八年級上冊地理教學(xué)工作計劃

Word版本，下載可自由編輯八年級上冊地理教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想

八班級地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個既熟識又生疏的領(lǐng)域，但是由于中國疆域太大，太寬闊，同學(xué)們的認識熟悉不免有很大的局限性，加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二，應(yīng)當(dāng)說他們的中國地理學(xué)問還有很大缺陷，不足以滿意成長對地理學(xué)問的需要，其它八班級同學(xué)在七班級進行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學(xué)習(xí)動機，地理學(xué)習(xí)愛好，單獨分析問題的力量，能夠說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的力量，當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到很多問題，遇到很多障礙，對地理學(xué)習(xí)消失一些困惑，甚至有點厭煩，對同學(xué)學(xué)習(xí)地理消失的問題的思索也將是八班級地理教學(xué)的一大課題，八班級地理課程的可設(shè)正好能夠彌補同學(xué)對地理學(xué)問的渴求，同事在學(xué)習(xí)地理學(xué)問過程中，不僅能夠增長才能，培育學(xué)習(xí)愛好，更重要的是對祖國的.關(guān)懷與喜愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操

二、狀況分析

(一)教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況，人口與民族特征，構(gòu)成與分布，掌控行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn)，本章的教學(xué)重點是中國疆域概況，人口與民族特征及分布特征，行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成，本章的教學(xué)難點是掌控三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

其次章中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特征與地形特征，掌控四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特征，學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)，內(nèi)流河與外流河的特征，本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大，教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖，以幫忙同學(xué)理解和掌控。

第三章中國的自然環(huán)境

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特征，利用學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然環(huán)境的影響，明確節(jié)省自然環(huán)境的意義，本章的教學(xué)重點是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學(xué)難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特征，本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色，教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由。

三、教學(xué)目標(biāo)

利用本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟的運用所學(xué)的地理學(xué)問理解生活中的地理情況，進一步提升閱讀地圖的力量和分析推理力量，提升同學(xué)繪圖的力量，同時利用本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)掌控中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特征及其地理分布特征，認識人口問題給社會經(jīng)濟，環(huán)境帶來的壓力，掌控中國的自然環(huán)境，包括地形，地勢，氣候，河流概括，及其相互之間的聯(lián)系與影響，認識中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況，熟悉能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟進展造成的不良影響，提升同學(xué)節(jié)能，節(jié)省的積極意識，熟悉祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采納各種形式，給同學(xué)一個學(xué)習(xí)探究，合作的空間，培育學(xué)習(xí)地理的愛好，樂觀性和積極性，在強化“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過程和方法、情感和態(tài)度，價值觀的形成與培育。

2、并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系，結(jié)構(gòu)，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提升課堂效益，訓(xùn)練題做到精選，精練，鼓舞微型試題，做到講練結(jié)合，努力提升效率。

4、重點熱點抓輻射，重點依據(jù)生活實際的詳細問題，運用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，運用探究性，自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研發(fā)，歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實效性。

6、仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，感悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。