小小的船教案幼兒園十四篇(匯總)

第頁(yè)共頁(yè)小小的船教案幼兒園十四篇(匯總)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)才能。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。小小的船教案幼兒園篇一1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。兩課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示藍(lán)天圖：1．看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天上一閃一閃的，多美??！是不是缺了點(diǎn)兒什么？2．〔貼上月亮〕彎彎的月亮像什么？你覺(jué)得這彎彎的月兒還像什么〔想象練說(shuō)〕這么美的月空，老師要用一首歌來(lái)贊美它！〔播放歌曲課件《小小的船》〕3．畫(huà)美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文?！渤鍪菊n題〕二、整體感知課文過(guò)渡：你們想去讀讀嗎？那就讓我們自己來(lái)讀一讀。注意，碰到不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)撛趺崔k？〔可以讀讀拼音?？梢詥?wèn)老師和同學(xué)?！尺@些方法都非常好。那我們就開(kāi)場(chǎng)自由朗讀吧！三、學(xué)習(xí)生字過(guò)渡：好了，小朋友，老師發(fā)現(xiàn)你們很會(huì)讀書(shū)，許多同學(xué)把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字寶寶呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一顆顆的小星星，掛在我們的小黑板上了。〔出示小黑板〕讓我們和自己的小伙伴們一起跟這些小星星打聲招呼吧！1．四人小組合作學(xué)習(xí)生字?！矌熖嵋蟆?．指名做小老師帶讀生字詞?！舱n件：多音字“只”〕告訴學(xué)生“只”有兩個(gè)讀音，它在本課讀zhi，在“一只小鳥(niǎo)”中讀zhi。這種有不同讀音的字叫多音字。讓學(xué)生再讀讀難讀的生字，如：坐、閃等。3．小朋友啊，你和哪個(gè)生字寶寶交上好朋友啦？說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)生字寶寶了?！舱J(rèn)識(shí)偏旁“門”〕4．課件：猜字謎?！餐炼焉献鴥蓚€(gè)人──坐；一個(gè)人走進(jìn)門里去了──閃?！?．如今，這些生字寶寶都把拼音帽子摘下了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們一起來(lái)讀讀?！舱n件〕6．小朋友讀得真不錯(cuò)，如今我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。舉起你們的望遠(yuǎn)鏡〔用手作望遠(yuǎn)鏡狀〕，仔細(xì)看老師的嘴形變化，想想老師在讀什么字，然后馬上通過(guò)你們的擴(kuò)音器──嘴巴大聲讀出來(lái)。〔課件〕7．開(kāi)火車〔讀詞語(yǔ)〕。小船坐下星星看見(jiàn)藍(lán)天只有閃閃的彎彎的8．詞語(yǔ)我們會(huì)讀了，你會(huì)運(yùn)用嗎？誰(shuí)來(lái)選一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)試著說(shuō)一句話。四、熟讀課文過(guò)渡：這些生字咱們都會(huì)認(rèn)了?？墒?，這些淘氣的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們?cè)僖淮魏退鼈兇蛘泻舭?！〔?qǐng)翻開(kāi)課本第76頁(yè)〕誰(shuí)給自己在朗讀上提個(gè)要求？1．自由朗讀課文。2．賞讀。請(qǐng)同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的時(shí)機(jī)好嗎？〔老師范讀課文〕老師讀得怎么樣？請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧。3．指名讀。〔提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音。“閃”、“船”讀翹舌音。〕五、寫(xiě)字1．出示“田、電”，指名拼讀。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔這兩個(gè)字的“口”都要寫(xiě)得上寬下窄，“電”中的“口”要寫(xiě)扁一些。〕3．仔細(xì)觀察“田”的每一筆寫(xiě)在田字格的什么位置上，指名答復(fù)：你發(fā)現(xiàn)了什么？4．老師范寫(xiě)“田”。5．學(xué)生書(shū)空“田”。6．仔細(xì)觀察“電”的每一筆寫(xiě)在田字格的什么位置上，指名答復(fù)：你發(fā)現(xiàn)了什么？7．老師范寫(xiě)“電”。邊寫(xiě)邊提示注意什么。8．學(xué)生書(shū)空“電”。9．學(xué)生練寫(xiě)。〔1〕說(shuō)“寫(xiě)字歌”?！?〕學(xué)生先描紅，再仿寫(xiě)。10．比比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮?！沧栽u(píng)、同桌互評(píng)。〕六、總結(jié)這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)得很好。下節(jié)課，我們來(lái)把這篇課文美美地讀一讀，背一背。小小的船教案幼兒園篇二【教學(xué)目的】讓學(xué)生閱讀課文，理解課文大體內(nèi)容，純熟認(rèn)讀本課的９個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生字認(rèn)讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】藍(lán)、彎的認(rèn)讀?！镜掠Y(jié)合點(diǎn)】理解晴朗的夜空中的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛(ài)大自然的思想感情。１、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)船嗎？你知道的有哪些船？這些船在哪兒行駛？２、今天我們要認(rèn)識(shí)的是一種有趣的船，它在什么地方呢？〔示題：小小的船〕３、小小的船是一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們看圖?！渤鍪净脽簟硢?wèn)：圖上畫(huà)了些什么？是什么時(shí)候的風(fēng)光？１、自由讀課文，用筆劃出課文里的生字。２、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。１、指名看拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)９個(gè)生字的讀音。２、說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話？⑴學(xué)習(xí)第１句。彎彎的月兒小小的船?！渤鍪緬靾D〕①?gòu)潖澋脑聝菏鞘裁礃拥?？〔兩頭尖尖的〕②這句話是什么意思？〔月亮和小船都是彎彎的，兩頭尖尖的，它們的形狀很相似。小小的船在這里指真的小船〕③為什么說(shuō)月兒是彎彎的，不說(shuō)是彎的呢？〔疊詞彎彎比彎的程度大一些，表示很彎很彎?！衬敲矗⌒〉暮托〉挠惺裁床煌?？〔借助上面已學(xué)知識(shí)理解新詞〕④有感情地朗讀。這么一只得意的小船，你們喜歡嗎？〔用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀〕⑵學(xué)習(xí)第２句。注意兩頭尖字音。①這個(gè)小小的船指什么？〔指月牙。月牙兒兩頭尖尖的很像船，所以把彎彎的月兒當(dāng)作船了〕②有感情地朗讀這句話。⑶學(xué)習(xí)第３句。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。①第三句講什么我指的是誰(shuí)？〔看圖理解〕看圖想象：秋夜，天空中的景象太美了，同學(xué)們想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一樣，月亮像小船在海中航行一樣。②這個(gè)小女孩兒表情怎樣？她在干什么？③她坐在月亮上看到了什么？課文里怎么說(shuō)的？〔用她看到還看到來(lái)說(shuō)?！尺@句話的里誰(shuí)能給它說(shuō)個(gè)意思相反的詞？〔和里相反的詞是外?！尝苤豢匆?jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。這句話是什么意思？與我看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。進(jìn)展比擬。理解只看見(jiàn)的意思?！策@句話是說(shuō)在晴朗夜晚觀察天空，除了看見(jiàn)藍(lán)天和星星外再也看不見(jiàn)別的了，所以說(shuō)只看見(jiàn)?！尝萦懈星榈乩首x這句話。注意里坐見(jiàn)三個(gè)生字的讀音。⑥閃閃的和閃的有什么不一樣？藍(lán)藍(lán)的和藍(lán)的有什么不一樣？〔聯(lián)絡(luò)第一句彎彎的和彎的意思說(shuō)?！尝纫龑?dǎo)學(xué)生想象?！卜呕脽簟澄覀儊?lái)看看這美麗的夜景，假如將那個(gè)小女孩換成你，那么你的心情會(huì)怎樣？除了看見(jiàn)藍(lán)天、星星，你還會(huì)看到什么？〔圖上的小朋友在晴朗的夜晚，看見(jiàn)彎彎的月兒掛在空中，周圍是藍(lán)藍(lán)的天，星星一閃一閃的。她想到了彎彎的月兒像一只小小的船，藍(lán)藍(lán)的天空像蔚藍(lán)的大海，他想象自己坐在這只小船里，在大海里航行，云朵像浪花，星星像航燈，夜空多美麗啊！假設(shè)月亮上的小女孩兒是我，我會(huì)〕１、讀第一、二、三句最后一個(gè)字的音，看看它們的韻母是否一樣？〔這幾個(gè)字的韻母都是an，所以讀起來(lái)很順口、好念〕２、彎彎、小小、閃閃、藍(lán)藍(lán)這些詞兩個(gè)字都是一樣的，朗讀時(shí)，第一個(gè)字讀重些。第二個(gè)字讀輕些和短些。３、按下面的節(jié)奏讀，加粗的字讀重音。帶拼音的字注意讀準(zhǔn)字音。４、聽(tīng)錄音有感情朗讀。１、讀準(zhǔn)９個(gè)生字讀音。２、有感情朗讀課文，背誦課文。小小的船教案幼兒園篇三1．學(xué)會(huì)2個(gè)生字及2個(gè)部首小字頭、門字框，理解小小、彎彎、閃閃的、只等詞語(yǔ)。2．朗讀并背誦課文。3．學(xué)習(xí)課文，初步培養(yǎng)想象才能、體會(huì)與欣賞才能。4．完成課后練習(xí)1、3。a層：完成教學(xué)目的的根底上，能體會(huì)夜空的美景，有感情地朗讀全文及背誦全文。b層：完成教學(xué)目的1-4，能正確朗讀課文，并且能流利的朗讀及背誦全文。c層：完成教學(xué)目的1-4，能正確地朗讀課文，不破句，不漏字，不加字地朗讀與背誦課文。同教學(xué)目的1．為什么月兒象小船。2．只在課文中的意思。生字卡片〔6套〕，填空板〔6套〕投影片，磁帶〔《一閃一閃亮晶晶》《小小的船》〕手電筒〔6個(gè)〕1教時(shí)一．復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：1．復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16課〔出示課題并齊讀〕小小的船的局部生字詞語(yǔ)和帶讀字，如今我們來(lái)復(fù)習(xí)一下：出示：1〕只〔手持字卡〕見(jiàn)：這個(gè)字讀的時(shí)候要注意什么？〔整體認(rèn)讀音節(jié)〕兒：這個(gè)字怎么讀。2〕里：里字的第五筆是什么？〔強(qiáng)調(diào)先橫后豎〕坐：你是怎么記住的？2．創(chuàng)情景：小朋友們的記性真是不錯(cuò)，上節(jié)課學(xué)的知識(shí)都牢牢記住了，我們來(lái)放松一下，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱的是什么？〔指名c層答復(fù)〕漫天都是小星星多美啊，你們想不想也上天去看看？好，老師帶你們和小女孩一起上天去旅行。二、整體感知課文1．請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見(jiàn)了什么？2．請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：1〕將兩個(gè)生字的讀音讀正確。〔讀一讀〕〔2號(hào)做組長(zhǎng)〕2〕數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號(hào)碼。3〕議一議：小小的船兒指什么？3．交流：1〕出示閃，尖，請(qǐng)小老師指導(dǎo)讀音?！瞓層〕閃：注意翹舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i連讀詞兒：閃閃的兩頭尖〔齊讀〕2〕指名小組讀課文a層評(píng)價(jià)，交流：小小的船兒指什么？〔c層答〕〔月兒〕3〕兒歌有幾句話？〔c層答〕請(qǐng)兩個(gè)小朋友分句讀〔b層〕想：每句話各說(shuō)了什么？〔a層〕第一句話：月兒像小船。第二句話：我在小船里只看見(jiàn)星星和藍(lán)天。三．閱讀全文：1．通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了兒歌中的小小的的船兒是月兒。小女孩乘著月兒看見(jiàn)了星星與藍(lán)天，如今請(qǐng)每組1號(hào)組長(zhǎng)帶著小朋友再讀兒歌，然后完成桌上的填空，把答案正確地貼好，看哪組又快又好。1．各小組填空，自學(xué)。2．交流：〔b層讀一讀填寫(xiě)的內(nèi)容〕________的月兒_______的船，________的船兒___________。我真在______________船里坐，____看見(jiàn)_________星星_______天。我們來(lái)做你問(wèn)我答的游戲：〔師問(wèn)生答〕怎樣的月兒怎樣的船？小小的船兒怎么樣？我在小小的船里坐，只看見(jiàn)怎么樣的星星，怎么樣的天？誰(shuí)也來(lái)像老師那樣問(wèn)，請(qǐng)小朋友答復(fù)？〔生問(wèn)生答〕〔a層〕3．請(qǐng)每組討論一下，對(duì)所填的詞有哪些不理解的？〔先小組全班〕可能問(wèn)：1〕小小的是什么意思？〔b層答復(fù)〕2〕彎彎的是什么意思？〔實(shí)物演示：用彎與彎彎的形狀進(jìn)展比擬，引出彎彎是指很彎〕3〕兩頭尖是什么意思？〔投影演示削尖的鉛筆，直觀認(rèn)識(shí)尖，形狀是上小下大，兩頭尖，請(qǐng)小朋友站起來(lái)看看座位的形狀，引出很彎〕1〕什么叫閃閃的？〔可提供手電筒，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作?！瞐層做〕其他小朋友協(xié)助，看看閃閃的星星是怎樣的？交流：〔c層演示b層總結(jié)：閃閃的就是一亮一暗〕2〕這里為什么要加個(gè)只〔老師有個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)小朋友幫助來(lái)解決，好嗎？〕比擬：我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！材猩x第一句，女生讀第二句〕有了只以后，說(shuō)明了什么？〔討論〕〔b層交流：除了星星藍(lán)天外什么也看不見(jiàn)了〕師追問(wèn)：為什么會(huì)這樣呢？〔因?yàn)樘炜仗懒?，小女孩陶醉在其中了?！场瞐層答復(fù)〕3〕小結(jié)；是啊，夜空多美啊！深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我如今想請(qǐng)小朋友為圖配音，把天空的美讀出來(lái)?！瞓、c層嘗試讀a層評(píng)價(jià)a層范讀b或以實(shí)物演示，c層模擬全班一起讀一讀〕1．小朋友們都讀得很好，讓孫老師感受到了夜空的美，不過(guò)孫老師還有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教小朋友，為什么會(huì)把彎彎的月兒當(dāng)成小船呢？〔b、c層a層答〕2．真感謝小朋友，原來(lái)是這樣，月兒的形狀像小船，可以把它當(dāng)成小船，那么你認(rèn)為這彎彎的月兒還像什么？〔a層范說(shuō)bc層模擬〕小結(jié)：小朋友的想象力真豐富，說(shuō)了那么多。我呀要獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們乘著月兒聽(tīng)首歌，假如你們也會(huì)唱，跟著它一起唱好嗎？〔跟唱小小的船〕〔實(shí)際為背誦〕3．小女孩在藍(lán)藍(lán)的天空上看見(jiàn)了星星，1〕那么〔出示投影〕你在藍(lán)藍(lán)的天空上看見(jiàn)什么？〔c層答復(fù)b層a層自由說(shuō)〕4．自由找朋友：天上有那樣的風(fēng)光，那么海里呢？〔請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴也做個(gè)問(wèn)問(wèn)答答的游戲〕〔出示投影舉兩句句子〕〔指明交流2對(duì)〕四．學(xué)習(xí)部首及字形1．這首兒歌里有兩個(gè)生字，這兩個(gè)字都有個(gè)新部首〔出示部首〕〔輕輕讀一讀拼音〕叫什么？〔b層c層全班〕小寫(xiě)小字頭要注意什么？〔a層〕〔去鉤〕2．領(lǐng)小朋友很快地學(xué)習(xí)閃、尖，說(shuō)說(shuō)你們是怎么記的？〔c層交流〕3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：尖先自己在書(shū)上描一描，告訴大家寫(xiě)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么寫(xiě)在小黑板上?！瞓層、a層〕〔請(qǐng)周圍老師指導(dǎo)〕4．總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了16課小小的船。又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)部首，掌握了兩個(gè)生字，還理解了這首兒歌的意思，進(jìn)展了一次愉快的天際之旅，看見(jiàn)了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長(zhǎng)大后，也能到宇宙中探究宇宙的奧秘。小小的船教案幼兒園篇四一、談話激趣，提醒課題師：小朋友們，晴朗的晚上，天上有什么？你看，今天，老師把月亮帶進(jìn)了教室?！矌煶鍪疽粋€(gè)彎彎的大月亮〕這是一個(gè)怎樣的月亮？伺機(jī)出示：彎彎的月兒這彎彎的月兒像什么？今天我們就把它當(dāng)成一艘小小的船。提醒課題：小小的船二、走入情境，感悟誦讀〔一〕學(xué)習(xí)第一句1、如今，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這彎彎的小船像什么？出示：彎彎的.月兒小小的船指導(dǎo)讀2、這艘小小的船真特別。你看，它的兩頭——〔讓學(xué)生看著教具理解“尖尖的”〕小朋友，說(shuō)說(shuō)看這“尖尖的小船”是什么樣兒的？伺機(jī)認(rèn)識(shí)理解：兩頭尖指導(dǎo)讀：小小的船兒兩頭尖3、那位小朋友能像大家介紹一下我們教室里的這個(gè)“月亮”？4、說(shuō)后指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句詩(shī)〔二〕學(xué)習(xí)第二句1、小朋友，誰(shuí)想來(lái)坐一坐這艘小船？2、你怎么告訴大家已經(jīng)坐上了小船？出示：我在小小的船里坐〔自由表演說(shuō)〕3、小朋友，坐上小船上哪兒去呀？〔太空〕好，小鵬坐穩(wěn)了，我們?nèi)缃窬统霭l(fā)，可要注意看哦，你在航行中看見(jiàn)了什么？〔播放音樂(lè)《月亮船》，請(qǐng)學(xué)生邊看板畫(huà)邊想象〕4、指導(dǎo)說(shuō)：我看見(jiàn)了。5、出示：只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天指導(dǎo)看著版畫(huà)想象表演讀6、在太空中飛行的感覺(jué)真好，哪些小朋友也想來(lái)坐坐說(shuō)說(shuō)？自由表演讀第二句詩(shī)〔三〕美讀整首詩(shī)三、想象意境，美讀成誦讓所有的小朋友都坐上月亮船，伴著音樂(lè)，邊表演邊誦讀全詩(shī)，從而到達(dá)感情背誦。《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧的兒童詩(shī)，這首詩(shī)描繪的是晴朗夜晚一個(gè)小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美妙愿望。全詩(shī)形象優(yōu)美，韻律和諧，充滿兒童情趣。本課的教學(xué)老師能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中把美麗的星空“移到”黑板上，把月亮“搬進(jìn)”教室，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境，使他們走入情境學(xué)習(xí)，讓他們坐上“月亮船”，面對(duì)“美麗的星空”自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由誦讀。本課教學(xué)有許多值得借鑒之處。一、創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境。我們知道小學(xué)語(yǔ)文教材都是“情景交融”的產(chǎn)物，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)未知的領(lǐng)域。在教學(xué)中，老師根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段的力量，創(chuàng)造性地把天上的月亮“搬”進(jìn)了教室，把晴朗的星空“移”到了孩子們的面前，再現(xiàn)了教材內(nèi)容的相關(guān)情境，使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們對(duì)教材由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴，使之如臨其境。這樣的教學(xué)情境正符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求，且與他們的思維、想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，把學(xué)生引入渴望嘗試的情境，使他們躍躍欲試，以致積極傾吐自己的感受，釋放自己的感情。二、激活學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。有人說(shuō)，一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)“哈姆雷特”，每一個(gè)“哈姆雷特”都不盡一樣，因?yàn)槊恳粋€(gè)讀者都給自己心中的“哈姆雷特”賦予了獨(dú)特的情感色彩。小學(xué)生盡管生活閱歷淺，認(rèn)識(shí)理解才能欠缺，但他對(duì)周圍的每一樣事物都有他自己的獨(dú)特見(jiàn)地。課堂上，“美麗的星空”、能載人的“月亮船”以它神秘的色彩、無(wú)以倫比的美感，成為對(duì)學(xué)生特別富有魅力的場(chǎng)景；坐上月亮船，遨游太空這種全新的體驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生更加貼近，讓他們以特定的角色帶著情感色彩去學(xué)習(xí)，在角色體驗(yàn)的驅(qū)動(dòng)下，這種“有我之境”可產(chǎn)生一種宏大的無(wú)形的導(dǎo)引效應(yīng)，使他們情不自禁地按自己扮演角色的身份、處境去考慮，去表白：我看到了星星在對(duì)我眨眼睛；星星在和我說(shuō)悄悄話呢；星星與我玩捉迷藏的游戲；藍(lán)藍(lán)的天空好美、好大、好靜呀!……三、引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探究者，在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。”課堂上讓學(xué)生置身于美麗的星空，聆聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，坐在神奇的月亮船上之時(shí)，這種需要頓時(shí)被強(qiáng)烈地激發(fā)起來(lái)，孩子們大膽地發(fā)現(xiàn)著，快樂(lè)的誦讀著，自由的探究著，盡情地體驗(yàn)著……今天的孩子有今天孩子思維的敏銳；今天的孩子有今天孩子看問(wèn)題的視角，為此，課堂上老師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)朗讀，讀出各自獨(dú)特的體驗(yàn)。搖頭晃腦地讀，行；眉飛色舞地讀，好；個(gè)人讀、小組讀、配樂(lè)讀、表演讀均可自由選擇。多彩的形式，釋放了學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，不同的語(yǔ)調(diào)，不同的感受噴涌而出，教學(xué)真正成為生動(dòng)活潑、自我需求的活動(dòng)。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生多姿多彩的個(gè)性在自由誦讀中飛揚(yáng)。小小的船教案幼兒園篇五1、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，明白意思，背誦課文。3、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字。：識(shí)字、寫(xiě)字：理解課文、背誦課文：課件、生字卡片一、導(dǎo)入(10’)1、溫故知新，一猜二讀：師：孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”在我們今天學(xué)習(xí)新課之前，先來(lái)復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的古詩(shī)。請(qǐng)讀：(1)學(xué)生齊讀有關(guān)月亮的詩(shī)歌?！鹅o夜思》、《古朗月行》。(2)師朗讀《看月亮》。師：是啊，月亮是我們的好朋友。在詩(shī)人的筆下，月亮是一首詩(shī);在畫(huà)家的筆下，月亮是一幅畫(huà)。今天，老師就帶來(lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)大家欣賞：你看到了什么，又想到了什么呢?2、出示課文插圖，引導(dǎo)觀察和想象，請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。師：同學(xué)們既擅長(zhǎng)觀察，又擅長(zhǎng)想象，還很會(huì)說(shuō)話，一定會(huì)越來(lái)越聰明的!3、導(dǎo)入課題，師正音，讀好課題，師示范寫(xiě)課題，學(xué)生手腕書(shū)寫(xiě)跟寫(xiě)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字(25’)1、認(rèn)識(shí)葉圣陶爺爺，重點(diǎn)推薦作品《稻草人》。2、請(qǐng)生讀文，理解學(xué)情，及時(shí)正音，相機(jī)指導(dǎo)。3、老師出示生字，學(xué)生在文中圈出生字。學(xué)生比賽學(xué)習(xí)生字，總結(jié)識(shí)字方法。(1)生字拼讀比賽第一輪：開(kāi)火車讀，跳格子，老師正音。第二輪：檢查讀，重點(diǎn)檢查困難學(xué)生，給予幫助。第三輪：去掉拼音讀詞語(yǔ)比賽(2)巧記生字比賽第一種方法：給生字組詞記生字(記憶“船、彎、坐、只)第二種方法：用生字說(shuō)句子記生字。(看、見(jiàn)、藍(lán)、閃、星)第三種方法：猜謎語(yǔ)記生字(坐、閃、星)學(xué)生總結(jié)自己記字的方法，交流、用其它方法的記的孩子，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)。(3)古字猜今字比賽師示范猜：學(xué)生搶猜：師：評(píng)選“最正確表現(xiàn)小組”與“學(xué)____”，總結(jié)學(xué)法。三、朗讀課文，正確流利。(5’)師：每一個(gè)漢字里，都深藏著我們祖先的智慧;每一篇課文里，都凝聚著作者們的汗水。因此，當(dāng)我們每讀一篇文章時(shí)，都要懷著崇高的敬意和深深的感謝來(lái)讀。讀得準(zhǔn)確，讀得流利，讀出節(jié)奏，最好還能讀出感情哦。1、師跟隨音樂(lè)朗讀。2、生跟隨音樂(lè)朗讀。3、作業(yè)：練習(xí)朗讀，考慮課文，下節(jié)課接著比賽。小小的船教案幼兒園篇六1．初步培養(yǎng)幼兒的想象才能，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。2．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，激起幼兒探究宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4．在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來(lái)。5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。圖片兩張〔船、月亮〕1．今天，范老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客，大家歡送嗎？〔歡送〕它是誰(shuí)呀？〔出示圖片：船〕2．讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！薄?〕老師先念一遍兒歌〔2〕接著讓幼兒輕輕跟念〔3〕讓幼兒自己念兒歌3．理解兒歌里的內(nèi)容〔1〕兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？〔不是〕〔2〕那指的是什么呢？〔月亮〕〔3〕出示圖片〔月亮〕，小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮，都看見(jiàn)過(guò)它嗎？〔夜晚，看見(jiàn)過(guò)〕那月兒是什么樣子的呢？〔彎彎的，兩頭尖尖的〕。4．做游戲：如今，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友假如坐在這只船上，你看見(jiàn)了什么？〔閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天〕?！毒V要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、粗淺，非常合適幼兒的欣賞程度。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美才能，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能和想象力。小小的船教案幼兒園篇七1、通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，對(duì)課文的朗讀，體會(huì)出夜空的美。2、通過(guò)識(shí)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象才能，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。4、培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，力求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解。課件、星星、生字卡片。2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，感受美1、師：“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?”“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。”(月亮)2、師：你們見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的?(彎彎的、圓圓的)“圓圓的月亮像什么?”(鏡子、圓盤)“彎彎的月亮像什么?”(香蕉、鐮刀)(要求學(xué)生說(shuō)完好話。3、老師在黑板上畫(huà)出彎彎的月亮和小船。⑴有一個(gè)小姑娘坐在船上，小船是什么樣的?(說(shuō)出月亮和小船的相似之處──彎彎的，兩頭尖尖的)⑵今天她想坐在月亮船里，月亮船應(yīng)該在哪里行使?(對(duì)，在太空中遨游。)⑶我們看看她來(lái)到了哪里?(板書(shū)畫(huà)出星空)(讓學(xué)生形容出天空和星星是什么樣的)⑷她坐在月亮船里都看見(jiàn)了什么呢?(閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天)閃閃：(光亮四射、閃爍不定,一動(dòng)一動(dòng)、一眨一眨、一亮一亮)師：“是呀，在晴朗夜晚，滿天都是小星星多美啊，你們想不想也上夜空去看看?好!我們和小女孩一起上夜空去旅行。”(讓同學(xué)閉上眼睛)二、整體感知，理解課文，再現(xiàn)美1、出示課件星空?qǐng)D，讓學(xué)生欣賞配樂(lè)朗讀。(讓同學(xué)邊聽(tīng)邊想)問(wèn)：“為什么既說(shuō)了月兒，又說(shuō)了小船，這是什么意思呢?(說(shuō)的是彎彎的月兒像小小的船)師：“你們看月亮、星星美不美呀?這樣的夜空美嗎?”(是啊，夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。如今，就請(qǐng)你們帶著喜歡的心情把夜空的美讀出來(lái)好嗎?)2、出示課件：課文《小小的船》xiǎoxiǎodechuá小小的船wānwāndeyuèerxiǎoxiǎodechuá彎彎的月兒小小的船。xiǎoxiǎodechuánerliǎngtóujiā小小的船兒兩頭尖。wǒzàixiǎoxiǎodechuánlǐzuò我在小小的船里坐，zhǐkànjiànshǎnshǎndexīngxinglánlándetiā只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。⑴采用多種方式讀(老師指導(dǎo)糾正)借助拼音用你自己喜歡的方法朗讀課文指名讀。(要求讀音準(zhǔn)確，讀出喜歡之情)⑵去掉拼音讀，并背誦課文。⑶議一議：小小的船兒指什么?(月牙)三、認(rèn)讀生字，配樂(lè)朗讀，體會(huì)美認(rèn)讀生字1、課件出示這節(jié)課需要認(rèn)識(shí)的字，讓同學(xué)說(shuō)出哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)，哪些字不認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的字你想怎么記住它，并把你的好方法介紹給同學(xué)。2、根據(jù)字的形、義來(lái)記憶：彎：教學(xué)兒歌：“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩豎在中央，兩點(diǎn)在兩旁，弓字在下方。”(用動(dòng)作來(lái)表示)尖：小大尖，小字變形。坐：你來(lái)坐，我來(lái)坐，兩人坐在土堆上?？矗菏值淖冃渭由夏浚€可以用動(dòng)作表示。船：你都見(jiàn)過(guò)什么船?組詞：小船、坐船、木船、船頭、船里只：組詞：只能、只好、只要、只有(并用詞說(shuō)句話)(強(qiáng)調(diào)多音字只zhī、zhǐ)閃：外面是個(gè)什么字?(門)里面呢?(人)，小人往門里一閃3、單獨(dú)拿出生字讓同學(xué)認(rèn)讀，打亂順序，去掉拼音讓同學(xué)認(rèn)讀。4、識(shí)字卡片：開(kāi)火車認(rèn)讀。5、游戲：摘星星(穩(wěn)固識(shí)字)同學(xué)們真棒!有許多小星星都想和你們交朋友，請(qǐng)你摘一顆星星讀出上面的字，再組詞，領(lǐng)大家讀一讀，讀對(duì)了，這顆星就屬于你了。6、配樂(lè)朗讀：師：你們認(rèn)識(shí)了這些字，就會(huì)把課文讀得更好、更美，看了你們的表現(xiàn)，我也忍不住想把這夜空的美讀出來(lái)，可以給我這個(gè)時(shí)機(jī)嗎?”老師配樂(lè)朗讀。請(qǐng)同學(xué)也來(lái)配樂(lè)朗讀課文，老師指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)歌曲《小小的船》師：這篇課文這么美，老師把它譜上曲，變成了一首好聽(tīng)的歌曲，讓你們不但能讀出來(lái)、背下來(lái)、還能唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎?1、放音樂(lè)讓同學(xué)跟唱。2、老師伴奏，同學(xué)們隨著這好聽(tīng)的歌曲跳起來(lái)，自己編動(dòng)作。3、布置作業(yè)：把這篇課文讀、背或唱給爸爸媽媽聽(tīng)小小的船教案幼兒園篇八《小小的船》是一首充溢兒童情趣和夢(mèng)想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了晴天夜空美麗的景象。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫(xiě)“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表示小朋友喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻，小朋友們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。1、“所有智力方面的工作都依賴于興趣”，興趣是小朋友最好的老師。老師通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)和文學(xué)語(yǔ)言描繪，再現(xiàn)教材的情境，把詩(shī)歌描寫(xiě)的意境先推到小朋友們的眼前，使學(xué)生發(fā)生良好的審美期待，借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。2、在比擬句子這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)四人組的討論，小朋友們?cè)趨R報(bào)學(xué)習(xí)中，互相傾聽(tīng)小伙伴的發(fā)言，一起求得多種不同答案，從各個(gè)不同的角度去考慮、去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)與別人互動(dòng)交往，引發(fā)新的考慮，潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開(kāi)發(fā)，既求異也求同。在這經(jīng)常的互相交流、互相補(bǔ)充中，他們體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，合作的重要，有效地培養(yǎng)了合作精神和一起探究的精神。1、認(rèn)知目的：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，2個(gè)偏旁“舟、門”。2、技能目的：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象才能，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目的：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示藍(lán)天圖：1、看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天一閃一閃，多美啊！是不是缺了點(diǎn)兒什么?〔通過(guò)說(shuō)話，弄清星星與月亮的關(guān)系〕2、〔貼上月亮〕彎彎的月亮像什么?你覺(jué)得這彎彎的月兒還像什么〔想象練說(shuō)〕這么美的月空，老師要用一首歌來(lái)贊美它！〔彈唱歌曲《小小的船》〕3、畫(huà)美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文?！渤鍪菊n題〕〔通過(guò)有目的地引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，動(dòng)手貼一貼，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情:通過(guò)聽(tīng)歌曲的演唱，看著畫(huà)面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望?！扯?、整體感知，在讀、想、說(shuō)中感受美配樂(lè)朗讀課文師講述：藍(lán)天上有星星，有月亮?！卜乓魳?lè)〕如今讓我們隨著音樂(lè)輕輕擺動(dòng)，漸漸地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍(lán)天了?看，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上。當(dāng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛，〔師出示星空?qǐng)D〕哈！小朋友如今我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們?cè)谠铝辽嫌淇斓爻稹缎⌒〉拇?，伴隨著歌聲的響起，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入美妙的境界?！餐ㄟ^(guò)這段繪聲繪色的講述，就把學(xué)生帶入特定的情境之中，初步體會(huì)到月空的美。通過(guò)這一環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)了他們認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，并能一邊聽(tīng)一邊想，使學(xué)生整體感知了課文的內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪墊?！硯煟合旅嬲?qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：1、將生字的讀音讀正確。2、數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號(hào)碼。3、議一議:小小的船兒指什么？〔學(xué)生討論，老師巡視，指導(dǎo)〕師:如今，我們來(lái)做“你問(wèn)我答”的游戲：師：什么樣的月兒什么的船？生：彎彎的月兒小小的船。師：小小的船兒怎么樣？生：小小的船兒兩頭尖師：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)什么樣的星星，什么樣的天？生：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：誰(shuí)也能像老師這樣問(wèn)，請(qǐng)小朋友答復(fù)？〈生問(wèn)--生答〉學(xué)生的情緒高昂，爭(zhēng)當(dāng)小老師，爭(zhēng)當(dāng)小評(píng)委，在這里也訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀才能?！册槍?duì)小朋友好勝的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“你問(wèn)我答”這個(gè)小游戲，游戲教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意，激發(fā)學(xué)生人人想?yún)⑴c，人人想表示自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，輕松偷快。這里給學(xué)生表示自我的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生充分自我展示，自我評(píng)價(jià)，自我完善?！橙?、品詞析句，在比擬中體會(huì)美師：我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助，可以嗎？這里為什么要加個(gè)“只”比擬：我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！残『诎宄鍪尽场策\(yùn)用比擬法讓學(xué)生體味其中原由，這是一種“潤(rùn)物無(wú)聲”的教學(xué)，學(xué)生自身體會(huì)領(lǐng)悟，這樣才干真正的明白?！秤辛恕爸弧币院?，說(shuō)明了什么？〔先以四人小組為單位進(jìn)展組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論的結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。〕師：是啊，夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。如今，我想請(qǐng)小朋友為圖配音，把天空的美讀出來(lái)，并加上動(dòng)作。播放《小星星》的音樂(lè)，先自由演讀、再個(gè)別演讀、最后進(jìn)展全班演讀?！惭葑x是一種富有興趣性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對(duì)課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過(guò)理解課文的文字符號(hào)，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)絡(luò)，而且實(shí)現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表象運(yùn)用外顯的形體動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)音色表達(dá)出來(lái)。〕四、想象作畫(huà)，趣中求新1、夜空多美呀！你想把它畫(huà)下來(lái)嗎?先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么?！残〗M交流〕2、創(chuàng)作想象畫(huà)。(音樂(lè)渲染氣氛，使學(xué)生進(jìn)入太空，夢(mèng)想著邀游藍(lán)天的情景，聯(lián)絡(luò)詩(shī)歌內(nèi)容，用手中的畫(huà)筆描繪出自身看到的太空美景。一首奇妙無(wú)比的詩(shī)歌，每位學(xué)生都有自身獨(dú)到的見(jiàn)解，都進(jìn)展了美的創(chuàng)新！我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無(wú)到有的創(chuàng)造，只要是獲得知識(shí)的進(jìn)程對(duì)他自己來(lái)說(shuō)是獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的，就是創(chuàng)新。)小小的船教案幼兒園篇九1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。2、學(xué)慣用歌聲、動(dòng)作和繪畫(huà)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想象。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中各方面才能的培養(yǎng)。難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性。1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數(shù)星星》一冊(cè)1、猜謎語(yǔ)。老師說(shuō)出月亮的謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把剪刀?！惫膭?lì)幼兒根據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底?！币龑?dǎo)幼兒考慮：彎彎的月亮像什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。2、學(xué)唱歌曲?！?〕老師完好的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容?！?〕請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數(shù)星星》第22頁(yè)，老師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn)：“聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺(jué)?！?〕再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。〔4〕鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)展表演。3、繪畫(huà)活動(dòng)。老師播放音樂(lè)錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。小小的船教案幼兒園篇十1、復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。2、激發(fā)想像，陶冶情操。幻燈、錄音、剪貼畫(huà)板、水彩筆、白紙。今天我們繼續(xù)學(xué)小小的chuán。1、船的寫(xiě)法，讀法訓(xùn)練。強(qiáng)化舟的/。2、讀題訓(xùn)練：讀好小小的中的輕聲音李。1、什么像小小的船?彎彎的月兒，對(duì)，我們也畫(huà)個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫(huà))2、互評(píng)：畫(huà)出了彎彎的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點(diǎn)?3、練習(xí)尖。彎彎的月兒兩頭尖，請(qǐng)?jiān)谠聝杭獾牡胤綄?xiě)上尖字。4、聯(lián)想：生活中還有哪些物品是彎彎的：香蕉橋洞小山小河小船眼睛、嘴巴(師生畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō))5、朗讀訓(xùn)練。(1)我在小小小的船里坐怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀。(讓孩子在座位上研究各種坐姿，邊玩邊讀)(2)想象。坐在月亮船上，可能看見(jiàn)什么?閃閃的星星、白白的云、長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭。向下看，還可以看見(jiàn)什么?長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江。(3)只看見(jiàn)，什么叫只看見(jiàn)?(其他都沒(méi)看見(jiàn))只看見(jiàn)什么?閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天(4)練習(xí)疊詞：星是閃閃的，天是藍(lán)藍(lán)的，船兒是小小的你還能說(shuō)出這類詞嗎?紅紅的太陽(yáng)，綠綠的小草，輕輕的白云。1、輪讀評(píng)比。每個(gè)小朋友讀一句，讀出彎彎的月兒的得意，讀出我在小小的船里坐的快樂(lè)。2、讀讀演演。加上動(dòng)作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂(lè)曲。3、唱唱演演。表演《小小的船》。1、在音樂(lè)中出示各種快樂(lè)的幻燈畫(huà)畫(huà)我坐在彎彎的小船里，邊讀邊欣賞。2、在音樂(lè)中作畫(huà)，或在老師準(zhǔn)備的拼板上拼圖案。3、交流作品，互評(píng)。小小的船教案幼兒園篇十一【學(xué)習(xí)目的】1、認(rèn)識(shí)“船、彎、兩、尖、坐、看、見(jiàn)、閃”8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“兩”1個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“兩”1個(gè)字。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【過(guò)程預(yù)設(shè)】一、兒歌導(dǎo)入。1、聽(tīng)兒歌導(dǎo)入課題，提醒課題。課前出示課件讓學(xué)生先聽(tīng)兒歌。師：小朋友們，這首兒歌好聽(tīng)嗎?生：好聽(tīng)!師:它的名字叫《小小的船》，是我們今天要學(xué)的一首兒童詩(shī)，請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)本68頁(yè)，第六課《小小的船》(板書(shū))，我們來(lái)讀一讀題目6、《小小的船》。2、學(xué)生齊讀課題，并組織生字“船”的教學(xué)。師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)“船”字，誰(shuí)來(lái)讀一讀?它是翹舌音。(學(xué)生讀)教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作認(rèn)識(shí)了“船”字，再讀一次題目。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文。師：請(qǐng)小朋友們自由讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先停下來(lái)，借助拼音，多讀幾次，再往下讀，還可以向同學(xué)、老師請(qǐng)教。(學(xué)生讀，師巡視指導(dǎo))2、聽(tīng)錄音。師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音。師:再聽(tīng)一遍，可以小聲跟著讀。3、畫(huà)出本課的生字詞，和同桌讀一讀生字詞。師：請(qǐng)小朋友們拿起筆，看誰(shuí)能快速地找出課文里的生字寶寶，并把它們?nèi)Τ鰜?lái)，然后和同學(xué)讀一讀。(學(xué)生找生字，然后讀師巡視指導(dǎo))4、學(xué)習(xí)生字詞。(多種形式學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生)師：我們來(lái)學(xué)習(xí)生字詞。(出示卡片，教學(xué)“彎”字可讓學(xué)生用手畫(huà)一畫(huà)，感覺(jué)“彎彎”?！皟伞弊挚捎媒M多個(gè)詞記憶。“尖”說(shuō)一說(shuō)由哪些熟字組成?！白笔瞧缴嘁?，課件演示形象記憶：兩個(gè)人坐在土上面?！翱匆?jiàn)”課件演示：把手搭在眼睛上面看東西?！伴W”是翹舌音，課件演示：門里面閃進(jìn)去一個(gè)人。)師：我們來(lái)拼讀生字詞。(學(xué)生集體拼讀)5、游戲：摘星星。師：我們來(lái)玩生字游戲，摘星星。(點(diǎn)名讀星星卡里的生字詞)三、再讀課文，理解感悟。1、再讀課文。師：我們學(xué)會(huì)生字寶寶了，把它們放回課文里，你們還會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試，讀一讀全文。(點(diǎn)名讀后齊讀，表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生)2、學(xué)習(xí)第一句詩(shī)：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。(1)讀這句詩(shī)。師：我們來(lái)學(xué)習(xí)第一句詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀，齊讀。表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生)(2)圖文結(jié)合，知道“小小的船”指的是什么?師：請(qǐng)看圖，這是個(gè)什么樣的月兒?生：彎彎的。師：請(qǐng)小朋友們跟著老師畫(huà)一畫(huà)。(板書(shū)：簡(jiǎn)筆畫(huà)彎彎的月兒)生：在空中畫(huà)。師：這個(gè)彎彎的月兒兩頭怎么樣?生：尖尖的。(師板書(shū)：尖尖)師：這個(gè)彎彎的月兒像不像小船呀?生：像。(師板書(shū)：像小船)師：這里是把彎彎的月兒比作小小的船，所以“小小的船”指的就是這個(gè)生：彎彎的月兒。(3)再讀這句詩(shī)。(多種形式讀，可加上動(dòng)作。)師：這么漂亮的月兒你喜歡嗎?生：喜歡。師：那就請(qǐng)你們用喜歡的語(yǔ)氣再讀一讀這句詩(shī)吧，假如能加上動(dòng)作讀就更好了。(4)訓(xùn)練說(shuō)話：彎彎的月兒像()。師：小朋友們，請(qǐng)展開(kāi)你們想象的翅膀，想一想，彎彎的月兒除了像小船，它還像什么呀?(表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生)生:像香蕉，像彎刀，像豆角，像眉毛，像媽媽微笑時(shí)彎彎的嘴師：小朋友們的想象力真豐富呀!我們?cè)僮x一讀這句詩(shī)吧。(加動(dòng)作讀)3、學(xué)習(xí)第二句詩(shī)：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：多么得意多么神奇的月亮船呀!你們想不想飛上去坐一坐呀?生：想!師：請(qǐng)小朋友們跟著老師一起飛上去(做飛的姿勢(shì))。(1)引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)“我”坐在小船里看到了什么?師：你們坐在月亮船里看到了什么呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生)生：星星，閃閃的星星。生：藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天。生:(或看到其他)(2)讀這句詩(shī)。(多種形式讀，可加上動(dòng)作)師：這夜空的風(fēng)光美不美呀?生：美!師;請(qǐng)你們用美美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句詩(shī)吧!(可加上動(dòng)作讀)4、讀整首詩(shī)。師：誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀整篇課文?(點(diǎn)名讀，齊讀)四、練習(xí)：連一連。師：我們來(lái)做練習(xí)，請(qǐng)小朋友們拿起筆做一做69頁(yè)第3題，照樣子，連一連。學(xué)生做練習(xí)老師巡視，然后點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)答案，再集體讀一讀。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“兩”字。師：請(qǐng)小朋友們看大屏幕。(出示“兩”字)這個(gè)字怎么讀?生：兩!師：請(qǐng)你們睜大亮堂的眼睛仔細(xì)觀察“兩”字在田字格中的位置。(指導(dǎo)觀察每一筆的書(shū)寫(xiě)位置)師：請(qǐng)小朋友們舉起你的小小手，跟老師寫(xiě)一寫(xiě)。(師在黑板示范寫(xiě))師：請(qǐng)你拿起筆找到69頁(yè)第4題描描寫(xiě)寫(xiě)中的“兩”字，先描紅，再寫(xiě)兩個(gè)，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮!(學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)，并講一講寫(xiě)字的姿勢(shì)。表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生)六、總結(jié)全文。師：這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)得真好!不僅學(xué)會(huì)了生字，還能正確流利地朗讀課文。七、布置作業(yè)。師：這節(jié)課的作業(yè)是：1、朗讀課文2次。2、書(shū)寫(xiě)生字“兩”一行。小小的船教案幼兒園篇十二：1．初讀課文，利用聽(tīng)讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。2．理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象才能。3．指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)歌。4．培養(yǎng)小組合作的才能。：聽(tīng)讀識(shí)字，感受詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：生字卡、實(shí)物投影、課件。：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。出示課件。師：同學(xué)們，你看到了什么？生：美麗的夜空。一閃一閃的星星。藍(lán)藍(lán)的天。師：多美呀！快看看，是誰(shuí)來(lái)了？生：丁丁來(lái)了。師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來(lái)了。今天他要和我們一起來(lái)這首兒歌。板書(shū)：小小的船師：誰(shuí)愿意大聲的讀讀課題？全班齊讀課題點(diǎn)評(píng)：課的開(kāi)頭，成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，激起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生本課的興趣。二、初讀課文1．范讀課文。師：聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。2.自己練著讀一讀。3.誰(shuí)想試著給大家讀一讀？〔指名讀〕4．討論：小小的船指的是什么？學(xué)生自由討論，并試著畫(huà)一畫(huà)。點(diǎn)評(píng)：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生很愿意，起到了比擬好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?！矊?shí)物投影打示學(xué)生圖畫(huà)〕師小結(jié)：〔你們真會(huì)觀察！〕在藍(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。三、認(rèn)讀生字師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，如今看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請(qǐng)出來(lái)。生：〔拿出生字卡片〕師：把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。生：〔動(dòng)手?jǐn)[〕師：誰(shuí)想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來(lái)，請(qǐng)同學(xué)幫幫你？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教他們？生：〔一人領(lǐng)讀，全班跟讀〕師：……〔適時(shí)指導(dǎo)?！持攸c(diǎn)：“只”的讀音課件：〔1〕我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！?〕一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。師：看看你擺在下排的卡片，如今是不是都認(rèn)識(shí)了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！如今讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！生：〔收卡片〕師：不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)！四、課中休息五、游戲穩(wěn)固詞語(yǔ)師：活動(dòng)完了，真精神！繼續(xù)努力！快來(lái)看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來(lái)了?！仓负诎濉趁款w星下面都藏著一個(gè)詞呢！誰(shuí)讀對(duì)了，星星就跟你回家。點(diǎn)評(píng)：滿天的星星既為兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評(píng)價(jià)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，使課堂氣氛更輕松、熱烈。學(xué)生參與游戲，穩(wěn)固詞語(yǔ)。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尖”1．觀察。2．看課件，糾正筆順。3．再看課件，書(shū)空，找關(guān)鍵筆畫(huà)。4．自己動(dòng)筆寫(xiě)。5．實(shí)物投影，互相評(píng)價(jià)。七、練習(xí)朗讀師：如今我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩(shī)。一會(huì)讀給大家聽(tīng)。小組匯報(bào)讀。評(píng)讀。再練練，能背更好。配樂(lè)背誦。七、課外延伸師：唐朝有位大詩(shī)人李白，他也寫(xiě)了一首有關(guān)月亮的詩(shī)?！餐队啊?．自己練讀。2．齊讀。3．指名讀。師：課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩(shī)或文章？下節(jié)課來(lái)讀給同學(xué)聽(tīng)，好嗎？點(diǎn)評(píng)：，不但要重視課內(nèi)，還要重視課外，沒(méi)有的課外閱讀，是不完全的，過(guò)程也是有缺陷的。老師把選讀教材、必背教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬的渠道。板書(shū)設(shè)計(jì)小小的彎彎的閃閃的尖尖的藍(lán)藍(lán)的探究活動(dòng)《小小的船》1、放《小小的船》錄音磁帶，學(xué)生邊唱，邊跳。2、課下引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)夜圖的圖片，也可以上網(wǎng)查找。課上請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己查找的內(nèi)容當(dāng)導(dǎo)游給同學(xué)們進(jìn)展講解。3、討論題：1〕天上的星星數(shù)得清嗎？2〕星星為什么會(huì)眨眼睛？3〕星星為什么有的暗有的亮？4〕冬夜的星星為何少？5〕星座的形狀會(huì)改變嗎？6〕天文學(xué)家把整個(gè)天空劃分成多少個(gè)星座？你知道的星座有哪些？小小的船教案幼兒園篇十三《小小的船》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元的一篇課文。這是一篇韻文，課文從優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻描繪了一幅奇妙的夜景圖。想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，發(fā)散他們的想象。結(jié)合新課標(biāo)的精神及學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目的：知識(shí)目的──認(rèn)識(shí)９個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“門”。才能目的──有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目的──感受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫(xiě)字。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生采用合適自己的方法自主學(xué)習(xí)生字?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是個(gè)性化的行為?！睆?qiáng)調(diào)要重視學(xué)生獨(dú)特的感受、獨(dú)特的體驗(yàn)、獨(dú)特的理解。老師在課堂上要解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，使他們的想像飛起來(lái)