課題：《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

課題：《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思科目：語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)提供者：王強(qiáng)單位：四川省萬(wàn)源市白沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文《跨越百年的美麗》?！犊缭桨倌甑拿利悺肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。編寫意圖：學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。二、教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)有感情的朗讀課文。2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。三、學(xué)習(xí)者特征分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)我們知道，“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。”本著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問(wèn)難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。【教學(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，關(guān)注美麗１、（課件示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這位女士是誰(shuí)嗎？看著這幅畫像，你覺得可以用什么最貼切的詞語(yǔ)來(lái)形容她？(板書:美麗)2、教師簡(jiǎn)介居里夫人。3、齊讀課題。(補(bǔ)全板書:跨越百年的)二、走近居里，感受美麗１、引導(dǎo)閱讀：同學(xué)們，看到這個(gè)題目《跨越百年的美麗》，你有一定有很多的問(wèn)題吧，比如：什么樣的美麗能跨越百年??？這里的美麗光指外貌長(zhǎng)得好看嗎？等等，請(qǐng)大家?guī)е闹械囊蓡?wèn)和對(duì)居里夫人的敬佩之情，認(rèn)真地閱讀課文，邊讀邊思考，居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)從文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。把你感受深的句子讀一讀，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)在旁邊寫上自己的感受。２、學(xué)生自由閱讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間?！咳?、解讀居里，探究美麗過(guò)渡：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真地讀了課文，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闶紫葟哪切┱Z(yǔ)句感受到了居里夫人的美麗？1、感受容貌美重點(diǎn)品讀語(yǔ)句：瑪麗?居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。2、感受堅(jiān)定執(zhí)著的美過(guò)渡：除了容貌美，居里夫人的美還表現(xiàn)在哪？①“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根?！睅煟悍派湫栽氐陌l(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）師：別人僅僅是把玩一下，而她卻要細(xì)細(xì)研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于探索的精神）②[課件出示]“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?！睅煟簭倪@句話中你能感受到什么？（提煉過(guò)程的艱辛、枯燥）③[課件出示]“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！睅煟捍蠹以僮x讀這句話，看看哪個(gè)詞語(yǔ)引起了你的關(guān)注？從中你體會(huì)到了什么？理解“終日”，“煙熏火燎”等詞語(yǔ)。師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求）（板書：堅(jiān)定執(zhí)著）師：讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！師引讀：就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。【設(shè)計(jì)意圖：朗讀是積累語(yǔ)言，感悟情感的重要手段，在這個(gè)片段中通過(guò)一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入，使學(xué)生情感在讀中感悟，在讀中升華?！竣躘課件出示]“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”（1）師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳（2）教師引導(dǎo)：將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來(lái)了，他們成功了。居里夫人的成功靠的是什么?(執(zhí)著的追求和必勝的信念)師：是的，什么也不用多說(shuō)，就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來(lái)表達(dá)吧?。R讀第3自然段）3、感受獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美過(guò)渡:居里夫人的“美麗”的還表現(xiàn)在哪些方面呢?(1)、[課件出示]她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴、渾身乏力。師:這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神?(板書:獻(xiàn)身科學(xué))師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。(２)、[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。師生合作讀這句話,請(qǐng)同學(xué)們注意聽:居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者,因?yàn)樗_創(chuàng)了前所未有的——“放射學(xué)”這門新的學(xué)科,所以人們說(shuō)她變成了……;因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位,所以人們說(shuō)她變成了……;因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索,不斷地去發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……;因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以人們說(shuō)她變成了……。(指屏幕)這句話中連用四個(gè)“變成”，充分地展示了居里夫人在科學(xué)上的成就和貢獻(xiàn)，這種“變成”是努力一天就能達(dá)到的嗎？（生答：不是），這種“變成”是只做一件事情就能達(dá)到的嗎？（生答：不是）這種“變成”是發(fā)明一個(gè)簡(jiǎn)單的東西就能達(dá)到的嗎？（生答：不是），很好！正是因?yàn)榫永锓蛉藢?duì)科學(xué)的堅(jiān)定執(zhí)著的探索，對(duì)科學(xué)的勇于獻(xiàn)身，換來(lái)了她對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，所以這不是一般的“變成”，而是居里夫人人生價(jià)值的提升。[課件出示]“瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”。[播放居里夫人的演講]這就是居里夫人生命境界的飛躍。讓我們帶著深深的的敬意，再次齊讀這句話?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味，有效的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)?！浚ǎ常┻@位偉大、崇高的居里夫人的“美麗”不光體現(xiàn)在容貌，也不光指她的成就和貢獻(xiàn)，而是更多體現(xiàn)在她崇高的人格美麗和精神境界里，這里面又不光有她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，也包含了她做為一個(gè)科學(xué)家“淡泊名利”的崇高境界，（板書：淡泊名利）哪位同學(xué)來(lái)告訴我，哪個(gè)自然段里的句子能體會(huì)到這一點(diǎn)?！巴瑢W(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是（依次指名學(xué)生說(shuō)）——她視名利如糞土；——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)；——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；——她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。難怪愛因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。】四、回歸主題，拓展美麗1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？知道這種美麗為什么能跨越百年了嗎？（生交流）2、小結(jié):還記得這句話嗎?——“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”！是啊，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神(手指板書)將會(huì)激勵(lì)一代又一代人,激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家在科學(xué)的道路上繼續(xù)探索前行，所以這樣的美麗應(yīng)該可以跨越更長(zhǎng)的時(shí)空，可以跨越——(千年),跨越——(萬(wàn)年)。那真是一種永恒的美麗啊！3、課外閱讀：課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗?居里》，有條件的同學(xué)還可以看看一本叫《居里夫人》的課外書（詳細(xì)地介紹了她的一生），在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受寫下來(lái)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課，關(guān)注美麗走近居里，感受美麗聽。閱讀課文。新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。解讀居里，探究美麗重點(diǎn)品讀語(yǔ)句朗讀是積累語(yǔ)言，感悟情感的重要手段，在這個(gè)片段中通過(guò)一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入，使學(xué)生情感在讀中感悟，在讀中升華。出示課件，示范朗讀細(xì)讀，從中領(lǐng)悟道理及精神通過(guò)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味，有效的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。提示主題，指明美麗的真正含義。領(lǐng)會(huì)美麗的真正含義學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)采用回答問(wèn)題和討論發(fā)言記分方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（總分10分）1、每人每節(jié)課堂中回答問(wèn)題1個(gè)，準(zhǔn)確無(wú)誤記3分。2、分組討論中發(fā)言一次記分3分。3、互動(dòng)一次記分4分。八、板書設(shè)計(jì)18、跨越百年的美麗堅(jiān)定執(zhí)著居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)淡泊名利九．教學(xué)反思這個(gè)單元的重點(diǎn)是“科學(xué)精神”，《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。重點(diǎn)是讀懂居里夫人的事跡，領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的含義。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于人格和心靈。基于此，我選擇了課后習(xí)題“想一想，課題中的美麗表現(xiàn)在課文中的哪些方面？”這一核心問(wèn)題，整節(jié)課中，學(xué)生個(gè)人默讀批注、全班交流，都是圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行的有效活動(dòng)。深入理解之后我又回歸課題：說(shuō)說(shuō)你對(duì)跨越百年的美麗新的理解。讓學(xué)生體會(huì)到這份美麗是永恒的。教學(xué)中，我力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受課題中的美麗，較好地完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。1、我在讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫句子、寫感受，從多個(gè)方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時(shí)我有意識(shí)的帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中。最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會(huì)上。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。文章中有一些含義深刻的句子，對(duì)學(xué)生來(lái)講，很難理解。如：這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。這句話的核心部分是“人生意義的發(fā)現(xiàn)”，理解的重點(diǎn)也就是這個(gè)“人生意義”是什么？教師通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的理解和播放居里夫人的演講使學(xué)生理解了“人生意義”就是對(duì)真理的追求，為人類做出貢獻(xiàn)。3、教學(xué)中，注重教學(xué)資源的整合，拓展了教學(xué)內(nèi)容。課前要求學(xué)生通過(guò)各種途徑收集有關(guān)居里夫人等相關(guān)資料，課中對(duì)居里夫人生平事跡的補(bǔ)充介紹