大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模版課件

職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)姓名：夏柏斌

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模版一、職業(yè)興趣二、自我認(rèn)知三、職業(yè)能力四、個(gè)人分析五、職業(yè)價(jià)值觀六、職業(yè)分析七、職業(yè)目標(biāo)八、評(píng)估調(diào)整

目錄嫁給幸福人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模版職業(yè)興趣大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模版我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告中，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是社會(huì)活動(dòng)型（9.5分），常規(guī)事務(wù)型（9.5分），藝術(shù)創(chuàng)造型（7.7分）我的具體情況是常規(guī)事務(wù)型，而我的職業(yè)興趣，人格類(lèi)型依次是C-S-A-E-R-I，也就是說(shuō)我的常規(guī)，助人興趣和藝術(shù)創(chuàng)造興趣是相對(duì)比較明顯的，在學(xué)習(xí)了這些字母相對(duì)應(yīng)的傾向后，我認(rèn)為這與自我分析情況是一致的。通過(guò)測(cè)評(píng)工具，我把對(duì)于自己的興趣和能力特長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)聯(lián)系起來(lái)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模版我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告顯示：算術(shù)能力傾向偏高，手指靈巧度和空間判斷能力傾向較低。我的具體情況：優(yōu)勢(shì)是算術(shù)能力、學(xué)習(xí)能力，弱勢(shì)能力是空間判斷能力和手指靈巧能力職業(yè)能力大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模版愛(ài)好人活著，要有目標(biāo)，有追求；只有奮斗，才會(huì)成功穩(wěn)重踏實(shí)，冷靜謹(jǐn)慎，樂(lè)觀開(kāi)朗，積極進(jìn)取愛(ài)好打羽毛球喜愛(ài)社交我性格價(jià)值觀能力有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、具有合作精神，樂(lè)于助人個(gè)人基本分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模版

優(yōu)勢(shì)S1、有較強(qiáng)的算術(shù)能力。2、善于與人交往。3、具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，能充分調(diào)動(dòng)周?chē)说臒崆椤?、.做事認(rèn)真

劣勢(shì)W1、空間判斷能力弱2、不善于表達(dá)。3、有時(shí)缺乏自信

機(jī)會(huì)O1、我們專(zhuān)業(yè)能進(jìn)昆明鐵路局2、根據(jù)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展汽修是一個(gè)發(fā)展的前途1、個(gè)人SWOT分析SWOT大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模版職業(yè)價(jià)值觀

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模版據(jù)圖可知，我的職業(yè)價(jià)值觀中最看重的是外在價(jià)值（成就感，人際關(guān)系，社交關(guān)系）最不看重大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模版職業(yè)分析政策：可以進(jìn)昆明鐵路局經(jīng)濟(jì)形勢(shì):隨著汽車(chē)的增加，很多汽車(chē)需要保養(yǎng)，有利于我們職業(yè)的發(fā)展學(xué)習(xí)環(huán)境分析：汽車(chē)檢測(cè)與維修主要學(xué)習(xí)汽車(chē)檢測(cè)，汽車(chē)維修。本專(zhuān)業(yè)能在私營(yíng)企業(yè)工作也能在國(guó)企工作大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模版

昆明鐵路局工作短期目標(biāo)：學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)中期目標(biāo)：為我理想的職業(yè)進(jìn)行奮斗長(zhǎng)期目標(biāo)：在鐵路局工作職業(yè)目標(biāo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模版對(duì)自己專(zhuān)業(yè)方面不夠了解，以后加強(qiáng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)自我評(píng)估父母希望我努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取能進(jìn)昆明鐵路局家庭評(píng)估抓住機(jī)遇其他因素的評(píng)估評(píng)估調(diào)整大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模版通過(guò)職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，促使我思考未來(lái)、規(guī)劃職業(yè)、多角度認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和責(zé)任感。知道我想做什么，適合做什么。我相信，當(dāng)我完成我的追求，成為中小企業(yè)中一員，服務(wù)基層，回報(bào)社會(huì)，我，就