chǎng)景的引導(dǎo)提高學(xué)生的熱情和參加度，合理的分組確保學(xué)生的練習(xí)密度以及對(duì)通過(guò)障礙技巧的掌握。（2）教材分析障礙跑是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它在教學(xué)中規(guī)定學(xué)生在自然快跑的途中運(yùn)用跨、跳、繞、鉆、爬等辦法通過(guò)我們組建好的障礙，即能鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和敏捷性，又能發(fā)展學(xué)生快速判斷通過(guò)障礙的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生不怕困難勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。（3）學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生含有一定的體育技能，他們?cè)谡n堂上體現(xiàn)為好動(dòng)、好學(xué)、好模范，但注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，自控能力較差。針對(duì)這一現(xiàn)象，我將創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的愛(ài)好，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參加和提問(wèn)的方式來(lái)集中學(xué)生的注意力，用游戲的方式確保學(xué)生的參加度和參加熱情。（4）教法引導(dǎo)法：教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生的愛(ài)好。提問(wèn)法：引發(fā)學(xué)生思考，提高注意力。解說(shuō)示范法：讓學(xué)生理解到動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作的重難點(diǎn)。分組練習(xí)法：提高學(xué)生練習(xí)的次數(shù)和密度，起到競(jìng)爭(zhēng)的效果。指導(dǎo)糾錯(cuò)發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并能及時(shí)改正。游戲法：提高學(xué)生的參加度和參加熱情。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：1.教師參加學(xué)生的練習(xí)。2.學(xué)生創(chuàng)新障礙。3.創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個(gè)課程。（5）學(xué)法觀察法：理解每個(gè)動(dòng)作的完整技術(shù)，在大腦中形成技術(shù)概念。模仿法：學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的重要辦法。練習(xí)法：鞏固技術(shù)動(dòng)作。比賽法：提高學(xué)生思維，檢查教學(xué)成果。2．教學(xué)目的認(rèn)知目的：使學(xué)生理解到通過(guò)障礙的幾個(gè)辦法和障礙的基本組建。技能目的：掌握鉆、跨、跳、繞等三種以上的運(yùn)動(dòng)技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，不怕困難的團(tuán)體合作意識(shí)，以及創(chuàng)新的思維模式。3．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生掌握三種以上通過(guò)障礙的技能，并能參加到游戲的創(chuàng)新中，和同伴順利通過(guò)障礙。重點(diǎn)突破：通過(guò)教師示范指導(dǎo)和學(xué)生練習(xí)來(lái)突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)用力，重心的搖晃以及快速的判斷能力。難點(diǎn)突破：通過(guò)減少障礙難度，提高練習(xí)密度來(lái)突破難點(diǎn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.空曠場(chǎng)地一塊。2.體操墊8個(gè)，呼啦圈8個(gè)，標(biāo)志桶12個(gè)（平均分成四組，每組體操墊2個(gè)，呼啦圈2個(gè)，標(biāo)志桶3個(gè)）。三、教學(xué)過(guò)程（一）開(kāi)始部分（7分鐘）1.集合整隊(duì)，報(bào)告上課人數(shù)。2.師生問(wèn)好，考勤。3.引導(dǎo)鋪墊，過(guò)分到課程內(nèi)容介紹。4.檢查整頓著裝，安全教育，安排見(jiàn)習(xí)生。組織辦法：☆——學(xué)生▲——教師☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲規(guī)定：快、靜、齊。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：（1）常規(guī)檢查。（1）認(rèn)真聽(tīng)教師解說(shuō)。（2）課程鋪墊。（2）主動(dòng)回答下列問(wèn)題。5.熱身活動(dòng)。以鋪墊好的游戲“穿越叢林”為根本，引導(dǎo)學(xué)生到叢林里看一看，全班排成一排，老師當(dāng)排頭，邊跑邊觀察周邊的動(dòng)植物，學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、跨水渠、繞樹(shù)木”等動(dòng)作，順勢(shì)做好重心晃動(dòng)和跨越等技術(shù)動(dòng)作的解說(shuō)。中間加入危險(xiǎn)和困難引導(dǎo)，如：看見(jiàn)老虎了，大家蹲下；前面有條小河，我們要“踏石過(guò)河”等。最后，引導(dǎo)學(xué)生穿過(guò)叢林，做關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備迎接下一種挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)同窗們做好行進(jìn)操。組織辦法：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲☆☆☆☆（二）基本部分（30分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生想象剛剛穿越叢林遇見(jiàn)的障礙（困難），并嘗試運(yùn)用現(xiàn)有的器材組建我們碰到的困難。組織辦法：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生模擬場(chǎng)景。（2）和學(xué)生共同思考各器材能夠代表什么障礙。學(xué)生活動(dòng)：（1）跟著教師的思路走，并回答下列問(wèn)題。（2）參加到問(wèn)題的思考中。2.分組練習(xí)全班分成四個(gè)小組，每組指定一種小組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍成圓圈探討現(xiàn)有器材能夠組建的障礙。教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，并組建障礙，規(guī)定組建時(shí)間。（2）提出規(guī)定必須涉及鉆、跨、跳、繞等三種以上的運(yùn)動(dòng)技能。（3）減少難度，不涉及難度大的障礙，看哪一種組建的障礙又既簡(jiǎn)樸又安全，還能快速通過(guò)。（4）不能將器材組合，必須在15米以?xún)?nèi)的距離內(nèi)完畢組建。學(xué)生活動(dòng)：（1）按教師引導(dǎo)進(jìn)行商討。（2）按規(guī)定進(jìn)行障礙組建。3.成果檢查、技術(shù)解說(shuō)（1）檢查各組障礙組建狀況，規(guī)定各組組長(zhǎng)示范障礙通過(guò)方式。（2）教師解說(shuō)并示范多個(gè)障礙通過(guò)的技術(shù)要領(lǐng)。跳：雙腿屈膝蹬地，做好落地緩沖?？纾哼x好起跨點(diǎn)，蹬地騰空，落地緩沖。繞：重心左右搖晃，保持身體平衡。鉆：重心的移動(dòng)，身體的中軸線要過(guò)障礙，再移動(dòng)后腳。爬：肘關(guān)節(jié)、小臂以及腿的配合用力。（2）教師調(diào)節(jié)障礙難度，確保每組難度系數(shù)相稱(chēng)。（3）每人嘗試一次，規(guī)定每組二分之一同窗到對(duì)面，采用擊掌接力的方式進(jìn)行練習(xí)。設(shè)計(jì)理念：確保練習(xí)密度和次數(shù)，突破重難點(diǎn)。組織方式：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆——體操墊——呼啦圈——標(biāo)志桶（4）在學(xué)生每人練習(xí)一次后，組織一次比賽“哪一組是叢林之王”（因之前已基本確保了難度系數(shù)，在確保人數(shù)相等的狀況下，最先完畢穿越的小組為勝利者）。4.課程擴(kuò)展創(chuàng)新障礙（1）通過(guò)第一次障礙的組建和比賽，學(xué)生已基本掌握了通過(guò)障礙的基本技能。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次創(chuàng)新比賽，規(guī)定搭建一種難度系數(shù)較高且自己能夠安全通過(guò)的障礙，這一次學(xué)生盡情發(fā)揮想象，器材能夠組合，內(nèi)容涉及我們剛學(xué)過(guò)的技能。（2）各小組在搭建好后，每人練習(xí)一次。（3）各小組長(zhǎng)向其它組展示，解說(shuō)自己組建的障礙成果。（4）小組交換嘗試體驗(yàn)。（5）評(píng)比最佳創(chuàng)意組，并進(jìn)行表彰激勵(lì)。教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，教師巡回指導(dǎo)。（2）教師進(jìn)一步學(xué)生的障礙，進(jìn)行體驗(yàn)和激勵(lì)。（3）組織學(xué)生展示創(chuàng)新成果。（4）組織學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：（1）討論并組建障礙。（2）按規(guī)定進(jìn)行體驗(yàn)評(píng)比。設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生自己動(dòng)手組建障礙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。（三）基本部分（3分鐘）1.集合整隊(duì)，放松關(guān)節(jié)。情境引導(dǎo)：結(jié)合大家今天穿越叢林身上沾滿(mǎn)灰塵，看見(jiàn)前面有一種游泳池，引導(dǎo)學(xué)生拍拍灰塵、去洗洗澡，來(lái)放松。設(shè)計(jì)理念：緊緊圍繞課題，動(dòng)作簡(jiǎn)樸易學(xué)，學(xué)生易進(jìn)入角色，能達(dá)成較好的心理和身體放松。2.小結(jié)本課內(nèi)容，對(duì)做的好的同窗和小組進(jìn)行表彰。3.整頓歸回器材。4.師生告別。四、教學(xué)反思水平二的學(xué)生好動(dòng)、好玩、好模仿，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，我在課的一開(kāi)始計(jì)了一種春天踏青“穿越小樹(shù)林”的小游戲，使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入了上課角色，在“踏青”的過(guò)程中完畢了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終以這個(gè)場(chǎng)景為鋪墊，結(jié)合在“穿越叢林”時(shí)所遇見(jiàn)的困難，學(xué)習(xí)跨、鉆、繞等克服困難的技能。從學(xué)生學(xué)習(xí)到自我搭建障礙的過(guò)程，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)新思維，突出了學(xué)生動(dòng)手參加緊緊圍繞課程目的和新課程原則。本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三種以上通過(guò)障礙的辦法，為此我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了小游戲：學(xué)生自己搭建“障礙物”進(jìn)行比賽，規(guī)定所搭建的障礙物必須滿(mǎn)足“跨、鉆、繞等”三種以上辦法通過(guò)，讓學(xué)生在玩中練習(xí)多個(gè)通過(guò)障礙的辦法，已完畢教學(xué)目的。最后設(shè)計(jì)了一種創(chuàng)新比賽，由于是障礙跑，為了確保練習(xí)的安全，我規(guī)定學(xué)生比難度系數(shù)，不比通過(guò)的速度，同時(shí)給大家展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)各小組所搭建的障礙，提高學(xué)生的自信心。這節(jié)體育課上完后預(yù)設(shè)