創(chuàng)新類項目書心得體會7篇

第創(chuàng)新類項目書心得體會7篇創(chuàng)新類項目書心得體會篇1

憑著一股執(zhí)著的信念，抱著滿腔的熱情，更有初生牛犢不怕虎的勇氣，我們實驗成員四人走到了一起，展開了創(chuàng)新性實驗為期一年的探索之旅。

綜合現(xiàn)有的研究成果，進行有區(qū)域、分階段的實地考察，設定單一的研究因素，取樣、檢測、分析、總結，一點一滴地尋找出影響蛙類生境的各項因素，并通過實驗來設定不同的實驗對照組，從不同的生長發(fā)育階段的青蛙與福壽螺的相互影響關系及不同理化性質水樣對青蛙的生長發(fā)育的影響關系等方面進行探究，驗證影響蛙類生長發(fā)育的主要因素，從而在保護蛙類的工作上取得一定的進展，這就是我們實驗的計劃步驟。然而，實驗進行得并不順利。首先在專業(yè)知識水平上，我們顯得力不從心。所以在準備階段，我們就耗費了大量的時間和精力去摸索，通過各方面的途徑去搜集相關的信息資料，并結合韶關的實際地理位置及氣候特點，初步制定一系列認為確實可行的實驗方案。此外，我們積極聯(lián)系實驗導師進行分析指導。接下來的時間里，我們就按實驗方案展開了野外實驗及實驗室單一對照實驗的工作。由于需要上課，我們的實驗只能利用極其有限的課余時間來進行；而又由于實驗涉及的地點范圍比較廣，我們的時間安排的十分緊湊，而作為非韶關人的我們實驗四人，對韶關的地理區(qū)域又是一個難題。因此，我們只能步步探索，由近及遠的分階段進行。更不盡人意的是韶關多變的天氣常常是我們的攔路虎，本已安排好的實驗內容就是因多變的天氣而被迫更改，有時是被突如其來的大雨淋得措手不及，有時又被似火驕陽曬得頭冒金星，再加上難以把握的實驗研究對象及相關因素的變更，實驗的難度遠在我們的意料之外。但既選之，則安之，困難并沒有把我們嚇倒，在次次的困難面前，我們始終緊咬牙關，從最小處分析起，從最有可能處入手，共同鼓勵，步步克服，用最默契的行動來繼續(xù)著實驗的每一個步驟，所以在最迷茫的`時候，我們都是相互地笑著走過。

當然，實驗過程中的預期的或是意料之外的收獲總能增加我們奮斗的動力，讓我們感到欣喜或快樂的事情也常有出現(xiàn)。半年多的時間里，一起赤足涉水，一起選擇樣方，一起飼養(yǎng)實驗動物，一起擠公交，一起撐開雨傘，一起遮擋太陽，一起摸索，一起分享。每一天的時間總是那么有限，而我們總是過得分外的充實，我們會為每一次出行而興奮不已，也會為每一次的目標盡最大的努力，每個人不同的思維角度最終總是回歸成一條滿意的直線......

呵呵，如果說道不同不相為謀，那么我們實驗成員四人就是道相同共為謀了。實驗仍在繼續(xù)，我們的目光也放得更遠了，這次的實驗不僅是提供一個創(chuàng)新平臺予我們，更讓我們身心有了另一次的成長的機會。

創(chuàng)新類項目書心得體會篇2

從20__年6月份開始參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，歷時整整一年，從3人小組慢慢發(fā)展成了由十幾人組成的強大團隊，指導老師由1人擴散到多人。我們從剛開始的一無所知和一籌莫展，到現(xiàn)在對創(chuàng)業(yè)過程中的技術、營銷、財務等的理論知識以及實踐過程中需注意的融資、風險防范等實踐經驗都有一定程度上的認知。我們經歷了很多，從中也在不斷成長與蛻變?；仡欉@一段時間以來的努力和收獲，現(xiàn)將我們的心得體會分享如下：

不斷努力是成功的前提。指導老師和團隊都非常重視這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，也都在盡心盡力的做著這件事情，但是很多時候自己做的并不如自己想象的好，指導老師每天晚上給我們開會到晚上十一、二點，為大家作指導，思路決定出路，我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念，不斷地創(chuàng)新和改革制度，才能引領出一個好的項目團隊，在優(yōu)勝劣汰的規(guī)則里才能保持自身的競爭優(yōu)勢，與時俱進才不至于落后于發(fā)展的步伐。著名的西點軍校有一個悠久的傳統(tǒng)，就是學員遇到軍官問話時，只能有：“報告長官，是!”“報告長官，不是！”“報告長官，不知道！”“報告長官，沒有任何借口！”這四種回答。二十一世紀是一個充滿競爭和機會的世紀，只有提高執(zhí)行力，才會創(chuàng)造1+1>2的可能。沒有任何借口教給我的不光是一種工作的態(tài)度，也是一種生活的方式；團隊成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優(yōu)化自己負責模塊的材料，認真執(zhí)行，為了完成團隊的任務，大家經常一起加班到深夜，共同達到團隊目標。記得印象最深的一次就是大家已經加班到凌晨三點了，大家已經很餓了，突然一個人拿出幾片面包，大家都很興奮，吃著面包，喝著水，大家都很滿足，將疲憊完全拋在腦后，吃完，又聚精會神地繼續(xù)著手頭的工作。

大家在實施過程中，做著pdca循環(huán)，一遍一遍地迭代，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越?？炭鄬W習是成功的動力。在剛實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目時，大家都沒有接觸過這方面的知識，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目簡直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進的步伐。前期，獲取理論知識，即閱讀書籍，每個人找到自己負責的模塊（企業(yè)管理、技術、營銷、財務等），到圖書館找十本以上的書看，深鉆研，多思考，以最快的速度進入角色，并成為該領域的專業(yè)人士，這就需要一個人的快速學習能力；有時候，思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，在了解到專業(yè)的理論知識的基

礎上，指導老師邀請到了學校的營銷、財務領域的資深專家和銀行、機械行業(yè)等領域的總經理前來給我們作指導，我們結合自身的項目的實際，分別對專家進行了咨詢，大家了解到了更多的商業(yè)信息，思維得到拓展，并以此為基點，發(fā)散思維多方位思考，提煉自身的創(chuàng)新點，對創(chuàng)業(yè)訓練項目的成果獲得也更加有信心；在項目實施過程中，我們拜訪過多家與本項目相近的企業(yè)，深入學習他們的管理和技術，并加以總結提煉，找出適合我們的項目實施的管理方法、技術手段。通過理論與實踐的深入學習，我們的水平已經提升到了一定的層次，這也成為我們項目的不竭的動力。給我們提供了系統(tǒng)學習現(xiàn)代企業(yè)管理知識的平臺，優(yōu)化管理知識結構，更新管理理論，開拓視野，自我超越，全面提升管理能力和管理素質。

團隊合作是成功的保證。在歷史上，劉邦之所以能夠戰(zhàn)勝項羽，就是因為他作為那個年代新勢力的領袖，特別重視團隊的作用，善于團結各路英才，發(fā)揮團隊的力量，從而達到一己之力所不能達到的人才集聚放大效應，這才是根本。我們在項目實施過程中，抓住根本，團隊成員各司其職，有效銜接。對團隊成員取其所長，專人負責專門的模塊，分工明確，責任到人。我們的組織架構是采用職能型的，由團隊隊長總體負責，團隊成員負責相應的模塊，實施過程中，所有的情況都是向團隊組長說明，期間也會有意見不一致的時候，我們做到及時交流，及時調整。記得有一次，組長將自己的意見提出來，相應模塊的負責人認為不對，不予采納，兩人爭執(zhí)了一番，未果，組長當晚在回去的路上，哭了，心里急的。

這件事之后，大家更加努力，也更加團結，因為大家心里都明白，隊長心里有根繃得很緊的弦，我們每個人心里都有根繃得很緊的弦，團隊的使命化身為我們每個人身上的責任。從這里也一定程度上看出大家投入的熱忱與激情，團隊也是在一個慢慢磨合的過程中變得更具有凝聚力。我們做到及時交流，及時溝通，每一個人有想法都可以及時的提出來與我們大家一起討論交流，達到事半功倍的效果，并且在做項目的過程中大家也感到很愉快。一個項目的成功需要一個共同付出的團隊，更需要一個有愛的團隊。每逢團隊成員過生日，我們都會為其慶生，一來體現(xiàn)團隊的溫暖，二來團隊的感情獲得增進，團隊散發(fā)出一種凝聚力強且朝氣向上的氣息。

通過這一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的實施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，

不計回報的付出，同時從中獲得了鍛煉和成長，學習能力的提高擴展了我們的思維能力；共同的學習目標培養(yǎng)了我們的團隊精神；學習的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅韌性。創(chuàng)業(yè)是真正流著淚的笑，活著血的甜，堅定信念，排除萬難，堅持到底，不斷努力，刻苦學習，中國的喬布斯在你我之間。

創(chuàng)新類項目書心得體會篇3

項目類別國家級（）校級（）項目類別創(chuàng)新項目（）創(chuàng)業(yè)項目（）項目編號c_12042項目名稱農村小學家校信息交流現(xiàn)狀調查和實踐對策

陜西師范大學大學教務處

二Ｏ一三年

總結報告參照提綱及要求：

一、題目

二、關鍵字

三、項目概述

1.項目成員基本情況（人數(shù)、院系、專業(yè)、年級）、指導教師基本情況（職稱、研究方向）

2.項目的研究背景、目的與意義

3.項目實施過程的人員工作分配和完成情況

4.項目實施過程收獲和體會

四、項目預期成果完成情況和創(chuàng)新點

五、項目總結

六、附錄（參考文獻目錄等）

用a4紙雙面打?。ㄋ误w，小4號字，1.5倍行距，首行縮進2字符，段前段后0行，默認頁邊距，頁碼居中）。

科研中成長，實踐里圓夢

——我們的科研小總結

關鍵詞：學生科研教師夢團隊協(xié)作成果滿意

項目概述

家校合作，是一個農村小學教育的重大問題。如何更好地加強學校和家庭的合作已被教育界所重視,并成為農村學校改革的重要內容，也是當今農村教育發(fā)展的一個趨勢。作為一名教育學本科生我與本班同學們積極關注農村小學家校合作的問題，思考如何拉近家教之間的距離，為此我們努力搜集資料，開展研究，確立了“農村小學家校信息交流現(xiàn)狀調查和實踐對策”為研究專題

項目成員基本情況:我們團隊人員共有4位同學，均為20__級教育學本科生。在項目確立與進行中指導老師張正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理論）傾力支持，保證我們學生科研項目順利實施與完成。項目的研究背景、目的與意義；

國內研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長，家校合作模式不斷轉新，并且大多數(shù)研究集中在探討家校合作的模式和存在問題。

國外研究日本pta(parentteaehe：assoeiation),即父母與教師聯(lián)合會。pta在致力于溝通學校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系和創(chuàng)造一個有利于青少年成長的環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用,成為中小學教育中不可忽視的重要教育力量。日本pta組織的許多成功經驗為我國開展家校合作提供了有益的啟示。形質兼?zhèn)?尋求法律與制度保障，將網(wǎng)絡服務引入家校合作，拆除學校壁壘,使學校教育教學活動透明化。日本一些學校實行教學參觀活動,隨時允許任何人(不只限于家長,社區(qū)里的任何人都可以)來校參觀教學活動。美國“家長參與教育”（parentalinvolvementineducation）逐漸成為美國教育重要形式為大幅度提高學生的學業(yè)成績，美國的很多中小學與學生家長之間所進行的一種雙向交流活動。它主要包括：家長為子女主動參與學校改革和學校為學生主動培訓家長兩個方面。家長為子女主動參與學校改革家長為子女主動參與學校。

項目研究意義：

通過此次課題研究，有助于我們了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學農村家長與教師的信息交流狀況，并且對研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋，在實踐的基礎上提出我們建設性意見。課題案例研究，有利于努力搭建農村小學家長與教師信息交流平臺，推動信息交流平臺的建設。加強家長與教師的信息交流互動，對完善農村小學學生評價體系提供參考，更加有利于農村素質教育的推行。本課題案例研究，了解家長參與學校管理學生的程度，構建學校、家長雙向、互動管理學生模式，為民主管理學生提供借鑒，從而回歸學生主體性地位。

工作分配和完成情況：在科研過程中我們小組成員分工協(xié)作，大家齊心協(xié)力。作為項目負責人我的主要工作是協(xié)調大家工作，搜集文獻資料，最后由我撰寫項目論文并發(fā)表，陶永輝的主要工作室制定訪談問卷，王濤協(xié)助整理訪談資料并交給我進行論文整理，張亞玲作為一名本地人是我們項目的“向導”幫助聯(lián)系學校人員，進行實地訪談。在項目合作中大家利用兩次假期前往訪談記錄，我們圓滿完成任務，項目順利結束，發(fā)表論文兩篇。

收獲和體會：我們自申請此項目始已然過了將近一年了。正如我們預定的那樣，我們研究的課題正健康進展著。我們小組研究的`課題是在指導老師的幫助下，我們制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現(xiàn)狀問卷”，在項目進展中我們小組成員于20__年初進行實地調查，發(fā)放問卷150份收回137余份，實地調查情況良好。我們積極與當?shù)匦W生開展交流，形成階段性論文“論農村小學生課外閱讀生態(tài)環(huán)境——家長于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結項論文已發(fā)表。

在項目的實地進展中我們良好的達到了預期目標。課題準備階段時，課題小組成員采用文獻調查法，分工協(xié)作，搜集整理論文50余篇，初步形成具體的研究思路制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現(xiàn)狀問卷”、“農村家長家校合作問題訪談表”。課題實施階段，我們實地走訪學生、家長了解當?shù)丶倚：献鳡顩r，通過此次課題研究我們主要完成預期了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學農村家長與教師的信息交流狀況，對研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋，并且在實踐的基礎上提出我們建設性意見。根據(jù)前期走訪訪談情況，進行數(shù)據(jù)分析將研究成果進行匯總整理，完成撰寫論文。

在項目進行中我們學會很多研究方法，體會教育研究的科學態(tài)度，在實踐中我們走到學生中了解他們，這比書中的知識更加具體深刻，了解家長的心態(tài)，把握學生的心理，緊跟時代，在研究中我們更加明白未來的教師不是一名教書匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。

項目預期成果完成情況和創(chuàng)新點：

本項目選題屬于前沿性問題，并且可操作性強。通過對農村小學家長與教師信息交流現(xiàn)狀調查，探索一條適合農村小學教育的學生評價方法途徑。

我們主要采取口述了訪談方法進行研究，同時我們將調查訪談洛南縣石坡鎮(zhèn)農村的小學家長、一線教師獲得真實資料。

對家長和一線教師訪談，資料收集客觀、全面。

附錄（參考文獻目錄等）

[1]趙士高.農村家長參與學校教育的阻抑性因素研究[d].華東師范大學,20__

[2]錢煥琦.當前家校關系中存在的問題及倫理調適[j].南京師范大學，20__

[3]胡雋之.農村中小學學校教育與家庭教育的現(xiàn)狀與反思[j].零陵學院學報,

20__

[4]張旺.家長參與子女教育的現(xiàn)狀及策略研究[d].西南師范大學,20__

[5]王建平.美國家長參與教育與青少年健康發(fā)展研究[d]首都師范大學，20__

[6]史景軒.日本pta研究[j].河北大學，20__

創(chuàng)新類項目書心得體會篇4

首先真的很高心可以有機會參加大學生創(chuàng)新訓練項目.興趣是最好的老師，在大學生創(chuàng)新訓練項目中我學到了很多。在多次和指導老師交流的過程中對現(xiàn)在的中國的能源和照明情況有了更深一步的了解，對國家的節(jié)能工作也有了進一步了解。

由于這次只是以小組成員的身份參加大學生創(chuàng)新訓練項目，工作量不是很大，但卻需要持之以恒的精神，每周五晚上都需要去612、613進行測量照度和相應的用電量。

學會了如何使用照度計，也了解照度是什么含義.并利用寒假期間查了相關資料，對國家節(jié)能環(huán)保中心、北京發(fā)改委最新的政策做了更深了解，深刻體會到國家對節(jié)約能源、保護環(huán)境的重視。而我們作為新一代的大學生更有義務肩負這項使命，努力學習科學文化知識，在大學生創(chuàng)新訓練項目中多多學習，多多思考，爭取在以后的'人生道路中可以對國家節(jié)能這方面做出貢獻.而且在查找有資質的節(jié)能認證機構的過程中，也了解到國家關于節(jié)能這方面相應的法律、法規(guī)。

項目的開展需要學會自主的學習，這是參加大學生創(chuàng)新訓練項目與課堂學習最大的不同與收獲.平時的課堂學習，老師都會給我們強調什么是學習的重點，同時又通過課下作業(yè)進行強化，把握知識相對較容易；但是在項目中，遇到的問題往往需要寬廣的知識面及一定的開發(fā)經歷解決，沒有人能直接的告訴你問題原因所在，不能及時的解決問題.在這種情況下，自己就要能夠分析出問題可能出現(xiàn)的原因，并通過網(wǎng)絡資源及相關書籍進行學習，與自己的實驗條件等信息進行比較，經不斷的修改調試去解決問題.因此，具有自主學習的能力顯得比較重要。

在后期的大創(chuàng)中，需要對圖書館相應的照度進行測量，學會了國家標準照度是多少.測量結束后，也發(fā)現(xiàn)我校的圖書館照明存在一些問題，比如有些地方的照明明顯不符合標準照明亮度，這也讓我對圖書館應該換led燈有了更大的信心，畢竟換了之后會減少電量的使用，而且led對環(huán)境的污染要比普通燈管小很多，同時led的照明更亮，可以更好地保護圖書館那些努力學習的同學們的眼睛。

項目的開展需要團隊合作交流，它不僅關系著項目開展的進度快慢的問題，而且關系這一個團隊能否堅持到最后并取得一定成績.很開心的就是這次比賽中每個成員都發(fā)揮了各自的長處，使得項目開展的很是順利，這也是我明白團隊合作的重要性.

創(chuàng)新類項目書心得體會篇5

為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實踐素質，20__年4月，__學院開展了“本科生參與到導師的研究項目中”的活動。在__老師的帶領下，我們小組四人開始了對城市軌道交通線網(wǎng)最佳密度理論與站點規(guī)劃方法的相關問題研究。9月，我們的研究課題《___》申報“國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目”，11月獲批。

20__年5月中旬，組建我們的創(chuàng)新團隊。6月，聯(lián)系指導老師，并與老師溝通交流，定出創(chuàng)新課題的基本方向，并在老師指導下提前學習若干相關專業(yè)課程，掌握了相關的專業(yè)知識。暑假期間，我留校在老師的指導下閱讀了相關書籍，查閱大量國內外文獻（其中英文期刊文獻二十余篇，中文文獻三十余篇），并對每篇文獻做了詳細總結和思考，并且每周以ppt形式進行一次學習討論，每次時間近三個小時。在此期間，逐漸形成本團隊的創(chuàng)新學術，在老師指導下確定課題具體的研究方向并自主設計項目研究方案，得到初步成果。從9月份開始，每兩周進行一次學術討論，團隊每人都參與講說，進一步提煉創(chuàng)新實驗項目學術思想，整理學習交流資料，對課題進行深入研究。

通過參加這次大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目，我獲益頗多。從確定項目立意點，到撰寫項目申請書；從立項審查的波折，到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點；從制定詳細的實施計劃，到項目的具體研究，一路走來，我開始了解了之前離我們遙遠的科研工作，我從中學到了嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度、堅忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實踐勇氣。歷經了近兩年時間的查閱資料，數(shù)據(jù)采集，模型構建和刻苦鉆研，使我學到了很多我所感興趣的、對我學習生活很有用的東西。這是一次難得經歷，一次讓我得到鍛煉、得到成長的經歷，作為當代朝氣蓬勃的大學生，我們不僅要努力學習，更要懂得去思考問題，解決問題。

在項目初期，由于知識方面的欠缺，我們進度較慢。通過詢問指導老師、及時調整方案，花一段時間學習相關知識，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項目所要研究的主要問題，再對研究方案做出合乎實際的設計，最后才能取得預期成果。我體會最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問題。每個課題研究的都是新的問題，沒有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻查資料，去抓住問題的本質尋找規(guī)律，然后確定要創(chuàng)新的方向，不斷地努力，獨立思考。

在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標，要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假設，再一步步通過實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實現(xiàn)的。該項目真正做起來才發(fā)現(xiàn)并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計算及其分析、模型構建。整個過程中我認識到做科研必須具有一絲不茍的嚴謹態(tài)度，要本著對科研負責，對科學負責的態(tài)度，進行自己的研究。

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。我們大學生是將來國家建設的中堅力量，在一定意義上，我們就是國家的未來，未來的理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們去努力的，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實生活中的問題，我想這也就是大學生創(chuàng)新性實驗的初衷吧。

我們的課題從創(chuàng)新視角出發(fā)，將社會熱點問題與工程技術結合起來考慮，能獲得課題立項，這也就是對我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項讓我對創(chuàng)新有了新的理解，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個事物表象背后所隱藏的規(guī)律。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野，同時給我們的工作與學習帶來不斷的驚喜。

項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產生摩擦，這時候需要我們以團隊為重，以項目為主，全身心投入，并充分尊重團隊中成員的意見和建議。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊友、很好的朋友，這也說明了我們的團隊合作精神。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將其團隊作用發(fā)揮到最大。

這次大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目給我?guī)砹撕芏?，有能力上的提高，有思維上的創(chuàng)新，有情誼上的收獲。我在忙碌中充實了自己，學到了很多東西，并堅持認真細致地完成了項目的研究內容。

在實驗中，盡管困難重重，盡管工作量較大，我不斷鞭策鼓勵自己無論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。我相信這次實驗會對我今后的學習、工作和生活產生很重要的影響，真誠地感謝學校給我們提供了這樣一個鍛煉我們的機會，感謝老師的指導和鼓勵，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學提出的寶貴意見。謝謝你們！

創(chuàng)新類項目書心得體會篇6

近些日子，大學生自主創(chuàng)業(yè)成了最熱門的話題。面對嚴峻的就業(yè)形勢，一部分大學生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，雖然現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)成功的例子不是很多，但是敢于邁出這一步，跳出老路，就已經具備了敢于挑戰(zhàn)的企業(yè)家精神。

高中和高中以前，確實只能用一句話來形容當時眼界的閉塞：一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。來到大學，雖然沒有我憧憬的那么美好，但還是讓我學到了不少書本上學不到的東西，眼界開闊了不少。大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要創(chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們改變了以前我對創(chuàng)業(yè)狹隘的理解&&只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。

那我們團隊的熱情所在就是為自己學校的同學們貢獻自己所學的專業(yè)知識。具體而言，因為上海理工大學是一所總體偏向理工人才培養(yǎng)的大學，會有比較多的理工科學生感覺資源的相對匱乏如果他們想去深入了解英語知識，提高日?？谡Z水平。我們作為外語學院的學生，有學習英語上的切身體會和經驗，也很熟悉學校的外語學習資源的部署配置，因此在這種條件下，我們萌發(fā)了為那些苦于不知如何提高英語，找到優(yōu)質資源的學生打造一本信息手冊的創(chuàng)新念頭。

然而我們知道創(chuàng)業(yè)就是一個團隊把一個好的想法變成現(xiàn)實，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會活動，創(chuàng)業(yè)必須具備智慧和勇氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式。創(chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學書上舉的一個投籃的例子：你光顧著用力投球而沒有瞄準方向，球是不會投進籃筐的;你光瞄準方向而沒有把握好力度，球同樣進不了籃筐;只有當你既瞄準了方向又有合適的力度，你才可以將球投進籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關知識才可能創(chuàng)業(yè)成功。

在創(chuàng)新的過程中，最大的體會便是的的確確存在著大大小小的阻礙矛盾會不斷地出現(xiàn)，打斷我們創(chuàng)新計劃的實現(xiàn)。其中就包括小組的內部意見不一致，學校的實現(xiàn)層面的困難等等。但是我們會越挫越勇，因為在自主創(chuàng)業(yè)方面，有許多成功人士。比如，聯(lián)想集團老總柳傳志，華為的創(chuàng)始人任正非，他們的經驗其實可以用幾個簡單的詞來概括，即勤奮、堅持、創(chuàng)造力、情商、使命和機遇。從這些成功人士身上領悟到企業(yè)家或是創(chuàng)新人才所要具備的四要素：①積極主動的態(tài)度②擁有一定的專業(yè)知識③有信心④持之以恒。因此，對于現(xiàn)在大學生來說，勤奮和堅持是必不可少的。四年的大學生活中，我們要時刻保持對生活的期待與熱情，對周圍事物的好奇心，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，再從實踐中獲得培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力的機會。

創(chuàng)新類項目書心得體會篇7

在這一年中，項目組成員不僅通過調研，編制了商業(yè)計劃書、開展了可行性研究，進行了模擬企業(yè)運行和參加企業(yè)實踐。

在創(chuàng)業(yè)訓練項目實施的這一年多的過程中，有痛苦有快樂，有付出也有成長。這一年，讓我學會了承擔，讓我從一個對市場一無所知的菜鳥一步步摸索，通過分析與調研，帶領隊員探知未來再制造行業(yè)的巨大發(fā)展前景；這一年，讓我學會了堅持，讓我知道面對困難除了克服別無出路；這一年，讓我知道了什么叫執(zhí)行力，從閑散到充實，從做事拖拉到雷厲風行，我看到了自己在一步步成長；這一年，讓我體會了什么叫團隊，一起工作，一起熬夜，相互慰藉，相互鼓勵，我感受到了一個團隊真正的戰(zhàn)斗力；這一年，讓我知道了什么叫創(chuàng)新，創(chuàng)新不是天馬星空的想象，創(chuàng)新是創(chuàng)造是改變，是為了滿足社會需求獲得一定有益效果而不斷探索的精神。下面我將簡要介紹下我的收獲：

1、分析、解決問題的能力得到提高

項目確定之后，一系列的問題就出現(xiàn)在我們面前，如對市場營銷、再制造核心技術、商業(yè)計劃書、工程經濟等內容都了解較少，我們必須通過自學相關知識，集體討論分享資源、交流信息，尋求解決問題的方法。在項目實施過程中，我們由被動學習轉為積極主動的自主求學，心態(tài)發(fā)生了變化，學習效率也明顯提高，掌握新知識的速度明顯加快。隨著項目的逐步推進，我們查找文獻、獲取重要信息的能力，以及分析、歸納、解決問題的能力逐步提高，得到所需信息的時問明顯縮短。

2、知識系統(tǒng)性增強

參與創(chuàng)業(yè)訓練項目之前，我們學到的都只是一些理論知識，與企業(yè)實際的需求匹配度不高，所學知識離散、小系統(tǒng)。在項目實施過程中，我們以實際需求為導向，需綜合學習創(chuàng)業(yè)方面的各課程知識，活學活用，以解決具體問題，專業(yè)與非專業(yè)知識有機結合，所學知識更系統(tǒng)，學習效果明顯增強。

3、協(xié)作精神、團隊意識有所增強

項目的每一個環(huán)節(jié)都需要學生的通力協(xié)作與配合。項目確定初

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