大班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)

大班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)活動目標(biāo)：

1、感知10以內(nèi)相鄰數(shù)的概念，理解相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

2、正確書寫10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、數(shù)字卡1-10，10個小朋友的胸牌（數(shù)字為1-10），粉紅色、黃色、藍色圖形人手一份。

2、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第7~8頁。

活動過程：

一、找鄰居，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)法及認(rèn)讀。

本文一）老師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來做個找鄰居的游戲。

請小朋友按老師的口令行動：摸摸你的鼻子，摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，找到自己的好朋友（握手）。

本文二）老師：現(xiàn)在我們找第2個鄰居了，請小朋友找兩個相鄰的好朋友手拉手。（表揚找得快的小朋友）

本文三）依次找第3、4、5個鄰居。找完后提問：剛才你找到了幾個好朋友？你是怎樣找到的？你找的第幾個鄰居是誰？

二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念。

本文一）出示數(shù)字卡1-10，幼兒認(rèn)讀。

本文二）老師：剛才我們認(rèn)識數(shù)字1-10，現(xiàn)在請小朋友說說哪個數(shù)字是相鄰的？為什么？

本文三）總結(jié)：兩個相鄰的數(shù)之間相差1。一個數(shù)比另一個數(shù)多1就是比它相鄰的下一個數(shù)；一個數(shù)比另一個數(shù)少1就是比它相鄰的前一個數(shù)。

三、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，加深理解相鄰數(shù)的概念。

本文一）老師：我們已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1-10，現(xiàn)在請小朋友說說哪個是基數(shù)？哪個是序數(shù)？什么是基數(shù)？什么是序數(shù)？（基數(shù)表示有幾個，序數(shù)表示第幾個。）

本文二）區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，加深理解相鄰數(shù)的概念。老師：數(shù)字4前面的3和5后面的3一樣嗎？為什么？（前面的3是基數(shù)3，后面的3是序數(shù)3。）數(shù)字卡4前面的數(shù)是幾？（3）數(shù)字卡4后面的數(shù)是幾？（5）它們?yōu)槭裁炊际?？同時說明：一個數(shù)的相鄰數(shù)是兩個，它們前面的數(shù)叫前一個數(shù)，后面的數(shù)叫后一個數(shù)。

四、學(xué)習(xí)書寫相鄰數(shù)。

本文一）老師：我們已經(jīng)認(rèn)識了基數(shù)和序數(shù)，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)書寫相鄰數(shù)。老師在田字格中書寫3個數(shù)字，即：234請小朋友觀察一下，2的前一個數(shù)是幾？（1），2的后一個數(shù)是幾？（3），2的相鄰數(shù)是幾？（2）。請小朋友在田字格中書寫2的前一個數(shù)、后一個數(shù)和相鄰數(shù)。（教師巡回指導(dǎo)）請幾位小朋友把自己的作品展示給大家看。集體進行評價。請能力強的幼兒說說2的前面是幾？2的后面是幾？2的相鄰數(shù)是哪兩個？……依次進行復(fù)習(xí)。最后書寫4的相鄰數(shù)。提問：4的前一個數(shù)是幾？4的后一個數(shù)是幾？4有幾個相鄰數(shù)？是哪兩個？（4的前一個是3，4的后一個是5，4有2個相鄰數(shù)是3和5。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過找相鄰數(shù)，初步認(rèn)識一、十、百、千等大單位。

2、結(jié)合具體事物，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切。

3、通過互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。

教學(xué)重點：

使學(xué)生通過找相鄰數(shù)，初步認(rèn)識一、十、百、千等大單位。

教學(xué)難點：

通過互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，每個學(xué)生準(zhǔn)備小棒、數(shù)字卡片等學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師出示課件，向?qū)W生介紹一些生活中的相鄰數(shù)。例如：一個人有兩只手，一只左眼和一只右眼，一只左腳和一只右腳等等。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念，并讓學(xué)生自己舉例說明什么是相鄰數(shù)。

3、教師出示課題：“相鄰數(shù)”。

二、探究新知

1、教師出示課件，展示一些數(shù)字卡片的圖片，讓學(xué)生找出每個數(shù)字卡片的相鄰數(shù)。例如：1的相鄰數(shù)是2和0，2的相鄰數(shù)是1和3等等。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念，并讓學(xué)生自己舉例說明什么是相鄰數(shù)。

3、教師出示課題：“相鄰數(shù)”。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒、數(shù)手指等方式來認(rèn)識一、十、百、千等大單位。例如：10個手指是一個“十”，100個手指是一個“百”，1000個手指是一個“千”等等。

5、教師出示課件，展示一些關(guān)于一、十、百、千等大單位的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片來加深對大單位的認(rèn)識。

6、教師出示課題：“一、十、百、千”。

7、教師引導(dǎo)學(xué)生通過互動游戲來鞏固對相鄰數(shù)和大單位的認(rèn)識。例如：讓每個學(xué)生拿兩個數(shù)字卡片，一個代表“個位”，一個代表“十位”，然后讓兩個學(xué)生組成一個小組，互相出題讓對方找出兩個數(shù)字卡片的相鄰數(shù)和大單位等等。

8、教師出示課題：“互動游戲”。

9、教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式來解決一些實際問題。例如：讓學(xué)生分組解決一些生活中的問題，如：計算班級人數(shù)、統(tǒng)計物品數(shù)量等等。教師可以在教室里設(shè)置一些小任務(wù)，讓學(xué)生通過小組合作的方式來完成。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

10、教師出示課題：“實際問題”。

11、教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生回答一些有關(guān)相鄰數(shù)和大單位的問題來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如：教師問學(xué)生：“2的相鄰數(shù)是什么？”、“3個十是多少？”等等。

活動目標(biāo)：

1、通過操作學(xué)具、觀察討論，感知相鄰數(shù)的概念。

2、理解相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒的動手操作能力和思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：數(shù)字卡片、小動物卡片。

2、數(shù)字卡片、多媒體課件。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)（多媒體課件）

1、出示數(shù)字“3”3有兩個相鄰數(shù)，一個是2，一個是4。2和4是3的相鄰數(shù)。

2、出示數(shù)字“5”5有兩個相鄰數(shù)，一個是4，一個是6。4和6是5的相鄰數(shù)。

3、復(fù)習(xí)鞏固：教師任意出示一個數(shù)字，讓幼兒說出它的相鄰數(shù)。

二、學(xué)習(xí)6至10的相鄰數(shù)（實物學(xué)具操作）

1、學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)：出示數(shù)字卡片6，請幼兒說說6的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么？再讓幼兒通過操作學(xué)具（小動物卡片）加以鞏固。

2、學(xué)習(xí)7的相鄰數(shù)：出示數(shù)字卡片7，請幼兒說說7的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么？再讓幼兒通過操作學(xué)具（小動物卡片）加以鞏固。

3、學(xué)習(xí)8的相鄰數(shù)：出示數(shù)字卡片8，請幼兒說說8的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么？再讓幼兒通過操作學(xué)具（小動物卡片）加以鞏固。

4、學(xué)習(xí)9的相鄰數(shù)：出示數(shù)字卡片9，請幼兒說說9的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么？再讓幼兒通過操作學(xué)具（小動物卡片）加以鞏固。

5、學(xué)習(xí)10的相鄰數(shù)：出示數(shù)字卡片10，請幼兒說說10的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么？再讓幼兒通過操作學(xué)具（小動物卡片）加以鞏固。

三、區(qū)分相鄰數(shù)的多1和少1的關(guān)系（多媒體課件）

6、出示數(shù)字“3”：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2多幾？3比4少幾？

7、出示數(shù)字“5”：5的前面是幾？5的后面是幾？5比4多幾？5比6少幾？

8、請幼兒通過觀察討論：說說任何一個數(shù)字它的前面是幾？后面是幾？它比前面的數(shù)多幾？比后面的數(shù)少幾？

四、復(fù)習(xí)鞏固（游戲活動）

9、教師任意出示一個數(shù)字，請幼兒說出它的相鄰數(shù)。

10、游戲：《找朋友》音樂起，幼兒手拿數(shù)字卡片找朋友，找到朋友后說出：“我找到×和×是好朋友。”音樂停，找到一個朋友的幼兒讀出自己手中的數(shù)字，另一名幼兒說出這個數(shù)的相鄰數(shù)。找到兩個朋友的幼兒分別讀出自己手中的數(shù)字，另一名幼兒說出這兩個數(shù)的相鄰數(shù)。（游戲反復(fù)進行）五、活動延伸：將學(xué)具投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，讓幼兒鞏固所學(xué)知識。

設(shè)計思路：

數(shù)的組成是數(shù)與物對應(yīng)，比較形象。數(shù)的組成也是數(shù)1--10之內(nèi)相鄰數(shù)與序數(shù)之間的。針對剛升入大班幼兒已有了一定的數(shù)的概念，本次活動采用了幼兒最熟悉的玩具積木作為教具，由淺入深讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)數(shù)積木，從而掌握數(shù)的組成、相鄰數(shù)、序數(shù)。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。活動中以游戲的形式進行，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

活動目標(biāo)：

1、通過活動掌握數(shù)的組成、相鄰數(shù)、序數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒積極思維、相互合作的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的積木。

2、1-10的數(shù)字卡若干張。

活動過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

師：小朋友們喜歡玩積木嗎？（幼兒自由回答）今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些積木，請你們玩，好嗎？玩的時候小朋友們要認(rèn)真觀察哦！

二、基本部分（20分鐘）

1、游戲《數(shù)積木》（5分鐘）

教師介紹游戲玩法：今天我們要來數(shù)積木，數(shù)完之后小朋友們要回答老師的問題哦！

教師有意識的任意取幾塊積木放在桌子上讓幼兒一起數(shù)一數(shù)，并提問：這些積木有幾塊？你是怎么數(shù)的？然后再取一個一個取，再數(shù)一數(shù)、提問同樣的問題。游戲進行2-3次。

2、認(rèn)識相鄰數(shù)（5分鐘）

本文1）師：剛才我們數(shù)積木的時候發(fā)現(xiàn)每排的積木都是一樣多的，現(xiàn)在老師要請小朋友來排一排，每排都要排得一樣多哦！排好之后請小朋友們說一說每排的第一個和最后一個分別是多少？中間的數(shù)字是幾？它前面和后面的數(shù)字又是幾？它的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么？說一說每排中間的數(shù)字是幾，它的前后相鄰數(shù)是幾和幾，為什么？它前面后面的數(shù)字是幾和幾是相鄰數(shù)的原因是什么？如果中間是4的話，4前面的數(shù)字是3后面的數(shù)字是5.3和5是相鄰數(shù)的原因是它們兩個數(shù)字之間只相差2.

本文2）師：現(xiàn)在老師要請小朋友們來排一排了！每排都要排得不一樣多哦！排好之后請小朋友們說一說哪一排排錯了，為什么錯了？怎樣可以把它改正過來？然后再來觀察一下正確的數(shù)字順序是怎樣的？師幼一起得出正對著看的時候從左到右從小到大橫著看的時候從上到下從小到大。

3、認(rèn)識序數(shù)（5分鐘）

本文1）師：現(xiàn)在老師要考一考小朋友們了哦！請小朋友們看一看每個數(shù)字下面藏著幾個三角形？（教師出示數(shù)字卡，幼兒回答）然后再出示三角形卡片問：這個三角形在第幾個位置上？它是幾的三角形？如果是7的三角形它應(yīng)該藏在哪一個數(shù)字下面？為什么？教師示范說完整一句話：7的三角形藏在7這個數(shù)字下面。接下來請小朋友們來試一試了哦！然后請一位幼兒來任意抽一張數(shù)字卡，并把相應(yīng)的三角形貼在數(shù)字卡下面。（請該幼兒自己抽數(shù)字卡并貼好三角形）（注意提醒幼兒說完整一句話）。貼好后請該幼兒自己檢查一下是否正確。最后請小朋友們一起來檢查一下。（2）師：現(xiàn)在老師要和小朋友們一起來做一個游戲哦！游戲的名稱叫《找朋友》。游戲的玩法是：先把小朋友們的眼睛閉上，然后老師叫到哪個數(shù)字的小朋友就趕快站起來并說“到”，再說一說自己應(yīng)該站在第幾個位置上。最后請小朋友們檢查一下自己站的位置對不對。（游戲進行2-3次）

三、結(jié)束部分（5分鐘）師：今天我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)學(xué)知識，小朋友們都表現(xiàn)得很棒哦！現(xiàn)在老師要和小朋友們一起來做一個送信的游戲哦！游戲的名字叫《送信》。游戲的玩法是：小朋友們先站在門口，然后老師叫到哪個小朋友的名字，哪個小朋友就拿好數(shù)字卡送到信箱里去。送完之后說：“我今天送了幾封信”最后請小朋友們檢查一下自己送對了沒有。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《幼兒畫冊》第17頁。

2、積木，粉紅色、黃色、藍色圖形人手一份。

3、點卡、獎?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

1、老師接引入談話：昨天晚上，鈴聲不停的響，你們知道是誰打來的嗎？原來是小兔打來的，他說有5個蘋果想送給你們，你們高興嗎？那我們一起把小兔的蘋果找出來吧。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察并交流。

本文1）師：看看小兔的蘋果是幾個？是什么顏色的？

本文2）師：小兔有幾個紅蘋果？幾個綠蘋果？

本文3）師：小兔除了有蘋果還有梨呢，看看梨有幾個？是什么顏色的？

本文4）師：小兔一共有幾個水果？他是怎么分的？

本文5）師：有困難的請舉手。老師幫助幼兒進行數(shù)量和顏色的匹配。

二、操作課件，引導(dǎo)幼兒觀察并交流。

1、師：小兔的水果店里有許多水果，我們一起幫小兔算一算一共有多少個水果好嗎？你們會用以前學(xué)過的方法算嗎？誰來試試？

2、請個別幼兒操作課件進行計算。

3、師幼共同小結(jié)：先把相同顏色的水果放在一起，再把每排水果的個數(shù)進行相加。

三、觀察操作材料《幼兒畫冊》第17頁，引導(dǎo)幼兒按特征排序并進行加減法。

1、師：小朋友看看小兔的店里還有什么水果？有哪些是有特征的水果？我們一起數(shù)數(shù)看好嗎？教師示范按特征排序并進行數(shù)量匹配。

2、請個別幼兒操作課件進行排序和匹配。

3、師幼共同小結(jié)：先按特征把水果排好隊，再數(shù)一數(shù)每種水果有幾個，用點卡來表示數(shù)量并用算式進行記錄。

4、請幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的幼兒進行幫助。

5、集中幼兒記錄本，請個別幼兒進行交流分享自己的記錄方法。教師及時肯定好的方法并對存在的問題進行糾正。使幼兒了解正確的記錄方法。

6、教師小結(jié)：今天我們用按特征排序并進行數(shù)量匹配的方法知道了小兔店里的水果數(shù)量，也學(xué)習(xí)了用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。在我們的生活中還有許多許多的物品都可以用這種方法進行排序和匹配，小朋友回去后找一找、看一看、數(shù)一數(shù)好嗎？

活動目標(biāo)：

1、通過活動，幫助幼兒理解相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒積極思維的習(xí)慣，并初步發(fā)展幼兒的判斷和推理能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、10個數(shù)字卡片、1-10的數(shù)字頭飾；2.小松鼠、小燕子、小熊貓圖片；3.三座小房子；4.幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、游戲《找朋友》

1、教師介紹游戲的玩法及規(guī)則。

2、幼兒在音樂聲中手拿數(shù)字卡片找朋友，找到的朋友面對面坐下來。

3、教師檢查，如：5的朋友是幾呀？2的朋友是幾和幾呀？

二、游戲《找鄰居》

1、教師介紹游戲的玩法及規(guī)則。

2、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居（左右或上下都是鄰居），找到的鄰居手拉手站起來。

3、教師檢查，如：4的鄰居是幾和幾呀？3的鄰居是幾和幾呀？

三、看圖學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

1、出示小松鼠圖片及房子（上有1-10的數(shù)字）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。如：小松鼠住在1號房子里，它的鄰居是誰呀？它的鄰居就是2和3，那么我們一起來認(rèn)識一下1的相鄰數(shù)吧！1的前面是0，1的后面是2，那么1的相鄰數(shù)是0和2，用數(shù)字卡片0和2表示。

2、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他數(shù)字的相鄰數(shù)。

3、教師小結(jié)：每個數(shù)字都有兩個相鄰數(shù)，前面的數(shù)字是它前面的鄰居，后面的數(shù)字是它后面的鄰居。

四、游戲《給動物找家》

1、出示小燕子、小熊貓圖片及房子（上有1-10的數(shù)字），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按要求找相鄰數(shù)。如：小燕子住在4號房子里，它的鄰居是誰呀？它的鄰居就是3和5，那么我們一起來認(rèn)識一下4的相鄰數(shù)吧！4的前面是3，4的后面是5，那么4的相鄰數(shù)是3和5，用數(shù)字卡片3和5表示。用同樣的方法學(xué)習(xí)其他數(shù)字的相鄰數(shù)。

2、游戲《送信》。幼兒按教師的要求將信送到相應(yīng)的信箱里（上有1-10的數(shù)字）。如：將寫有4的信送到3和5的信箱里。教師檢查是否送對。

五、幼兒操作活動《給數(shù)字寶寶找朋友》

1、教師講解操作要求。每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)朋友，前面的是它前面的鄰居，后面的是它后面的鄰居，請小朋友按上面的要求幫數(shù)字寶寶找到它的相鄰數(shù)朋友。如：數(shù)字寶寶“5”它的前面的鄰居是“4”，后面的鄰居是“6”。完成后將三個數(shù)字朋友用線連起來并把操作紙翻過來放到籃子里。

2、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

活動目標(biāo)：

1、通過操作學(xué)具、觀察、比較，初步體驗數(shù)字組成的互補關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，知道6以內(nèi)數(shù)的互補關(guān)系，能運用互補的方法進行6以內(nèi)數(shù)的組成。

3、培養(yǎng)幼兒分析問題的能力，以及初步的判斷能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫冊》、數(shù)字卡片、學(xué)具（圓點、數(shù)字）

2、6個蘋果的圖片

活動過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）

1、數(shù)出數(shù)量是10的物品。

師：請小朋友們數(shù)出數(shù)量是10的物品。

2、認(rèn)識數(shù)字1-10。

師：我們一起來看看這些物品對應(yīng)的數(shù)字是幾。

3、請小朋友按照數(shù)字大小，將數(shù)字卡片按順序擺放。

二、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成（學(xué)習(xí)互補的方法）

4、出示5只小貓的圖片。

師：今天小貓們在釣魚，它們釣到了幾條魚？一起來看看。

5、請幼兒數(shù)出小貓們一共釣到了幾條魚，并請幼兒用數(shù)字表示出來。

6、出示6只小貓的圖片。

師：現(xiàn)在小貓們又釣到了幾條魚？一起來看看。

7、請幼兒數(shù)出小貓們一共釣到了幾條魚，并請幼兒用數(shù)字表示出來。師幼共同總結(jié)出：5只小貓加上1只小貓就是6只小貓。

8、出示4只小貓的圖片，一部分有魚，一部分沒有魚。師：請小朋友們看看這些小貓它們釣到魚了嗎？釣到幾條魚？請小朋友數(shù)一數(shù)。如果沒有釣到魚的小貓想要釣到幾只魚才能和有魚的小貓組成6只小貓呢？請小朋友們想一想。師幼共同總結(jié)出：4只小貓加上2只小貓就是6只小貓或3只小貓加上3只小貓也是6只小貓。

9、請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行講述（可以分組講述也可以集體講述）。重點引導(dǎo)幼兒理解并掌握6以內(nèi)數(shù)的組成以及互補關(guān)系。

10、請幼兒根據(jù)數(shù)字進行分與合的操作，教師重點引導(dǎo)幼兒在操作中理解并掌握6以內(nèi)數(shù)的組成以及互補關(guān)系。例如：教師出示數(shù)字5，請幼兒將圓點卡片分成兩部分，使兩部分合起來是5個圓點。教師出示數(shù)字4，請幼兒將數(shù)字卡片分成兩部分，使兩部分合起來是4個數(shù)字等等，以此類推進行分與合的操作活動。

三、游戲“找朋友”鞏固6以內(nèi)數(shù)的組成與互補關(guān)系（游戲前教師先講解游戲規(guī)則）

11、教師講解游戲規(guī)則：請兩個小朋友手拿數(shù)字卡片找朋友，找到的朋友手中的數(shù)字卡片和自己的數(shù)字卡片合起來是6，并站在一起手拉手表演“找朋友”。其他小朋友要一起唱歌“找朋友呀找朋友呀找到一個好朋友敬個禮握握手你是我的好朋友再見！”表演完的小朋友手拉手一起回到座位上坐好。沒有找到朋友的小朋友再重新找一次朋友。以此類推進行游戲活動。

12、教師作為參與者參與到游戲中，在游戲中引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則并重點引導(dǎo)幼兒鞏固6以內(nèi)數(shù)的組成與互補關(guān)系。

四、活動延伸（遷移經(jīng)驗）

13、出示6個蘋果的圖片。師：小朋友們看看這里有6個蘋果，我們可以用數(shù)字幾來表示？數(shù)字6還可以用其他物品來表示嗎？比一比看誰想的最多？

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、幫助幼兒提高對相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：數(shù)字卡片、小動物卡片。

2、教具：數(shù)字掛圖、小動物掛圖。

活動過程：

1、教師導(dǎo)入新課，出示數(shù)字掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。

本文1）教師出示數(shù)字掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題。

本文2）教師引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的概念。

本文3）教師引導(dǎo)幼兒掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、教師出示小動物掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題。

本文1）教師出示小動物掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題。

本文2）教師引導(dǎo)幼兒理解相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

本文3）教師引導(dǎo)幼兒掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、教師出示學(xué)具，引導(dǎo)幼兒操作并回答問題。

本文1）教師引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)具，理解相鄰數(shù)的概念。

本文2）教師引導(dǎo)幼兒掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

4、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，知道了一個數(shù)字的相鄰數(shù)是比它大1和比它小1的兩個數(shù)字，還知道了如何尋找任意一個數(shù)字的相鄰數(shù)。希望小朋友們在以后的學(xué)習(xí)中能夠更好地掌握這些知識。

在幼兒園教育階段，數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)幼兒邏輯思維和抽象思維能力的重要途徑。其中，《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》是幼兒園大班數(shù)學(xué)教育中的重要內(nèi)容之一。本文將以PCK視閾下的“三問”為切入點，探討如何優(yōu)化幼兒園集體教育活動設(shè)計，提高幼兒對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握能力。

一、什么是PCK視閾？

PCK（PedagogicalContentKnowledge）是指教師對于其所教授的學(xué)科領(lǐng)域的理解，以及將這種理解與教學(xué)技能相結(jié)合，以有效地傳授知識的能力。PCK視閾是指從PCK的角度來看待和解決教育教學(xué)中的問題。

二、PCK視閾下的“三問”是什么？

在PCK視閾下，“三問”指的是對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略的問答。

1、教學(xué)目標(biāo)：本次活動旨在幫助幼兒理解什么是相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)，并能在實際生活中運用。

2、教學(xué)內(nèi)容：《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》主要涉及三個方面的內(nèi)容：認(rèn)識相鄰數(shù)、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律、應(yīng)用相鄰數(shù)解決實際問題。

3、教學(xué)策略：通過游戲化、生活化、情境化的方式，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在實際生活中運用。

三、如何運用“三問”優(yōu)化幼兒園集體教育活動設(shè)計？

1、明確教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)計《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》活動時，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。本次活動旨在幫助幼兒掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)概念，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能解決實際問題。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能有針對性地進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。

2、豐富教學(xué)內(nèi)容：《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)內(nèi)容主要包括認(rèn)識相鄰數(shù)、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律和應(yīng)用相鄰數(shù)解決實際問題。在設(shè)計教學(xué)活動時，可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，將數(shù)學(xué)知識融入到游戲中，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，達到事半功倍的效果。

3、運用多種教學(xué)策略：為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，可以運用多種教學(xué)策略。例如，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲化、生活化等多種方式引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)。比如，可以通過模擬超市購物的情境，讓幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題；通過游戲化的方式，引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律；通過生活化的方式，引導(dǎo)幼兒在生活中運用相鄰數(shù)的知識解決實際問題。

四、實踐案例分析

下面以《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》為例，介紹如何運用“三問”優(yōu)化幼兒園集體教育活動設(shè)計。

1、教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動，幫助幼兒理解什么是相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)概念及其規(guī)律，并能在實際生活中運用。

2、教學(xué)內(nèi)容：（1）通過游戲的形式認(rèn)識相鄰數(shù)。（2）發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。（3）應(yīng)用相鄰數(shù)解決實際問題。

3、教學(xué)策略：（1）通過游戲化的方式引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)。（2）通過生活化的方式引導(dǎo)幼兒在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識。（3）通過情境化的方式引導(dǎo)幼兒在情境中解決問題。

4、教學(xué)活動設(shè)計：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過簡單的游戲（如擊鼓傳花）讓幼兒集中注意力。（2）展開環(huán)節(jié)：通過PPT展示不同的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識它們的相鄰數(shù)。通過比較不同的數(shù)字組合，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。（3）拓展環(huán)節(jié)：通過實際生活中的例子（如超市購物），引導(dǎo)幼兒應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過簡單的總結(jié)和評價，對本次活動進行總結(jié)和回顧。

5、教學(xué)反思：本次活動通過游戲化、生活化、情境化的方式引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了10以內(nèi)的相鄰數(shù)的概念及其規(guī)律，并能運用到實際生活中去。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要進一步改進和完善。

大班科學(xué)活動數(shù)獨

數(shù)獨是一種基于邏輯和數(shù)字的游戲，它需要玩家根據(jù)給出的數(shù)字和邏輯線索，填寫缺失的數(shù)字，以完成一個完整的數(shù)獨盤。這種游戲?qū)τ谔岣邇和臄?shù)學(xué)和邏輯思維能力非常有幫助，因此被廣泛應(yīng)用于幼兒園和小學(xué)的教學(xué)中。

在一次大班科學(xué)活動中，我們嘗試了數(shù)獨游戲，通過讓孩子們解決數(shù)獨問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)和邏輯思維能力。我們向孩子們介紹了數(shù)獨的基本規(guī)則和解題方法，讓他們了解如何填寫數(shù)字、尋找線索、推理出缺失的數(shù)字。接著，我們給他們一些簡單的數(shù)獨題，讓他們獨立完成，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)獨的規(guī)律和技巧。

孩子們非常喜歡這個活動，他們積極地思考、探索，用他們的智慧和勇氣解決了數(shù)獨問題。通過這個活動，孩子們不僅提高了他們的數(shù)學(xué)和邏輯思維能力，還培養(yǎng)了他們的耐心和細心，讓他們在解決問題時更加自信和勇敢。

在這次科學(xué)活動中，我們不僅讓孩子們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還讓他們了解了解決問題的方法和思路。通過數(shù)獨游戲，孩子們不僅提高了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。這種活動對于孩子們的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。

標(biāo)題：幼兒園大班科學(xué)活動——數(shù)獨

在幼兒園大班的科學(xué)活動中，我們引入了一項既有趣又富有挑戰(zhàn)性的活動——數(shù)獨。數(shù)獨是一種數(shù)字填充游戲，它需要玩家根據(jù)已有的數(shù)字提示，推理并填充剩余的數(shù)字，使得每一行、每一列以及每一個九宮格內(nèi)都沒有重復(fù)的數(shù)字。

一、活動準(zhǔn)備

在準(zhǔn)備數(shù)獨活動時，我們首先通過講解和演示，使孩子們了解數(shù)獨的基本規(guī)則和解題方法。我們準(zhǔn)備了數(shù)獨棋盤和相應(yīng)的數(shù)字方塊，以便孩子們可以直觀地了解如何進行推理和填充。

二、活動過程

在孩子們了解數(shù)獨的基本規(guī)則后，我們開始進行數(shù)獨活動。我們首先給出一個簡單的示例，讓孩子們了解如何根據(jù)提示的數(shù)字進行推理和填充。然后，我們讓孩子們嘗試解答一些逐漸增加難度的數(shù)獨題目。

在孩子們解答數(shù)獨題目的過程中，我們鼓勵他們互相討論，分享解題思路，幫助他們建立團隊合作和溝