2三年級(jí)品社《我是誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)品社上冊(cè)第四單元第一課我是誰(shuí)教材分析：《我是誰(shuí)》是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第四單元《我的角色與責(zé)任》的第一個(gè)主題。第四單元內(nèi)容包括：“我是誰(shuí)”、“我的責(zé)任”、“我能做好”三個(gè)系列主題活動(dòng)。前為明理，后為導(dǎo)行?！段沂钦l(shuí)》使學(xué)生體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同角色應(yīng)有的不同的社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。為后面了解自己應(yīng)對(duì)家庭、集體、社會(huì)承擔(dān)不同的責(zé)任做鋪墊。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)都有承擔(dān)的責(zé)任。3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。2、通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備：采訪用的物品、圖片、胸卡、音像資料等教學(xué)過(guò)程：一、談話式導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)不同場(chǎng)合有不同的角色。師：親愛(ài)的同學(xué)們，老師今天到大良小學(xué)來(lái)，看到整潔的校園，溫馨的教室和同學(xué)們歡快的笑臉，感到非常高興。那大家第一次見(jiàn)到我，你有什么印象呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？生：……。教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在我在和大家一起上課，請(qǐng)問(wèn)我是誰(shuí)呢？”生：……。師：“昨天，我去參加女兒班里的家長(zhǎng)會(huì)了，那時(shí)我是誰(shuí)呢？”生：……。師：“現(xiàn)在，教室里有這么多老師在聽(tīng)課，對(duì)于他們我又是誰(shuí)呢？”生：……。小結(jié)：看來(lái)，老師成了百變金剛了，在不同的場(chǎng)合里有不同的角色。那么，我們每個(gè)人都是這樣嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《我是誰(shuí)》。（出示課題）二、學(xué)習(xí)新知，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的角色。1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第五十八頁(yè)，認(rèn)真看一看圖片，讀一讀書(shū)，小組討論一下，在這些不同場(chǎng)合里“我是誰(shuí)？”（1）在學(xué)校里——學(xué)生（2）在商場(chǎng)里——顧客。（3）在家里——孩子。（4）在公共汽車上——乘客。2、教師找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)匯報(bào)并板書(shū)。3、同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)生活中都充當(dāng)過(guò)這些社會(huì)角色，都有哪些不同的要求呢？我們?cè)鯓映洚?dāng)好自己的角色呢？3、教師引領(lǐng)同學(xué)們討論，在我們班里你又是什么角色呢？生：學(xué)生、班干部、隊(duì)干部、值日生、圖書(shū)管理員……師：該怎樣充當(dāng)好自己的角色呢？你平時(shí)是怎么做的？三、認(rèn)識(shí)身邊人的角色。過(guò)渡：剛才大家一起了解了同學(xué)們的不同角色，那么我們身邊的人又是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家閱讀書(shū)中第五十九頁(yè)內(nèi)容后小組進(jìn)行一下討論，然后班上交流。師：通過(guò)讀書(shū)，你了解到了什么？生：售貨員——媽媽、教師——爸爸。師：你所知道的身邊的人還有哪些角色呢？生：……。小采訪：師：大家想不想采訪一下我們身邊的人，在不同的場(chǎng)合時(shí)怎樣充當(dāng)好自己的角色的呢？生：想。師：找兩組同學(xué)來(lái)進(jìn)行采訪。生：老師您好！我是學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的小記者，假如您是售貨員，您怎樣充當(dāng)好自己的角色呢？師：剛才這么一會(huì)，我們班里的兩名同學(xué)，搖身一變就變成了小記者。大家說(shuō)他們做得怎么樣？請(qǐng)大家給予鼓勵(lì)吧。小結(jié)：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合充當(dāng)著不同的角色，人們對(duì)不同的角色也有不同的要求。下面我們來(lái)進(jìn)行各小游戲——角色互換。四、拓展延伸——角色互換（粘貼胸卡）（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生呢？（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？（教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)）總結(jié)：同學(xué)們做得真到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。不論我們是學(xué)生、顧客、孩子、還是乘客，每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色