教師公開課的活動總結

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總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧?？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是我細心整理的教師公開課的活動總結，希望對大家有所關懷。

教師公開課的活動總結1

學校支配了每學期的例行公開課，對于我們年輕教師來說，是提高教學水平和鍛煉自身能力的一次機會，通過這次公開課，自己在教學預備、講課方式方法、教學互動以及發(fā)揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，特別是三位特級教師的課后點評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出自己的很多缺乏，主要表達在以下四個方面：

一、是思想上重視不夠，預備不夠細致。由于參加工作時間不長，對高中化學教學模式和規(guī)律的認識還不夠深刻，還沒有形成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學方式方法，再加上脫離教學崗位時間較長，教學水平退步較大，應當說這次公開課是恢復自己教學水平、加深對新課改后教學模式轉變認識的難得機會。

但是，從接到通知到備課、預備、試講，直至最終正式上課，整個過程中，自己對這次公開課的重要性認識缺乏，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應付了事的看法，導致預備工作做的不夠細致，只是一味的依據(jù)自己的理解和想法進行預備，突出了教學內容、方式方法和相關學問的預備，忽視了學生主體作用的發(fā)揮，沒有充分考慮到學生的接受能力、認知水平和課堂氣氛，講課沒有到達預期的效果。

二、是教學問題設置不夠合理，課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的內容學生已經學過，因此，在組織教學的過程中，重點突出了引導學生復習，特別是在設置教學問題的時候，側重了學問點的拓展和延長，但是，從學生課堂的反應來看，問題設置的有點偏難；主要緣由是沒有考慮到時間間隔太長，學生大部分內容和學問要點已經遺忘，再加上本班學生基礎學問還不夠扎實，學生在問題解決上遇到了困難，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信念，學習主動性沒有被充分調動起來，課堂氣氛不是很活躍。

三、是教學形式比較單一，沒有充分發(fā)揮學生主體作用。在講課的過程中，主要接受了對比和問題教學的方法，形式相對比較單一，沒有把學生的學習興趣通過有效的方式激發(fā)起來，學生理解把握學問要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，主要緣由是沒有引入像教學演示、多媒體等這些比較生動直觀的教學形式；另外，對學生的引導也不是很到位，沒有把學生的主體作用突出出來，更多的是我在講，學生被動的接受，再加上師生之間互動較少，導致課堂氣氛有點單一沉悶，教學效率不高。

四、是教學行為不夠規(guī)范，示范引領作用發(fā)揮不夠好。我認為，老師不只是用語言來教育引導學生，更多的時候應當是用無聲的行動來影響和感染學生。但是，在這次公開課上，自己對詳情關注的不夠，教學語言不夠簡潔、精確，板書設計不夠合理、書寫不夠規(guī)范、內容與教案沒有保持一致，反映出自己在教學習慣養(yǎng)成上還有確定的差距。

下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認真進行反思總結，汲取教訓，加強學習商量，主動改進教學方式方法，努力提高教學水平，養(yǎng)成良好的教學習慣。

教師公開課的活動總結2

作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個教師應盡的責任和義務。像我這樣沒有多少上課閱歷的新教師，想上好課，我認為必需要做到兩個方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍；二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。

二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)學問的學習，增添自身課前預備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思索與預備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有閱歷教師的閱歷思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信念，完善展示風采?？捶ù_定高度，詳情確定成敗，實力確定命運，認真對待學校支配的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊急到心無旁騖的調整過程，自信是勝利的基石。

四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思索、分析、概括和總結，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。

作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累閱歷，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

教師公開課的活動總結3

歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身為一位分管業(yè)務的園長，感受頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學習相互溝通的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓、培育規(guī)劃、準備，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中覺察規(guī)律，總結方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。

人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。我園帶班教師三十多人，鼓舞人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同，從中覺察教師個人的特長，比方，有的教師擅長創(chuàng)設情境組織活動，有的教師擅長用肢體語言表達感情，有的教師善用規(guī)律推理查找問題答案，有的教師善用語言描述呈現(xiàn)生動的形象等等。覺察教師個人特長，就多鼓舞教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完善。

骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園里骨干教師分領域講示范課，既能讓骨干教師呈現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比方，我園新調入教師多數(shù)是小學教師轉崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓。

同領域、共商量、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結出同一方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后，教師們在評議中總結出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒興趣濃，簡潔記憶，教唱時不要過分強調教師教一句幼兒唱一句，而更多的是接受“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時接受“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒認識的常見字用兒童化字體呈現(xiàn)，把幼兒不熟識、不認識的“物”配上直觀圖片，在引導記歌詞時便于幼兒記憶，同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果特殊好。

視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網絡。教師們組織教學時，在設計好活動思路以后，能汲取網絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比方，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領域教學。

課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準教研的著力點，促進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先認真反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。

以上是在這次聽評課活動中的.點點感悟，作為管理者在組織支配教學各項活動時，出發(fā)點和落腳點是“幼兒怎么學，教師怎么教”。要擅長覺察每位教師在組織教學中的優(yōu)點，長處，給平臺進展教師的能力，創(chuàng)造機會讓她們展示自己的才能，把要我做變?yōu)槲乙?，我能做，我會做?/p>

教師公開課的活動總結4

為進一步提高我園教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平，促進教師專業(yè)成長，使幼兒教師由實踐性向反思型、商量型轉變，因此我園在20xx年11月13日開展了說課評比活動。

由我園正副園長及教師代表組成評委團，根據(jù)教師示范課的各環(huán)節(jié)進行量化打分，教師們根據(jù)園內指定的領域及課題進行設計活動過程，再進行授課?；顒忧敖處焸冎鲃宇A備，參閱相關理論書籍，做好說課預備，競賽中，每位教師結合自己的教學水平，以《幼兒園教育指導綱要》為依托，理論結合實踐。授課時，每位教師充分地表達出活動重點和難點，彰顯自己教學特色和活動亮點。并表達出教師們的用心預備、大膽創(chuàng)新，細心設計，讓人耳目一新，推出了一些設計新穎、游戲性、操作性十足的幼兒感興趣的教學活動。

通過本次競賽，不僅增添了教師設計和組織教育活動的自主性、目的性，還能進一步提升教師的理論水平，促進全園教師的整體素養(yǎng)不斷提高。

教師公開課的活動總結5

本學期，在“教師崗位大練兵”活動中我校依據(jù)制定的準備要求主動地開展了各項教育、教學活動，如召開了全校教師的動員大會，“一把手”何校長在會上做了專題講座，教師結合自己工作的實際寫出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互溝通的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組。

通過親自授課、課后反思、聽同學年的課并準時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的缺乏，而且還學習了其他教師授課中一些好的閱歷和方法。教師都說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的溝通中有了進一步地進展，希望學校多多創(chuàng)造這樣的機會。

的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科學問領域、課改精神的理解、把握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這一輪教學公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學習他們更好的教學閱歷和方法，改進自己的教學缺乏，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。

現(xiàn)對本次教學公開課狀況進行總結：

一、領導高度重視、教師參與面廣。

每一次的教學公開課都得到了學?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的溝通，這充分表達領導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。

在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學，我們實行的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠依據(jù)學校的要求認真地完成教學任務，主動地聽課，并進行溝通。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的看法認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價狀況，信任他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

二、表達了原生狀態(tài)下真實的授課情形。

因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就表達了課堂教學的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平常多進行了一些預備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現(xiàn)，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最終看學生的反饋效果。

三、多媒體關心教學，增添了課堂教學的有效性。

現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了主動有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應用〉兩課中，一年級的學生通過觀看圖片知道了數(shù)學來源于生活，同時培育了學生的觀看力和語言表達能力；〈花邊餃子〉那活敏捷現(xiàn)的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地迷人，從而加深了對文章內容的理解；

〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅呈現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片劇烈激發(fā)了學生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅接受了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增添了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和歡樂的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多學問。

四、創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動主動地投入到學習中。

教學是一門藝術，是一種精神溝通活動。這種活動總是與情感親熱相聯(lián)系的，并在確定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設確定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氣氛，以引起學生確定的看法體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的好玩，這就是說，學生帶著這種高漲的、興奮的心情從事學習和思索，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也留意到了這一點。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出緣由這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講解并描述一個真實的故事入手，讓學生產生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在