小學二年級(上)信息技術教學計劃

湖北省武昌實驗小學2009——2010學年度(上)學期（信息技術）學科教學工作計劃制定人：龔恒學情分析課堂上能夠主動的參與學習活動，思維活躍，發(fā)言積極，而且敢于發(fā)表與眾不同的見解。對信息技術學科有良好、積極的學習心態(tài)，學生的抽象思維能力較低，教學中應著重通過情景引導學生制作一個個鮮活具體的案例，從中獲得相應的信息技術基本操作知識，以達到技能聯(lián)系實際的目的，并深化學生對知識原理的理解。學生的形象思維能力強，但注意力容易分散。本學期應以故事、小品、漫畫或動畫等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強學生的興趣和注意力。適當運用網(wǎng)絡信息資源，因資源海量而龐雜，學生容易迷失方向。故要提高網(wǎng)絡課的效率，網(wǎng)絡資源應與教學內容相關，并有一定的拓展和擴充，方便不同層次的學生自主學習。課堂教學中需要研究的問題分層導學法的研究：解決差異性教學

學生信息技術水平差異程度顯著，是目前信息技術教學的一個重大問題。表現(xiàn)在班級與班級之間、學生與學生之間的信息技術應用水平存在著明顯差距。學生之間的水平差異確實給信息技術課堂教學帶來了很大麻煩，甚至影響了正常的教學實施，教學質量難以保證和提高。課程標準中學科教學目標與教科書的對照表課程標準中的年段目標教科書小學階段1．了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。4．初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。5．知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。水平一1．掌握操作系統(tǒng)的簡單使用方法。2．了解計算機各組成部分3．學會一種漢字輸入方法。4．學會文件保存5，學會文件和文件夾（目錄）的基本操作。水平二掌握操作系統(tǒng)的圖畫工具的使用方法。1.直線和曲線工具2.矩形與多邊形工具3.橢圓工具4.填充工具5.裁減工具6.文字工具7，能夠進行簡單屬性調整教學措施1.走進學生心靈。教師的教育行為，只有在得到學生真心的接受并予以信任的前提下，才有可能產生效果。潛移默化的長期影響才有可能、有力量改變一個人——厭學的變得喜歡學習了，表現(xiàn)出色的更加精益求精……通過教育培養(yǎng)人、造就人，走進學生心靈，真實地了解他們的性格特點和心理需要，讓學生在學習中擁有成就感，增強“我是好孩子”的信念，這樣的教育才會有所作為。2.讓學生熱愛自己所教的學科。信息技術學科不僅要幫助學生習得技能，而且要讓學生體驗到這門學科是自己感興趣的學科，期望在這門學科里能有所創(chuàng)造。3.用心經營課堂，引領學生健康成長。為教師，在課堂上我時刻銘記，教育是一種幫助，一種服務，一種引領。我們只是在幫助和引導學生發(fā)掘自己的潛能，養(yǎng)成優(yōu)秀品質，引領他們學習知識、健全人格。因此，對課堂要有設計、有目標、講方法、講效益，在日積月累中，課堂會成為教育最能產生影響和作用的地方。以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。4．認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。5．認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。學期總課時數(shù)實際授課時數(shù)實驗課時數(shù)考試課時數(shù)機動課時數(shù)20課時18課時18課時2課時1課時教學進度周次周次內容節(jié)次周次周次內容節(jié)次第1周準備課第13周我們的作品第2周生活中充滿了信息第14周金山畫王1第3周金山打字通1第15周金山畫王2第4周金山打字通2第16周金山畫王3第5周個性化桌面第17周期末復習第