中班數(shù)學(xué)數(shù)鴨子

中班數(shù)學(xué)數(shù)鴨子活動目標(biāo)：

1、在觀察、操作中復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖兩張、方形黃色卡紙（1—8的數(shù)字）、數(shù)字卡1—8、數(shù)字轉(zhuǎn)盤一個、泡沫板一條（上面寫1—8的數(shù)字）。

2、操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并復(fù)習(xí)數(shù)字1—8的認(rèn)識。

1、引導(dǎo)幼兒觀察背景圖。

師：小朋友，你們看，這是哪兒？（小河）河里有什么？（鴨子）有幾只鴨子呢？請你們數(shù)一數(shù)。

本文幼兒邊數(shù)邊貼上相應(yīng)的數(shù)字卡）

2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—8的認(rèn)識。

師：小朋友，這是數(shù)字幾？（1）那邊是數(shù)字幾？（2）它們是數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶，你們認(rèn)識嗎？

師：這些數(shù)字寶寶是好朋友，小朋友看看它們是怎樣排隊的？

本文引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律）

二、引導(dǎo)幼兒觀察并表述畫面內(nèi)容。

師：老師把數(shù)字寶寶請來了，你們看?。ǔ鍪緮?shù)字轉(zhuǎn)盤）這些數(shù)字寶寶都在轉(zhuǎn)盤上排排隊了，你們認(rèn)識嗎？我們一起說說看，這邊是數(shù)字幾？那邊是數(shù)字幾？中間呢？

師：這只鴨子想請小朋友幫助它，把它身上的數(shù)字找出來，看看它是第幾號房間。哪是第一號？哪是第二號？為什么這么說？

三、操作活動：數(shù)鴨子。

師：每組小朋友桌子上都有一條泡沫板，上面有1—8的數(shù)字和八只鴨子，請小朋友把鴨子的編號寫在泡沫板上與它身上相同的數(shù)字下面。先看看哪只鴨子是第幾號，再把它放在相應(yīng)的位置上。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束。

本文數(shù)鴨子》是一首非常有趣的兒歌，同時也是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在這首歌曲中，孩子們可以通過模仿鴨子的叫聲和動作來增強(qiáng)他們的語言和音樂能力。以下是我對這堂課的反思：

1、孩子們的參與度很高。他們非常喜歡模仿鴨子的叫聲和動作，因此整個教室充滿了歡聲笑語。通過這種方式，孩子們不僅能夠增強(qiáng)他們的音樂節(jié)奏感，還可以提高他們的語言表達(dá)能力。

2、我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞非常簡單易懂，孩子們很容易就能夠?qū)W會。這也使得孩子們更加自信，因為他們可以輕松地掌握這首歌曲。

3、在教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性。我鼓勵孩子們在唱歌時與他們的同伴合作，一起模仿鴨子的叫聲和動作。這種合作方式有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作精神和協(xié)調(diào)能力。

4、通過這堂課程，我也學(xué)到了很多東西。我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，老師的作用是非常重要的。我們需要通過有效的引導(dǎo)和鼓勵，幫助孩子們充分發(fā)揮他們的潛力。同時，我們也需要根據(jù)孩子們的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時調(diào)整我們的教學(xué)方法和策略。

5、在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重孩子們的參與度和興趣愛好。只有當(dāng)孩子們對學(xué)習(xí)充滿興趣時，他們才會更加投入，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

本文數(shù)鴨子》這堂課程是一次非常有趣和成功的嘗試。通過這種有趣的方式，孩子們不僅能夠愉快地度過一堂音樂課，還可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到很多有用的知識和技能。我相信這種教學(xué)方法將會對孩子們的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》的圖片。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點卡、獎?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

1、老師接，并告訴幼兒是長頸鹿打來的，請小朋友去長頸鹿家做客。

2、課件演示：長頸鹿和小兔子的對話。長頸鹿：“喂，是小兔子嗎？我已經(jīng)學(xué)會數(shù)數(shù)了，你們會嗎？”小兔子：“我們不會?！遍L頸鹿：“那就請你們到我家來做客吧！”

3、課件演示：小兔子跳著舞去長頸鹿家。

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

本文紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮）

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

三、觀察比較生活中的物品，按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。（藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

2、按規(guī)律將勺子進(jìn)行排序。（藍(lán)色勺子——黃色勺子——藍(lán)色勺子——黃色勺子）

3、按規(guī)律將瓶子進(jìn)行排序。（藍(lán)色瓶子——粉紅色瓶子——黃色瓶子——藍(lán)色瓶子——粉紅色瓶子——黃色瓶子）

4、按規(guī)律將手套進(jìn)行排序。（藍(lán)色手套——黃色手套——藍(lán)色手套——黃色手套）

5、按規(guī)律將襪子進(jìn)行排序。（藍(lán)色襪子——粉紅色襪子——黃色襪子——藍(lán)色襪子——粉紅色襪子——黃色襪子）

6、按規(guī)律將衣服進(jìn)行排序。（藍(lán)色衣服——黃色衣服——藍(lán)色衣服——黃色衣服）

7、按規(guī)律將褲子進(jìn)行排序。（藍(lán)色褲子——粉紅色褲子——黃色褲子——藍(lán)色褲子——粉紅色褲子——黃色褲子）

8、按規(guī)律將毛巾進(jìn)行排序。（藍(lán)色毛巾——黃色毛巾——藍(lán)色毛巾——黃色毛巾）

9、按規(guī)律將窗簾進(jìn)行排序。（藍(lán)色窗簾——黃色窗簾——藍(lán)色窗簾——黃色窗簾）

10、按規(guī)律將圖書進(jìn)行排序。（藍(lán)色圖書——黃色圖書——藍(lán)色圖書——黃色圖書）

11、按規(guī)律將椅子進(jìn)行排序。（藍(lán)色椅子——黃色椅子——藍(lán)色椅子——黃色椅子）

12、按規(guī)律將桌子進(jìn)行排序。（藍(lán)色桌子——粉紅色桌子——黃色桌子——藍(lán)色桌子——粉紅色桌子——黃色桌子）

13、按規(guī)律將墊子進(jìn)行排序。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》的故事圖片。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點卡、獎?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

1、老師接，并告訴幼兒是長頸鹿打來的，引出要幫長頸鹿的忙。

2、出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題。

師：長頸鹿遇到了什么困難？(它要給小熊送餅干，但是它太忙了，沒有時間親自送給小熊，所以想請小朋友們幫忙。)

二、觀看畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并按照物體的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

本文紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮)

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形)

三、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并分辨不同圖形的特征。

1、出示房子，請幼兒觀察并回答問題。

師：兔子先生要回家了，他家有三間房子，每間房子的形狀和顏色都不一樣，兔子先生可以住在哪個房子里？(兔子先生住在紅色的房頂上有一個三角形的煙囪的房子里。)

2、引導(dǎo)幼兒觀察并分辨不同圖形的特征。

師：兔子的朋友們?yōu)橥米酉壬鷾?zhǔn)備了三間房子，它們都有不同的門和窗，現(xiàn)在請小朋友們來幫兔子先生選一間房子。(房子上有圓形的門和圓形的窗；房子上有方形的門和方形的窗；房子上有三角形的門和三角形的窗。)

四、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并分辨不同圖形的數(shù)量。

1、出示花園，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題。

師：兔子先生經(jīng)過一片花園，花園里有三種花，每種花的數(shù)量不一樣，我們來看看哪兩種花一樣多？(粉紅色的花和黃色的花一樣多。)

2、請幼兒觀察并說出哪種花多，哪種花少。

本文粉紅色的花多，藍(lán)色的花少；黃色的花多，紅色的花少；粉紅色的花多，黃色的花少。)

五、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用點卡和獎?wù)掳匆?guī)律給兔子先生送餅干。

1、師：長頸鹿送給兔子先生很多餅干，要送給兔子先生餅干首先要看看餅干是什么形狀的？(圓形、三角形、正方形)？每種餅干都有多少個呢？我們來數(shù)一數(shù)吧！(1個圓形餅干、2個三角形餅干、3個正方形餅干。)

2、請幼兒用點卡和獎?wù)掳匆?guī)律給兔子先生送餅干。(每兩個點卡可以換一塊餅干，兔子先生有6個點卡可以換幾塊餅干？兔子先生吃了幾塊餅干？還剩下幾塊餅干？)幼兒操作后教師進(jìn)行總結(jié)。

活動目標(biāo)：

1、運用相鄰數(shù)概念，學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)的方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)將同數(shù)量的物體相匹配，體驗數(shù)量關(guān)系。

3、樂意參與活動，并愿意在集體面前大膽表述。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)的方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

活動難點：

學(xué)習(xí)將同數(shù)量的物體相匹配，體驗數(shù)量關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、花園場景（花盆若干，上面寫有數(shù)字）

2、數(shù)字卡片（1—10）每個幼兒一份。

3、小鳥卡片（1—10）若干。

4、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入：手指游戲《我有十個》

教師：我們一起來聽聽這個數(shù)字朋友在哪里？（集體學(xué)一學(xué)說一說）數(shù)一數(shù)有幾個數(shù)字朋友？（集體手口一致地點數(shù)并說一說）

二、學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)的方法，感知10以內(nèi)的數(shù)量。

1、尋找花園里的數(shù)字朋友。

本文1）教師：花園里有哪些數(shù)字朋友？請你們找一找。（幼兒自由尋找并說出數(shù)字朋友）

本文2）教師：你是怎么找到數(shù)字朋友的？它有什么秘密？（數(shù)字朋友是按順序排列的，每個數(shù)字朋友都有自己的鄰居）

2、按數(shù)群計數(shù)。

本文1）教師：剛才我們每個小朋友都找到了一個數(shù)字朋友，那你們知道這個數(shù)字朋友有幾位呢？它是幾和幾之間的數(shù)字？它和比它大的數(shù)字朋友是什么關(guān)系？和比它小的數(shù)字朋友是什么關(guān)系？（幼兒自由講述）

本文2）教師小結(jié)：這個數(shù)字朋友有5位，它是3和6之間的數(shù)字，它比4小比2大。

3、找小鳥。

本文1）教師：花園里還藏著許多小鳥朋友，它們也想和小朋友做游戲，請小朋友們找一找。（幼兒自由尋找小鳥并說出小鳥的數(shù)量）

本文2）教師：你是怎么找到小鳥的？它有幾只？它們之間有什么秘密？（小鳥是按兩兩一對排列的，每對小鳥都有相同的數(shù)量）

三、學(xué)習(xí)將同數(shù)量的物體相匹配，體驗數(shù)量關(guān)系。

1、教師：花園里還有許多花盆朋友，它們也想和小鳥做朋友，請小朋友們幫忙找一找，應(yīng)該把幾只小鳥放在幾個花盆朋友上呢？（幼兒操作）

2、教師：你是怎么找到花盆朋友的？為什么要把這幾只小鳥放在這幾個花盆朋友上呢？如果不放會怎樣？（幼兒自由講述）

四、分組活動。

1、教師：花園里還有許多數(shù)字朋友和小鳥朋友等著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！請小朋友們到花園里去找一找吧?。ㄓ變鹤杂蓪ふ也⒅v述自己的發(fā)現(xiàn)）

2、教師小結(jié)：今天我們到花園里做客還學(xué)到了許多本領(lǐng)，知道了同一個數(shù)可以表示不同的數(shù)量，還可以表示相鄰的數(shù)量，只要小朋友們細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)它們之間有著很密切的。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的數(shù)量分類。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《操作手冊》第13~14頁。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點卡、獎?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

1、老師接，并告訴幼兒是長頸鹿邀請我們?nèi)ニ易隹汀?/p>

2、出示大屏幕，幼兒觀察并回答問題。

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品，學(xué)習(xí)按物品的多少分類。

1、按物品數(shù)量分類。

本文1）師：我們來到了長頸鹿家，看看房間里有什么東西？它們各有多少？

本文2）幼兒觀察并回答問題。

本文3）師：我們把它們分別放在兩個籃子里，應(yīng)該怎么放呢？誰來試試？

本文4）幼兒操作，老師小結(jié)：把數(shù)量少的物品放在一個籃子里，數(shù)量多的物品放在另一個籃子里。

2、按物品顏色分類。

本文1）師：長頸鹿家要來客人了，它想請小朋友幫忙整理房間，你們愿意嗎？看看哪些東西的顏色是相同的？我們應(yīng)該怎么整理呢？

本文2）幼兒觀察并回答問題。

本文3）師：我們可以把顏色相同的物品放在同一個抽屜里。

本文4）幼兒操作，老師小結(jié)：把顏色相同的物品放在同一個抽屜里。

三、游戲：送禮物，復(fù)習(xí)按物品的多少、顏色分類。

1、按物品的多少分類。

本文1）師：客人就要來了，我們給每個客人送一個小禮物吧！看看是什么禮物？怎么送呢？看看禮物盒有幾個點子？就送幾顆糖。

本文2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。

2、按物品的顏色分類。

本文1）師：我們還可以給客人送一朵花，看看花是什么顏色的？就送給什么顏色的花。

本文2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、觀察幼兒操作《操作手冊》第13~14頁“整理禮品”，重點指導(dǎo)幼兒按物品的特征進(jìn)行分類。五、延伸活動——制作獎?wù)隆?/p>

中班數(shù)學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)教育的一個重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)興趣。在眾多的數(shù)學(xué)活動中，我們設(shè)計了一個名為“目測數(shù)群”的活動，旨在通過觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)感知能力。

一、活動目標(biāo)：

1、通過觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)感知能力；

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物品按數(shù)量分類，并用數(shù)字表示；

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

二、活動準(zhǔn)備：

1、各種不同顏色和形狀的珠子；

2、數(shù)字卡片；

3、盤子；

4、計時器。

三、活動過程：

1、教師介紹活動規(guī)則：幼兒分成若干組，每組幼兒需在規(guī)定時間內(nèi)，通過觀察和比較，將不同顏色的珠子按數(shù)量分類，并用數(shù)字表示。每組選出一名幼兒進(jìn)行匯報。

2、教師示范：教師先進(jìn)行一次示范，讓幼兒理解活動規(guī)則和操作方法。

3、幼兒操作：幼兒按照教師的要求進(jìn)行操作。教師注意觀察幼兒的操作過程，及時糾正錯誤。

4、匯報總結(jié)：每組選出一名幼兒進(jìn)行匯報，教師根據(jù)幼兒的匯報情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化幼兒的數(shù)學(xué)感知能力。

5、活動延伸：教師可以根據(jù)幼兒的實際情況，設(shè)計一些延伸活動，如讓幼兒回家后與家長一起進(jìn)行類似的活動等。

四、活動評價：

1、觀察幼兒的操作過程，看是否能夠正確地將物品按數(shù)量分類，并用數(shù)字表示；

2、注意幼兒的操作時間，看是否能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)；

3、注意幼兒的表現(xiàn)，看是否對數(shù)學(xué)有興趣和自信心。

五、活動總結(jié)：

通過本次活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和自信心得到了很大的提高。我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有些幼兒在操作過程中出現(xiàn)了錯誤等。針對這些問題，我們將在今后的活動中繼續(xù)改進(jìn)和完善。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的排序規(guī)律進(jìn)行排序。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，體驗相鄰兩數(shù)之間的。

3、明確任務(wù)，能在較短時間內(nèi)，有順序地觀察并找出圖形的變化規(guī)律。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：裝有數(shù)字寶寶的卡片袋；1-10的數(shù)字寶寶卡片。

2、教具：1-10的數(shù)字掛圖、數(shù)字寶寶卡片、相鄰數(shù)寶寶卡片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字寶寶，并學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

1、教師出示數(shù)字掛圖，幼兒認(rèn)讀。

2、教師取出1-10的數(shù)字寶寶卡片，幼兒認(rèn)讀，并貼在黑板上。

3、教師取出相鄰數(shù)寶寶卡片，請幼兒找出它們的家（貼上數(shù)字）。

4、教師示范，取出一個數(shù)字寶寶5，請幼兒取出它的相鄰數(shù)寶寶4和6，貼在數(shù)字寶寶的旁邊。依次進(jìn)行。

5、教師和幼兒共同小結(jié)：5的前面是4，5的后面是6，5、4、6是三個連續(xù)的數(shù)字寶寶，我們叫它們是相鄰數(shù)。

二、觀察比較，按物體的排序規(guī)律進(jìn)行排序。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖中小動物的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

教師：小動物們在排隊，它們排隊時也是有規(guī)律的。小兔、小豬、小羊、小馬、小牛是按什么規(guī)律排隊的呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖中的圖形寶寶的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

教師：圖形寶寶們也在排隊，它們排隊時也是有規(guī)律的。圓形、三角形、正方形、梯形、五角星是按什么規(guī)律排隊的呢？

三、明確任務(wù)，有步驟地觀察并找出圖形的變化規(guī)律。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖中盆花的變化規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

教師：花盆里也有花在排隊，它們排隊時也是有規(guī)律的?？纯此鼈兪窃趺磁抨牭?？盆花是按什么規(guī)律排隊的？請你用數(shù)字寶寶表示出來。盆花隊伍很長，每隊花都有自己的編號，請你找出每隊第一盆花的編號寫在數(shù)字寶寶的下面。教師巡回指導(dǎo)。集體檢查時教師用實物投影儀展示幼兒作業(yè)并糾錯。教師小結(jié)：盆花是按一個方向進(jìn)行循環(huán)排序的規(guī)律進(jìn)行排列的。排在第一盆的花永遠(yuǎn)不變，而后面的花是以第一盆花為標(biāo)準(zhǔn)按一個方向循環(huán)進(jìn)行排序的規(guī)律進(jìn)行排列的。比如第一隊排在第一盆花的編號是3，第二隊排在第一盆花的編號就是7……教師依次引導(dǎo)幼兒說出各隊第一盆花的編號。教師：你們喜歡哪一隊的盆花？為什么？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排在第一盆的花顏色不一樣，后面的花的顏色是按一個方向循環(huán)進(jìn)行排序的規(guī)律排列的秘密。教師小結(jié)：原來這些盆花的隊伍都是按一個方向循環(huán)進(jìn)行排序的規(guī)律排列的，它們隊伍的第一個隊員是不一樣的，后面的隊員都是以第一個隊員為標(biāo)準(zhǔn)按一個方向循環(huán)進(jìn)行排序的規(guī)律排列的。

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能從1數(shù)到7。

2、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減法，初步掌握7以內(nèi)數(shù)的加減法。

活動準(zhǔn)備：

1、每位幼兒10以內(nèi)數(shù)字的數(shù)字卡片，寫有數(shù)字1-7的數(shù)字轉(zhuǎn)盤每組一套。

2、畫有與數(shù)字相對應(yīng)的圖片每組一套。

3、幼兒每人一支蠟筆，小圖片若干。

4、《幼兒用書》（P18、P19）。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1、教師：我們一起來玩一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤的游戲，老師撥一個數(shù)字，請小朋友們說出這個數(shù)字是幾，比一比看誰說得又對又快。

2、游戲開始，教師轉(zhuǎn)動裝有數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請個別幼兒依次上來撥動轉(zhuǎn)盤，其余的幼兒邊看邊念出數(shù)字。

3、教師：剛才我們玩的這個游戲復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的數(shù)字，下面我們一起來做一個“找朋友”的游戲。

4、教師出示數(shù)字卡片，幼兒拿出相應(yīng)的圖片。教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的朋友。

5、教師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容找到相應(yīng)的數(shù)字卡片。

6、教師小結(jié)：我們今天復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的數(shù)字，我們不僅認(rèn)識了這些數(shù)字，還學(xué)會了用這些數(shù)字來解決問題。

二、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減法

1、教師出示《幼兒用書》（P18），引導(dǎo)幼兒觀察圖意。教師：圖上有誰？它們在干什么？請你用完整的語言表達(dá)出來。

2、教師引導(dǎo)幼兒理解題意，學(xué)習(xí)看圖列式。教師：圖上左邊有幾個蘋果？右邊有幾個蘋果？合起來一共有幾個蘋果？請你們試著列出算式。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)算式。

3、教師小結(jié)：這是一個簡單的加法算式，算式中符號“+”表示合起來的意思，“=”表示等于的意思。我們還學(xué)過一些減法的算式，減法算式中符號“-”表示去掉的意思，“=”表示等于的意思?，F(xiàn)在我們來做一個游戲，游戲的名字叫“找朋友”。

4、教師出示算式卡片，幼兒拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片。教師隨意抽出一張算式卡片，幼兒根據(jù)算式上的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的朋友。教師可請個別幼兒上來做示范。

5、教師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容找到相應(yīng)的算式卡片。教師可請個別幼兒上來做示范。

6、教師小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識和加減法運算，我們不僅認(rèn)識了這些數(shù)字和符號，還學(xué)會了用這些數(shù)字和符號來解決問題。希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中能運用所學(xué)的知識解決生活中的問題。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、發(fā)展幼兒的比較判斷能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、初步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

1、1-10的數(shù)字頭飾、1-10的數(shù)字掛圖、1-10的數(shù)字點卡。

2、每個幼兒一個操作盒（內(nèi)含1-10的數(shù)字卡片）

活動過程：

一、開始部分：導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

小朋友們，今天來了幾個數(shù)字娃娃，大家想認(rèn)識嗎？（教師逐一出示1-10的數(shù)字頭飾）引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字，并讓幼兒說出這是數(shù)字幾。

二、基本部分：理解相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

1、教師出示數(shù)字6，請小朋友們說出6的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)6的兩個相鄰數(shù)是5和7。

2、教師出示數(shù)字9，請小朋友們說出9的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)9的兩個相鄰數(shù)是8和10。

3、教師出示數(shù)字4，請小朋友們說出4的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)4的兩個相鄰數(shù)是3和5。

4、教師出示數(shù)字2，請小朋友們說出2的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)2的兩個相鄰數(shù)是1和3。

5、教師出示數(shù)字8，請小朋友們說出8的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)8的兩個相鄰數(shù)是7和9。

6、教師出示數(shù)字5，請小朋友們說出5的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的兩個相鄰數(shù)是4和6。

7、教師出示數(shù)字10，請小朋友們說出10的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)10的兩個相鄰數(shù)是9和11.

三、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)鞏固，驗證答案。

請小朋友們戴上頭飾，圍成一個大圓圈，教師任意出示一個數(shù)字卡片，請相應(yīng)數(shù)字的小朋友站在中間大聲說出自己的兩個相鄰數(shù)。

在本次活動中，我以發(fā)展幼兒思維為目標(biāo)，通過操作、觀察、引導(dǎo)幼兒探索相鄰數(shù)的規(guī)律，幫助幼兒理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

活動開始，我通過“找朋友”的游戲復(fù)習(xí)了1——10的數(shù)字，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著，我出示數(shù)字“3”，引導(dǎo)幼兒觀察它的鄰居是誰，通過引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)3的鄰居是2和4，使幼兒初步感知了相鄰數(shù)的概念。然后，我通過出示數(shù)字“5”，引導(dǎo)幼兒探索5的鄰居是誰，并讓幼兒用完整的話表述出來。在這個環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)相鄰數(shù)的概念，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在第三個環(huán)節(jié)中，我通過出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒探索7的鄰居是誰，并讓幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的規(guī)律。在這個環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)幼兒通過觀察、