2021-2022學(xué)年西藏林芝第二高級中學(xué)高三（上）第一次月考語文試卷（附答案詳解）

2021-2022學(xué)年西藏林芝第二高級中學(xué)高三（上）第一次

月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共36.0分）

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

網(wǎng)絡(luò)時代，為了吸引大眾眼球，為了人們在鋪天蓋地的信息中抓取最有興趣的東西，

各種網(wǎng)絡(luò)平臺、新媒體技術(shù)都推出了快速視聽的內(nèi)容。

倍速“追劇”，已是時下很多年輕人的文化娛樂生活方式和休閑生活方式?！氨端佟?/p>

能夠改變播放的速率。一部1小時的劇，在開2.0倍速的情況下，30分鐘就可以看

完；擴(kuò)展到一部劇，用20集的時長就能看完40集的電視劇，縮短了很多觀劇時間。

而比起跳著放，倍速播放并不會遺漏重要的情節(jié)。

網(wǎng)上有一個關(guān)于“倍速”的調(diào)查，參與者近八成為上班族，超六成為90后。在選

擇倍速模式觀看內(nèi)容的類別中，音樂娛樂內(nèi)容以68.2%居榜首，而歷史人文類與知

識技能類內(nèi)容也占到了45.5%……還有一些視頻網(wǎng)站和微信公眾號推出了“5分鐘

看一部電影”“5分鐘讀完一本名著”等，把倍速帶入了經(jīng)典閱讀之中。諸如《一

本書讀通中外經(jīng)典》《世界經(jīng)典名著快讀》《一分鐘讀懂xxx》……這些指導(dǎo)閱讀

的圖書，基本以速成、倍速為主。這些圖書大多是對名著經(jīng)典的作家生平、寫作背

景、情節(jié)梗概、人物角色作簡明扼要的梳理，偶爾會加上編者個人的評價。這些圖

書透露出一種截然不同的閱讀理念：教讀者在短時間內(nèi)掌握名著的精華，從而不用

再去啃原著這塊“硬骨頭”。

有學(xué)者認(rèn)為“倍速”閱讀的流行，說明“速食”閱讀的后經(jīng)典時代已經(jīng)到來。“過

去的時代慢，所以是沉浸式閱讀。后經(jīng)典時代其實(shí)是在孕育一個新的審美快感，要

看到迅速閱讀的美學(xué)體驗(yàn)和這個時代相呼應(yīng)。”但我們都知道，書籍所記錄的文字

是抽象的符號，它要求閱讀者閱讀的同時要思考，否則就不能理解文字的意義……

所以，倍速閱讀的流行，不能證明閱讀的深度不再重要，也不能說明閱讀需要去精

神化。倍速閱讀的弊端不僅在于這種閱讀方式擠占了深閱讀的時間，使我們無法形

成理性化、系統(tǒng)的知識體系。更重要的是，這種閱讀方式忽視了對深刻思想的領(lǐng)悟

和品味。

我們現(xiàn)在處在這樣一個“速度”時代。對欣賞的事物，或精神對象。我們似乎已經(jīng)

沒有了心靈的品味，沒有靈魂的交流，沒有精神的對話，一切以實(shí)用、消費(fèi)為原則，

快速見效、帶來功利，一切要服務(wù)于這種追求速的快樂，追求速度、追求流行，成

了我們文化生活乃至精神生活的重要依據(jù)。

今天，信息的洪流奔涌而至，我們更容易將智慧與知識、知識與信息混淆起來，更

傾向于用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方式來解決人生的問題，用娛樂的方式、技術(shù)的方式來對待文化

的問題、精神的問題，物質(zhì)力量、技術(shù)力量和精神力量同時也會長久地糾纏在一起，

難解難分，彼此對立、又互相滲透，構(gòu)成著我們內(nèi)在的思想緊張。所以，在這個文

化“倍速”，甚至精神生活也“倍速”的時代，我們應(yīng)該有放慢腳步回望從前的勇

氣，有回望心靈的能力，讓我們的文化“慢下來”，讓我們的精神“慢下來”。如

此，我們才能真正領(lǐng)略到文化和精神的美、真、深的品質(zhì)。

（摘編自袁躍興《“倍速”時代，文化要“慢下來”》）

下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.時下生活的速度快，信息量大,所以人們的閱讀方式必須跟上時代的腳步，向“速食”

轉(zhuǎn)型。

B.經(jīng)典時代的沉浸式閱讀能讓人領(lǐng)悟和品味深刻思想，并且形成理性化、系統(tǒng)的知識體

系。

C.在互聯(lián)網(wǎng)時代，音樂娛樂內(nèi)容比歷史人文類與知識技能類內(nèi)容更加適合采用倍速模式

觀看。

D.文化和精神具有美、真、深的品質(zhì)，它需要人們采用深度閱讀的方式去感知、感受和

感悟。

下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章幾次舉例，目的是論證人們在網(wǎng)絡(luò)時代用娛樂、技術(shù)方式對待文化、精神問題的

弊端。

B.文章基于對文字抽象特征的分析，作出了倍速閱讀擠占深閱讀的時間、忽視深刻思想

的論斷。

C.文章在論證結(jié)構(gòu)上，先擺出事實(shí)，再分析利弊，最后聯(lián)系時代背景，提出解決問題的

辦法。

D.文章既關(guān)注到信息奔涌，又主張文化、精神應(yīng)“慢下來”，顯示出作者客觀而辯證的

態(tài)度。

根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.把倍速帶入經(jīng)典閱讀中，只求速成、倍速而不去讀原著，是忽視思考的殺雞取卵之舉。

B.時代的“速度化”，使快速見效、帶來功利成為了人們文化乃至精神生活的重要依據(jù).

C.有學(xué)者從“孕育著新的審美快感”的角度認(rèn)同“速食”閱讀，體現(xiàn)了與時俱進(jìn)的自覺。

D.倍速時代應(yīng)有放慢腳步回望從前和心靈的勇氣和能力，這體現(xiàn)了感性與理性的統(tǒng)一。

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2.閱讀下面的文字，完成下列各題。

馬克思重返歐洲

白爍150多年前，馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中開宗明義：“一個幽靈，共產(chǎn)主義的

幽靈，在歐洲游蕩?！?50年后，共產(chǎn)主義國家在歐洲幾乎消逝，馬克思卻奇跡般

地復(fù)活了。

20世紀(jì)末，英國歷史學(xué)者弗朗西斯?惠恩出版了《馬克思傳》。這本獲得英國“四

頻道”電視臺年度最佳政治書籍的傳記，引導(dǎo)出歐洲人對馬克思的重新認(rèn)識。這本

書還原了馬克思的原貌：一個富有創(chuàng)造力且博學(xué)的思想家，一個注重實(shí)證研究、對

資本利弊了如指掌的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，一個充滿人道情懷但不太看得起工人魯莽行動和不

動腦子的革命家，一個在生活、工作和情感上充滿詩意的文學(xué)家。

馬克思在經(jīng)濟(jì)學(xué)史上的里程碑式的地位是百年來不動搖的，但在民間，馬克思總與

“紅色”“革命”“蘇維?！薄八勾罅帧甭?lián)系起來?！袄鋺?zhàn)”結(jié)束后，這些詞匯被

歷史收留，馬克思倒從柏林墻的廢墟中站起來，讓墻東墻西的人都看到大胡子伯伯

的溫情、嚴(yán)謹(jǐn)和可愛。千禧年之際，在馬克思生活和工作過的英國，劍橋大學(xué)文理

學(xué)院教授們評選“千年第一思想家”，馬克思位居第一。執(zhí)政的工黨在“千年來最

偉大的思想家”評選中，把馬克思評為第一名，盡管英國首相布萊爾拋棄了傳統(tǒng)的

馬克思主義路線。他的“宗教是人民的精神鴉片”，被評為最佳名言.不久，便發(fā)

生了“971事件”！2005年7月，英國廣播公司公布了“誰是現(xiàn)今英國人心目中

最偉大的哲學(xué)家”的調(diào)查結(jié)果，馬克思以27.93%的得票率榮登榜首?！斗ㄌm西內(nèi)

戰(zhàn)》中的引語“舊的國家是一種‘以其無處不在的復(fù)雜的軍事、官僚、宗教和司法

機(jī)構(gòu)，像蟒蛇似的把活生生的市民社會從四面八方纏繞起來的中央集權(quán)國家機(jī)器’”

被評為最杰出的論斷。

在歐洲大陸，馬克思被政黨立為精神領(lǐng)袖。中立的法蘭西民主聯(lián)盟黨說法國右翼政

黨從未脫離馬克思主義。今年法國總統(tǒng)大選之前，主流政黨都帶有“馬克思光澤”。

左翼的社會黨不斷宣稱要平衡勞資關(guān)系，要“嚇住資本家”；中偏右的人民運(yùn)動聯(lián)

盟指責(zé)“流氓老板”只顧給自己裝腰包，而不顧工人生存狀態(tài)，把工廠都移到勞動

力便宜的國外了。東歐、中歐國家在急遽的民主化和自由化進(jìn)程中，出現(xiàn)了嚴(yán)重的

貧富分化，不少左翼政黨經(jīng)過“在野”的陣痛后重新認(rèn)識“真正的馬克思”，在新

生后重新執(zhí)政。

馬克思重返歐洲且被大眾所接受，除了學(xué)術(shù)界不受冷戰(zhàn)時期意識形態(tài)影響而客觀研

究的啟蒙外，一個最重要的原因是全球化浪潮帶來的負(fù)面影響正困惑著勞工階層。

全球化拉平了國家間的距離，讓許多發(fā)展中國家的人民擺脫貧困，但也加劇了資本

家的財富集中，歐美國家的中產(chǎn)階級因生產(chǎn)、技術(shù)和資金的全球流動而被涮到勞工

階層隊(duì)伍中。聯(lián)合國最近的報告估計，全球2%的富人擁有全球逾50%的財富，而

全球50%的窮人僅擁有1%的財富?！顿Y本論》很完整地指點(diǎn)了其中的迷津。

無論在民間還是學(xué)術(shù)界，馬克思重返歐洲是歷史的進(jìn)步。這不僅還原著馬克思的真

實(shí)面目，也讓人們時時記住馬克思的自白：“我所知道的一切，就是我不是馬克思

主義者。”

下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.在今日的歐洲，無論原來是信奉社會主義的還是信奉資本主義的人，都深刻感受到

了馬克思的魅力。

B.所謂馬克思“重返歐洲”并不包括經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，因?yàn)轳R克思在經(jīng)濟(jì)學(xué)史上里程碑式

的地位不曾動搖過。

C.英國執(zhí)政的工黨在“千年來最偉大的思想家”評選中，把馬克思評為第一名，對此，

布萊爾持反對意見。

D.馬克思自白“我所知道的一切，就是我不是馬克思主義者”，反映出歐洲社會對馬

克思存在教條的認(rèn)識。

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項(xiàng)是

A.文章從《共產(chǎn)黨宣言》說起，戲劇性結(jié)果的對比引出“歐洲人對馬克思的重新認(rèn)識”

的論述。

B.文章列舉的各種調(diào)查評選結(jié)果，證明了馬克思在各領(lǐng)域取得的成就都被后人重新發(fā)

現(xiàn)并推崇。

C.文章采用敘議結(jié)合的方式，舉例論證是其主要手段，又從具體事例中歸納、探究其

深層原因。

D.文章從民間、學(xué)術(shù)界、政黨實(shí)踐、全球化進(jìn)程等角度，全方位立體化闡釋了馬克思

重返歐洲。

文中說“150年后，共產(chǎn)主義國家在歐洲幾乎消逝，馬克思卻奇跡般地‘復(fù)活'了"，

請結(jié)合文本概括馬克思“復(fù)活”的原因。

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。

半張紙

［瑞典上奧古斯特?斯特林堡最后一輛搬運(yùn)車離去了。那位帽子上戴著黑紗的年輕房客

還在空房子里徘徊，看看是否有什么東西遺漏了。沒有，沒有什么東西遺漏，沒有

什么了。他走到走廊上，決定再也不去回想他在這寓所中所遭遇的一切。但是在墻

上，在電話機(jī)旁，有一張涂滿字跡的小紙頭。上面所記的字是好多種筆跡寫的：有

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些很容易辨認(rèn)，是用黑黑的墨水寫的，有些是用黑、紅和藍(lán)鉛筆草草寫成的。這里

記錄了短短兩年間全部美麗的羅曼史。他決心要忘卻的一切都記錄在這張紙上一

半張小紙上的一段人生事跡。

他取下這張小紙。這是一張淡黃色有光澤的便條紙.他將它鋪平在起居室的壁爐架

上，俯下身去，開始讀起來。

首先是她的名字：艾麗絲——他所知道的名字中最美麗的一個，因?yàn)檫@是他愛人的

名字。旁邊是一個電話號碼，1511。

下面潦草地寫著:銀行。那里是他工作的所在，對他說來這神圣的工作意味著面包、

住所和家庭一一也就是生活的基礎(chǔ)。有條粗粗的黑線畫去了那電話號碼，因?yàn)殂y行

倒閉了，他在短時期的焦慮之后又找到了另一個工作。

接著是出租馬車行和鮮花店，那時他們已訂婚了，而且他手頭很寬裕。

家具行，室內(nèi)裝飾商——這些人布置了他們這寓所。搬運(yùn)車行一一他們搬進(jìn)來了。

歌劇院售票處，5050一一他們新婚，星期日夜晚常去看歌劇。在那里度過的時光

是最愉快的。他們靜靜地坐著，心靈沉醉在舞臺上神話境域的美及和諧里。

接著是一個男子的名字（已經(jīng)被畫掉了），一個曾經(jīng)飛黃騰達(dá)的朋友，但是由于事

業(yè)興隆沖昏了頭腦，以致又潦倒到無可救藥的地步，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。榮華富貴不

過是過眼煙云罷了。

現(xiàn)在這對新婚夫婦的生活中出現(xiàn)了一個新東西。一個女子的鉛筆筆跡寫的“修女”。

什么修女？哦，那個穿著灰色長袍、有著親切和藹的面貌的人，她總是那么溫柔地

到來，不經(jīng)過起居室，而直接從走廊進(jìn)入臥室。她的名字下面是L醫(yī)生。

名單上第一次出現(xiàn)了一位親戚一一母親。這是他的岳母。她一直小心地躲開，不來

打擾這新婚的一對。但現(xiàn)在她受到他們的邀請，很快樂地來了，因?yàn)樗麄冃枰?/p>

以后是紅藍(lán)鉛筆寫的項(xiàng)目。傭工介紹所，女仆走了，必須再找一個。藥房一一哼，

情況開始不妙了。牛奶廠一一訂牛奶了，消毒牛奶。雜貨鋪，肉鋪等等，家務(wù)事都

得用電話辦理了。是這家女主人不在了嗎？不。她生產(chǎn)了。

下面的項(xiàng)日他已無法辨認(rèn)，因?yàn)樗矍耙磺卸寄：?，就像溺死的人透過海水看到

的那樣。這里用清楚的黑體字記載著：承辦人。

在后面的括號里寫著“埋葬事”。這已足以說明一切！------個大的和一個小的棺

材。埋葬了，再也沒有什么了?一切都?xì)w于泥土，這是一切肉體的歸宿。

他拿起這淡黃色的小紙。吻了吻，仔細(xì)地將它折好，放進(jìn)胸前的衣袋里。

在這兩分鐘里他重又度過了他一生中的兩年。

但是他走出去時并不是垂頭喪氣的。相反地，他高高地抬起了頭，像是個驕傲的快

樂的人0因?yàn)樗浪呀?jīng)嘗到一些生活所能賜于人的最大的幸福。有很多人，可

惜，連這一點(diǎn)也沒有得到過。

下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.以“最后一輛搬運(yùn)車離去了，那位帽子上戴著黑紗的年輕房客還在空房子里徘徊”開

頭，為全文奠定了一個悲情低沉的情感基調(diào)。

B.文章在平實(shí)的敘述中實(shí)時地穿插了一些議論。如第七段的“榮華富貴不過是過眼煙云

罷了”，有效地拓展了文章的深度。

C.小說結(jié)尾“他高高地抬起了頭”，與開頭寫主人公“決定再也不去回想他在這寓所中

所遭遇的一切”相呼應(yīng)，都表現(xiàn)了他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。

D.小說在“半張紙”上機(jī)械記的名稱和號碼，對主人公來說卻飽含情感，半張紙溢出了

物質(zhì)的層面，成為一種情感和精神的載體。

請結(jié)合文本分析第一段中“沒有，沒有什么東西遺漏，沒有什么了?！边@句話的內(nèi)涵。

小說中有哪兩條時間線？這樣的時間處理有怎樣的妙處？

二、文言文閱讀（本大題共1小題，共19.0分）

4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自

況，時人謂之實(shí)錄。

家貧親老，起為州祭酒；不堪吏職，少日自解歸，躬耕自資，遂抱贏疾。江州利里

檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則

至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡?/p>

濟(jì)饋以粱肉，麾而去之。

后為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固請種粳乃使二

頃五十畝種秫五十畝種粳歲終會郡遣督郵至縣吏請?jiān)粦?yīng)束帶見之淵明嘆曰：“我豈

能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解緩去職，賦《歸去來兮辭》。

江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于

半道栗里之間要之。淵明有腳疾，使一門生二兒舁“籃輿”；既至，欣然便共飲酌。

俄頃弘至，亦無迂也。

先是顏延之為劉柳后軍功曹，在當(dāng)陽與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潺陽，日造淵

明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲要延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵

明；淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，

忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，

輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿

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可去！”其真率如此?？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。

不易四年將復(fù)征命，會卒。時年六十三。夠甘靖節(jié)先生。

（選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》）

下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.妻子固請/種粳/乃使二頃五十畝種秫/五十畝種粳/歲終/會郡遣督郵至/縣吏請?jiān)?應(yīng)束

帶見之/

B.妻子固請/種粳乃使二頃五十畝種秫/五十畝種粳/歲終會郡/遣督郵至縣吏/請?jiān)粦?yīng)束帶

見之/

C.妻子固請種粳/乃使二頃五十畝種秫/五十畝種粳/歲終/會郡遣督郵至/縣吏請?jiān)?應(yīng)束帶

見之/

D.妻子固請種粳/乃使二頃/五十畝種秫/五十畝種粳/歲終會郡/遣督郵至縣吏/請日應(yīng)束帶

見之/

下列對文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.刺史，漢代為一郡長官。刺，檢核問事質(zhì)疑，即監(jiān)察之職；史，“御史”之意。

B.綬，古代用以系佩玉、官印等東西的絲綢，“解綬去職”指解下官印辭去官職。

C.元嘉，南朝宋文帝劉義隆的年號，“元嘉四年”屬于按照帝王年號來紀(jì)年.

D.溢號，古指人死后，后人按其生平事跡進(jìn)行評定并給予褒獎，如“靖節(jié)先生”。

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.陶淵明少年時就有很高的志向，博學(xué)多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性

而率真，清高而自負(fù)。

B.州郡召用陶淵明擔(dān)任州郡的官職，他不忍官場，棄官回家，親自耕種，自給自足，身

體瘦弱而患上了疾病。

C.陶淵明曾經(jīng)去過廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準(zhǔn)備好了豐盛的酒席，在半路粟

里（地名）邀請他。

D.郡將（官名）曾經(jīng)來拜訪，正趕上陶淵明釀的酒糟熟了，郡將就用頭上的葛巾篩酒，

篩完，又把頭巾扎在頭上。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實(shí)錄。

②淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。

三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共9.0分）

5.閱讀下面這首明詩，完成下列各題。

詠煤炭

【明】于謙鑿開混沌得烏金，蓄藏陽和意最深。熠火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。

鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。【注】鼎

彝：原是古代的飲食用具，后專指帝王宗廟祭器，引申為國家，朝廷。鐵石：古人

認(rèn)為煤炭是鐵石久埋地下變成的。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)開篇點(diǎn)題，概括了煤炭的開發(fā)過程。這里用“混沌”比喻未開發(fā)的煤礦，用“烏

金”比喻開發(fā)出來的煤炭。

B.頷聯(lián)“回”“破”二字生動地寫出了煤炭的功用，將煤炭燃燒換來的溫暖、春意、

光明做了極其形象、富有詩意的概括。

C.頸聯(lián)繼續(xù)闡發(fā)煤炭的作用和傾情奉獻(xiàn)。表明作者關(guān)心百姓疾苦并甘愿為之奉獻(xiàn)變成

“鐵石”。

D.這首詩語言質(zhì)樸明暢，平平道來，而意象明晰，寄托深遠(yuǎn)，是詩人自我人格和理想

的真實(shí)寫照。

本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

歐陽修《醉翁亭記》描寫四時景色，既生動傳神，又高度概括，其中寫春、夏兩季景色

的兩句是“,”。

杜牧在《阿房宮賦》中先揭露燕趙韓魏齊楚六國統(tǒng)治者長期“”，使珍寶堆積

如山；這為后面的假設(shè)“”就足夠來抗擊秦國作了鋪墊。

屈原在《離騷》中表示，自己對內(nèi)心所認(rèn)定的善的追求，態(tài)度是“”；而對于

背棄規(guī)矩、茍合取容等行為，也是"”,也不會做出那些丑態(tài)。

五、作文（本大題共1小題，共60.0分）

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭中孕育的革命文化和

社會主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五

四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨

就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春?雪》《荷花淀》《紅

巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣

如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵。我們心

中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我

們處在一個大有可為的時代……

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請結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

六、其他（本大題共2小題，共20.0分）

8.閱讀下面的文字，完成各題。

漢字是具有表意特征的書寫符號、審美價值的視覺符號、中國標(biāo)識的文化符號。作

為中華文明（）的重要標(biāo)志，漢字承載了華夏文化的悠久歷史。激光照排系統(tǒng)

和中文信息處理技術(shù)的發(fā)展，不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路，也標(biāo)志著世界上非表

音語言也可以寫入電腦，而且具有拼音文字（）的優(yōu)勢。據(jù)聯(lián)合國有關(guān)部門統(tǒng)

計顯示，聯(lián)合國常用的6種文字書寫的文件和書籍，漢字是最薄的版本。

在中國傳統(tǒng)教育中，對對聯(lián)一直是訓(xùn)練學(xué)生漢字基本功的重要方法。對聯(lián)兼詩歌散

文之長，不僅形式對仗工整，對漢字理解和運(yùn)用能力要求很高；而且內(nèi)容（），

涉及自然、歷史、地理、民俗、名勝等方面。例如：“子夜鐘聲傳春訊，.”

這副對聯(lián)不僅上下聯(lián)詞語對應(yīng)，結(jié)構(gòu)一致，也寫出新年到來的祝福和（）的美

景。傳承對聯(lián)文化，既有利于提升我們對漢字的理解力，也能增強(qiáng)我們對文化的自

信力。

依次填入文中括號處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.來源不可比擬豐富多彩春意闌珊

B.來源望塵莫及豐富多彩春意盎然

C.起源望塵莫及包羅萬象春意闌珊

D.起源不可比擬包羅萬象春意盎然

文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.據(jù)聯(lián)合國有關(guān)部門統(tǒng)計顯示，在聯(lián)合國常用的6種文字書寫的文件和書籍中，漢字

是最薄的版本。

B.據(jù)聯(lián)合國有關(guān)部門統(tǒng)計，在聯(lián)合國常用的6種文字書寫的文件和書籍中，漢字版是

最薄的版本。

C.聯(lián)合國有關(guān)部門統(tǒng)計顯示，聯(lián)合國常用的6種文字書寫的文件和書籍，漢字是最薄

的版本。

D.據(jù)聯(lián)合國有關(guān)部門統(tǒng)計顯示，聯(lián)合國常用的6種文字書寫的文件和書籍，漢字版是

最薄的版本。

下列填入文中橫線處的下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.鼠年鵲語報福音

B.春牛耕地谷香飄

C.玉鼠探頭迎新春

D.東風(fēng)勁吹暖家鄉(xiāng)

9.閱讀下面的文字，完成各題。

雖然目前尚未搞清楚“白日夢”影響人體身心健康的確切機(jī)制，但有證據(jù)顯示這種

大腦活動對免疫系統(tǒng)起著良性的促進(jìn)作用。另一方面，“白日夢”也能讓①，讓

右腦充分發(fā)揮形象思維能力，從而使善于語言思維勞動者的疲勞得以消除。不過，

很多時候“白日夢”并②?研究結(jié)果顯示，走神時候的情緒比專注的時候差，即

便手頭的工作并不有趣，或者走神想的是些開心的事，專心在任務(wù)上時情緒也會更

好?！鞍兹諌簟迸c注意控制和無意識有關(guān)。從神經(jīng)活動的角度，與默認(rèn)網(wǎng)絡(luò)和執(zhí)行

控制系統(tǒng)的活動有關(guān)。同一個人在不同情況下，發(fā)白日夢情況也相對穩(wěn)定，容易走

神的人在不同場合都容易走神。認(rèn)知能力較低、沖動性強(qiáng)或者控制力較差的人，就

更容易走神。另外，也有研究發(fā)現(xiàn)某些人格特點(diǎn)也跟白日夢有關(guān)，比如③，而性

格外向的人則較少做白日夢。

在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處

不超過15個字。

請用一句話概括文段的主要意思。不超過40個字。

第10頁，共25頁

答案和解析

1.【答案】【小題1]D

【小題2】A

【小題3】C

【解析】(1)A.“所以人們的閱讀方式必須跟上時代的腳步，向‘速食’轉(zhuǎn)型”片面

化，時代發(fā)展速度快是客觀存在，但文化、精神的接受和汲取有其自身的節(jié)律，而且人

也有調(diào)控自己的文化、精神生活節(jié)奏的能動性，所以不應(yīng)被速度裹挾，相關(guān)信息見原文

第四段“倍速閱讀的弊端不僅在于這種閱讀方式擠占了深閱讀的時間，使我們無法形成

理性化、系統(tǒng)的知識體系。更重要的是，這種閱讀方式忽視了對深刻思想的領(lǐng)悟和品味”。

B.選項(xiàng)內(nèi)容表述絕對化，原文第四段只是說“倍速閱讀的弊端不僅在于這種閱讀方式擠

占了深閱讀的時間，使我們無法形成理性化、系統(tǒng)的知識體系。更重要的是，這種閱讀

方式忽視了對深刻思想的領(lǐng)悟和品味”，能否“領(lǐng)悟和品味”“形成”，還與個人的閱

讀、理解以及領(lǐng)悟能力有關(guān)。

C.“音樂娛樂內(nèi)容比歷史人文類與知識技能類內(nèi)容更加適合采用倍速模式觀看”錯誤，

主觀臆斷。結(jié)合“網(wǎng)上有一個關(guān)于‘倍速’的調(diào)查……眾號推出了'5分鐘看一部電

影’'5分鐘讀完一本名著’等，把倍速帶入了經(jīng)典閱讀之中”分析，這只是一種存在

現(xiàn)象，并不具備其合理性。

故選：D。

(2)A.“目的是論證人們在網(wǎng)絡(luò)時代用娛樂、技術(shù)方式對待文化、精神問題的弊端”

錯誤。第二段舉例的目的是擺出事實(shí)，從倍速播放的客觀存在，普遍使用以及受歡迎程

度等方面，肯定了其存在的意義。

(3)C.“體現(xiàn)了與時俱進(jìn)的自覺”錯誤。根據(jù)第四段“但我們都知道……否則就不能

理解文字的意義”信息提示，這不是一種“自覺”，而是種“誤讀”。

答案：

(1)D

(2)A

(3)C

(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力，答題時要找出原文相關(guān)的信息，

然后與選項(xiàng)比較。

（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心

論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否

能在原文中找到依據(jù)。

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語

句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③

將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有

一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要認(rèn)真核對，找出

符合題干的選項(xiàng)。

2.【答案】【小題1】C

【小題2】B

【小題3】

【解析】（1）C.“對此，布萊爾持反對意見”錯誤，原文第三段的表述是“盡管英國

首相布萊爾拋棄了傳統(tǒng)的馬克思主義路線”，雖然布萊爾拋棄了傳統(tǒng)的馬克思主義路線,

但不能由此推出布萊爾反對將馬克思評為千年來最偉大的思想家。

故選：C?

（2）B,“都被后人重新發(fā)現(xiàn)并推崇"有誤。原文第三段表述為“馬克思在經(jīng)濟(jì)學(xué)史上

的里程碑式的地位是百年來不動搖的”，可見馬克思作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家在歐洲一直受到認(rèn)可

和推崇。

故選：B,

（3）根據(jù)第二段“20世紀(jì)末，英國歷史學(xué)者弗朗西斯?惠恩出版了《馬克思傳》。這

本獲得英國‘四頻道’電視臺年度最佳政治書籍的傳記，引導(dǎo)出歐洲人對馬克思的重新

認(rèn)識”可概括為：英國學(xué)者出版的《馬克思傳》引導(dǎo)出歐洲人對馬克思的重新認(rèn)識。根

據(jù)第二段寫“一個富有創(chuàng)造力且博學(xué)的思想家，一個注重實(shí)證研究、對資本利弊了如指

掌的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，一個充滿人道情懷但不太看得起工人魯莽行動和不動腦子的革命家，一

個在生活、工作和情感上充滿詩意的文學(xué)家”和第三段各項(xiàng)評選中給予馬克思的評價，

可見歐洲學(xué)術(shù)界結(jié)束冷戰(zhàn)思維，能客觀冷靜、全方位地看待馬克思。文章第五段寫“馬

克思重返歐洲且被大眾所接受，除了學(xué)術(shù)界不受冷戰(zhàn)時期意識形態(tài)影響而客觀研究的啟

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蒙外，一個最重要的原因是全球化浪潮帶來的負(fù)面影響正困惑著勞工階層”，由此還可

以概括出：全球化浪潮帶來的負(fù)面影響正困惑著勞工階層。文章第四段寫“東歐、中歐

國家在急遽的民主化和自由化進(jìn)程中，出現(xiàn)了嚴(yán)重的貧富分化，不少左翼政黨經(jīng)過‘在

野’的陣痛后重新認(rèn)識‘真正的馬克思’"，第五段寫“聯(lián)合國最近的報告估計，全球

2%的富人擁有全球逾50%的財富，而全球50%的窮人僅擁有1%的財富?！顿Y本論》很

完整地指點(diǎn)了其中的迷津”，可見馬克思的預(yù)見性和重要性在21世紀(jì)得到充分顯示，

這也是馬克思“復(fù)活”的原因之一。

答案：

(1)C

(2)B

(3)①英國學(xué)者出版的《馬克思傳》引導(dǎo)出歐洲人對馬克思的重新認(rèn)識。②歐洲學(xué)術(shù)

界結(jié)束冷戰(zhàn)思維，能客觀冷靜、全方位地看待馬克思。③全球化浪潮帶來的各種負(fù)面影

響正困惑著歐洲勞工階層。④馬克思的預(yù)見性和重要性在21世紀(jì)得到充分顯示。

(1)本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。分析選項(xiàng)內(nèi)容，需要結(jié)合原文的相應(yīng)內(nèi)容判

斷即可。

(2)本題考查對材料內(nèi)容的分析與評價。分析選項(xiàng)內(nèi)容，需要結(jié)合原文的相應(yīng)內(nèi)容判

斷即可。

(3)本題考查對材料信息的理解與概括。根據(jù)原文相應(yīng)信息進(jìn)行篩選概括即可。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法：①找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具

體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止

內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。③提取精要，獨(dú)立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精

要，用自己的語言進(jìn)行歸納。

3?【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【解析】(1)C.“都表現(xiàn)了他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)”錯誤，開頭“決定再也不去回想他在這寓

所中所遭遇的一切”一句表現(xiàn)主人公內(nèi)心的痛苦、脆弱，他準(zhǔn)備遠(yuǎn)離過去，逃離傷心之

地；結(jié)尾的“他高高地抬起了頭”是主人公戰(zhàn)勝內(nèi)心痛苦并堅(jiān)強(qiáng)起來的表現(xiàn)。

故選：Co

(2)結(jié)合“最后一輛搬運(yùn)車離去了。那位帽子上戴著黑紗的年輕房客還在空房子里徘

徊，看看是否有什么東西遺漏了”分析可知，這里是寫搬家的，應(yīng)該是寫東西都搬完了。

結(jié)合“那位帽子上戴著黑紗的年輕房客還在空房子里徘徊，看看是否有什么東西遺漏了。

沒有，沒有什么東西遺漏，沒有什么了”分析，那位帽子上戴著黑紗的年輕房客還在空

房子里徘徊，為全文奠定了一個悲情低沉的情感基調(diào)，同時設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱

讀興趣。沒有什么東西遺漏了，但是房客還在徘徊，暗寫房客的留連不忍離去。

結(jié)合“他走到走廊上，決定再也不去回想他在這寓所中所遭遇的一切”分析，主人公兩

年喜樂悲愁，不如意的、殘缺的生活等，都記錄在這里。寫出了家庭破滅后內(nèi)心的失落。

(3)題目告訴我們本文采取兩條時間線行文，要求我們分析這兩條時間線以及這樣的

時間處理的妙處，這是對小說結(jié)構(gòu)特征的深入考察。

本文有兩條時間線，第一條時間線即文本中的故事時間，其線索是“搬家——徘徊一

發(fā)現(xiàn)半張紙一一陷入回憶一一收好紙條一一驕傲快樂地走出去”。

第二條時間線即文本中的回憶時間，其線索是“兩年前初識艾麗絲一一熱戀一一訂婚

----婚后生活----朋友的遭遇----修女和醫(yī)生----母親傭工、藥房等家庭事務(wù)----

生孩子一一埋葬事——搬家”。

在敘事過程中，這兩條時間線并不是截然分開的，而是相互交織在一起，把主人公兩年

的生活濃縮在“兩分鐘”里，使得小說情節(jié)更加凝練濃縮，使小說情節(jié)具有了完整性，

表現(xiàn)了作者在處理時間上的巧妙機(jī)智，其敘事技巧所構(gòu)建的張力有了特殊的魅力。

同時，這種“留白”的藝術(shù)處理，激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象，豐富了讀者對主人公的情

感生活和人生遭際的審美體驗(yàn)。一方面斷斷續(xù)續(xù)的情節(jié)線反映了生活的生氣，而且牽動

著主人公感情的起伏、心律的搏動，充滿了活力和感人的力量。另一方面，敘述造成的

空白能一步一步引發(fā)讀者甚至男主人公自己的好奇，急切想要完整還原出生活，暗臧了

閱讀這半張紙和《半張紙》文本的激動心情。

總體而言，小說中時間處理巧妙新奇，敘述結(jié)構(gòu)十分獨(dú)特，使小說有了強(qiáng)烈的整體感和

凝聚力。

答案：

(1)C

(2)①明寫東西搬完了。②暗寫主人公留連不忍離去。③家庭破滅后內(nèi)心的失落。

(3)小說的兩條時間線分別是現(xiàn)實(shí)時間和回憶時間。兩條時間線交織在一起，在現(xiàn)實(shí)

的兩分鐘里展現(xiàn)了回憶中的兩年，使得情節(jié)更加凝練。

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現(xiàn)實(shí)和回憶交錯，既有現(xiàn)實(shí)的情感變化，又有過去的人生起伏，使故事更加完整。

同時，這種“留白”的藝術(shù)處理，激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象，豐富了讀者對主人公的情

感生活和人生遭際的審美體驗(yàn)。

（1）本題考查學(xué)生分析鑒賞小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。本題具有一定的綜合性，從

考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究,

也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注

手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查理解句子的深刻內(nèi)涵，理解句子就是對句子深層意思的領(lǐng)會，對句子所

用修辭方法的理解，對句子在文中表達(dá)作用的分析，對作者用意的解說。因此，要在把

握文章中心的基礎(chǔ)上，審讀具體語言環(huán)境，聯(lián)系作者的寫作意圖，思考關(guān)鍵語句的，辨

析修辭方法及作用，仔細(xì)揣摩文章的語言，體會作者遣詞造句的精當(dāng)，理解句子的深層

含義。

（3）本題考查學(xué)生分析文本表達(dá)技巧的基本能力。解答時要結(jié)合文本細(xì)致分析，重點(diǎn)

理解，準(zhǔn)確把握即可。

文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法

進(jìn)行考核。考核的方式基本有兩種：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是

對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、

人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說的

三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選

擇題的錯誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題

時注意尋找這些硬傷。

4.【答案】【小題1】C

【小題2】D

【小題3】D

【小題4】

【解析】（1）此句大意：妻子、兒子堅(jiān)持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種

高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵（官職名）到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：

“您應(yīng)該裝束整齊穿官服面見他。”從結(jié)構(gòu)和句意上看，從標(biāo)志性詞入手，“……日”

是一完整句意，“請日”作“縣吏”的謂語，故“縣吏請日”不應(yīng)斷開，故排除B、D

項(xiàng)；依據(jù)語境，“種粳”是“妻子固請”的內(nèi)容，是一完整句意，不應(yīng)斷開；假若在“乃

使二頃”處斷開，句意理解不通，且句意不完整；”乃使二頃五十畝種秫”是一完整句

意，不應(yīng)斷開；后文的“五十畝種粳”中“乃使二頃”承前省略了。排除A。故選：Co

（2）D.“謚號，……后人按其生平事跡進(jìn)行評定并給予褒獎”理解錯誤，因?yàn)椤爸u號

是人死之后，后人給予評價的文字”，其中“評價”或褒或貶，并不只有“褒獎”，故

此項(xiàng)理解片面了。

故選：D。

（3）D.“郡將就用頭上的葛巾篩酒"理解錯誤，依據(jù)原文“郡將嘗候之，值其釀熟，

取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之”分析可知，語意是“郡將（官職名）曾經(jīng)來拜訪他，

正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎在頭上”，應(yīng)

為“陶淵明就用頭上的葛巾篩酒”，不是“郡將就用頭上的葛巾篩酒”，故此項(xiàng)張冠李

戴了。

故選：D。

（4）①“嘗”，曾經(jīng)；“自況”，自嘲，自比；“謂”，認(rèn)為。譯文：（陶淵明）曾

經(jīng)寫作《五柳先生傳》介紹自己的情形（自嘲，自比），當(dāng)時的人稱這本書是他自己真

實(shí)情況的記載。

②“而”，去I1；“蓄”，儲存，保存；“適”，滿足，暢快；“輒”，總是，都。譯文：

陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒喝到酣暢之處，都彈撥一番寄托自己

的心意。

答案：

（1）C

（2）D

⑶D

（4）①（陶淵明）曾經(jīng)寫作《五柳先生傳》介紹自己的情形（自嘲，自比），當(dāng)時的

人稱這本書是他自己真實(shí)情況的記載。

②陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒喝到酣暢之處，都彈撥一番寄托自

己的心意。

參考譯文：

陶淵明少年時就有很高的志向，博學(xué)多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任

性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》自娛自樂，當(dāng)時的人稱這本書為實(shí)錄。

第16頁，共25頁

陶淵明孝敬老人，家里很窮，被起用任命為州祭酒（官職名）；他忍受不了官場瑣

事，不久自己棄官回家了，他親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史（官職名）檀道

濟(jì)前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟(jì)說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，

政治開明就出來做官，如今你生在開明盛世，為什么自己如此糟踐自己呢？”陶淵明回

答說：“我怎敢充當(dāng)賢人，我的志向比不上他們?！碧吹罎?jì)送給他糧食和肉，他卻揮手

叫檀道濟(jì)離開。

后來他擔(dān)任彭澤縣令。官府的公田都讓人種高粱。他說：“我常常能喝醉酒就夠了。”

妻子、兒子堅(jiān)持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，

恰逢州郡派督郵（官職名）到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應(yīng)該裝束整齊穿官服面

見他。”陶淵明嘆氣說：“我怎么能為了五斗米，向鄉(xiāng)里小人折腰!”當(dāng)天就解下官印

辭去官職，寫了一篇《歸去來》賦。

江州刺史王弘打算和他結(jié)交，卻請不來他。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老

朋友龐通之準(zhǔn)備酒席，在半路粟里（地名）邀請他。陶淵明腳上有病，讓一個門生和兩

個兒子交替抬轎；到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會王弘到了，陶淵明也沒有

抵觸的情緒。

起初顏延之（人名）擔(dān)任劉柳后軍功曹（官職名），在涪陽和陶淵明有交情，后來

到始安郡做官，經(jīng)過沼陽（地名），常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到

喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調(diào)走的時候，留下二萬錢給

陶淵明；陶淵明全部送給酒館，以便一來就能喝酒。曾經(jīng)在九月九日在房子邊上菊花叢

中閑坐，時間長了，采了一手菊花，忽然趕上王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。

陶淵明不懂音律,卻保存了一張無弦琴,每次喝酒喝到酣暢之處，都彈撥一番寄托心意。

來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝

醉了要睡覺，你可以走了?！彼奶煺嬷甭蔬_(dá)到這種地步?？ⅲü俾毭┰?jīng)來拜訪

他，正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎在頭上。

元嘉（南北朝宋文帝年號）四年將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時年六十三歲。

謚號叫做靖節(jié)先生。

（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名

等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。

借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷

開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓

住一定不能斷開的地方，用排除法做題。

（2）本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、

官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝

廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是

課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查學(xué)生理解文本、概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的

提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因

果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句

子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照

不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、冊IJ,再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。

解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初

步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有

個粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般

的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各

選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，

運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成

較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理

解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

5.【答案】【小題1】C

【小題2】

【解析】（1）C.”表明作者關(guān)心百姓疾苦并甘愿為之奉獻(xiàn)變成‘鐵石'"理解有誤。

詩句“鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心”的意思是“鐘鼎彝器之制作，全靠原力之生

成。鐵石雖然己死去，仍然保留最忠心”。作者運(yùn)用托物言志的手法，說自己如同“鐵

石一樣”，具有奉獻(xiàn)精神，但并不意味著變成“鐵石”故此處理解不正確。

故選Co

（2）“燃火燃回春浩浩”“藏蓄陽和意最深”，正面抒懷，說這里蘊(yùn)藏著治國安民的

陽和布澤之氣?！耙庾钌睢保貏e突出此重點(diǎn)的深意。“春浩浩”承接“陽和“，”照

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破夜沉沉”，對照著寫，顯示除舊布新的力量。“鐵石猶存死后心”，“鐵石”句表示

堅(jiān)貞不變的決心，也正是于謙人格的寫照?！暗干n生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，從

煤炭進(jìn)一步生發(fā)，即杜甫廣廈萬間大庇天下寒土之意而擴(kuò)大之。末句緡結(jié)到自己出山濟(jì)

世，一切艱辛在所甘心歷之的本意，即托物言志。前四句描寫煤炭的形象，寫盡煤炭一

生。后四句有感而發(fā)，抒發(fā)詩人為國為民，竭盡心力的情懷。全詩以物喻人，托物言志。

詩人一生憂國憂民，以興國為己任。其志向在后四句明確點(diǎn)出，其舍己為公的心志在后

兩句表現(xiàn)得尤為明顯。綜合全詩，詩人在詩中表達(dá)了這樣的志向：鐵石雖然堅(jiān)硬，但依

然存有為國為民造福之心，即使歷盡千辛萬苦，他也癡心不改，不畏艱難，舍身為國為

民效力。

答案：

(1)C

(2)本詩緊緊扣住煤炭的特性落筆，描寫了煤炭的開掘過程及其蘊(yùn)藏的熱力的本性，

歌頌了它的巨大功用和崇高品格，托物言志句句寫煤炭，句句寄托詩人心憂蒼生、情寄

社稷的情懷，表達(dá)了詩人為民族和人民的利益甘愿獻(xiàn)身的高尚情操。

譯文：

鑿開混沌之地層，獲得煤炭是烏金。蘊(yùn)藏?zé)o盡之熱力，心藏情義最深沉。融融燃起

之炬火，猶如浩浩之春風(fēng)。熊熊洪爐之烈焰，照破灰沉之夜空。鐘鼎彝器之制作，全靠

原力之生成。鐵石雖然已死去，仍然保留最忠心。只是希望天下人，都能吃飽又穿暖。

不辭辛勞與艱苦，走出荒僻之山林。

賞析：

《詠煤炭》是明代大臣于謙創(chuàng)作的一首詠物詩。此詩借煤炭的燃燒來表達(dá)憂國憂民的思

想、甘愿為國為民出力獻(xiàn)身的高風(fēng)亮節(jié)，是詩人托物言志之作。首二句寫煤炭所蘊(yùn)藏的

能量，亦即人的才智；中四句寫煤炭對人類的貢獻(xiàn)，亦即作者立身處世的宗旨；末二句

寫煤炭的志向，亦即作者的抱負(fù)。全詩八句，句句比喻，語語雙關(guān)，運(yùn)筆自如，情感深

沉，意蘊(yùn)渾然。

(1)本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧

以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形

象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩

歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，

領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一

確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和情感的能力。題干中關(guān)鍵詞“思想情感”，答題

時注意結(jié)合詩句、手法，具體分析情感。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”

答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答

案時，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。

對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)

容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題

材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感

情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交

代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物

形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，

含蓄地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考杳的

是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。

6.【答案】【小題1】野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰

【小題2】剽掠其人，使六國各愛其人

【小題3】雖九死其猶未悔，寧淹死以流亡兮

【解析】故答案為：

（1）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（重點(diǎn)字：芳、佳）

（2）剽掠其人使六國各愛其人（重點(diǎn)字：票!］）

（3）雖九死其猶未悔寧潞死以流亡兮（重點(diǎn)字：潞）

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無誤地背誦和

記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。

《阿房宮賦》重點(diǎn)句：

（1）古人寫文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼!滅六國者六國也，非秦也；

族秦者秦也，非天下也?！苯枨販缤龅慕逃?xùn)批評唐敬宗廣建宮室。

（2）通過阿房宮的興毀提示秦王歷史教訓(xùn)，文中說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；

后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。”

（3）不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說：“后人哀之而不鑒之，

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亦使后人而復(fù)哀后人也。”

(4)《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的

句子是：覆壓三百余里，隔離天日。

7.【答案】不墜可為鴻鵠志，且做有為青年人1919年的覺醒年代里，我看見一個個

在游行隊(duì)伍中振臂高呼的青年；1921年的那艘紅船上，我捧起一本寶貴的《共產(chǎn)黨宣

言》；1949年的匐然巨幕下，我聽到留學(xué)人才歸國時飛機(jī)的轟鳴；1978年的改革征程

里，我踏上南方那條用雙手與頭腦開拓出的嶄新的路……走過百年泥濘坎坷，方有今日

晴空萬里。舊時隆隆鐘聲于今日回響，耳畔傳來厚重而清晰的祈愿：不墜可為鴻鵠志，

且做有為青年人！

“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！本灰?，北大女生宋璽參軍遠(yuǎn)赴亞丁

灣護(hù)航，懷揣萬里赴戎機(jī)的壯心；君不見，外賣小哥雷海為在《中國詩詞大會》奪魁,

平凡生活難掩詩心澎湃；君不見，平均年齡三十歲的航天團(tuán)隊(duì)嶄露頭角，芳林新葉吐翠

綠。

也許你說他們?nèi)缧袢諙|升太耀眼，可也有螢燭微光在身邊：海島上默默堅(jiān)守的人，

田展間腳步踉蹌的人，三尺講臺上一身桃李芬芳的人，疫情期間臉上滿是勒痕的人……

這些人，秉持著“可為”的夢想與信念，成就了“有為”的嶄新世界；懷揣著“明知不

可為而為之”的堅(jiān)定意志，拓開了“雖千萬人吾往矣”的光明坦途！

一百年前中國共產(chǎn)黨誕生，謂之開天辟地。七十二年前新中國誕生，謂之改天換地。

四十三年前改革開放開啟，謂之驚天動地。今天，新時代里一路追夢的中國，因?yàn)槟阄?/p>

的奮發(fā)有為，終于與過去遙相呼應(yīng)，頂天立地！

《人民日報》在寫給青年的八封信中道：“青年、國家、時代，是形影相隨的鐵三角、

彼此助推的浪濤?！闭\哉斯言！有為之人鑄就了可為時代，可為時代又何嘗不正孕育著

有為之人？雖然“內(nèi)卷”“躺平”等戲謔之言時有出現(xiàn)，但不可忽略的依舊是青年生命

中奮斗的底色！我們咬緊牙關(guān)負(fù)重前行，恰恰因?yàn)槲覀冋沁@被歷史選中的一代。親愛

的朋友，互道一句：前景可待，未來可期！行進(jìn)中的中國，給了你我最大的底氣。

做一顆火種，縱一燈如豆，也可累計成陽；乘一葉扁舟，縱一波三折，也可斷絕江

河。惟愿我輩以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢為己任，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，繼先輩

烽火，露我輩鋒芒。不墜可為鴻鵠志，爭做有為青年人！

【解析】本題考查學(xué)生材料作文寫作的能力。材料將青年的成長與未來發(fā)展置于當(dāng)代中

國特定的環(huán)境中，展現(xiàn)出當(dāng)代青年的成長受到革命文化與社會主義先進(jìn)文化的浸潤和滋

養(yǎng)，青年的未來也必將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程的事實(shí)，凸顯了中國共產(chǎn)黨、

革命文化和社會主義先進(jìn)文化與“我們”之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)考生深刻領(lǐng)會每個人的

前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相聯(lián)的歷史規(guī)律，自覺將個人的前途命運(yùn)與國

家民族的前途命運(yùn)融匯在一起，進(jìn)而思考自己在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中能

夠做什么，怎樣才能有所作為，完成新一代青年傳承紅色文化、俄續(xù)精神血脈、肩負(fù)時

代重任、續(xù)寫時代新篇的歷史使命。材料以第一人稱復(fù)數(shù)的“我們”，將考生帶入共同

參與、共同記憶的同情共感的情境中，有效地將紅色文化傳承的重大問題，極其自然地

轉(zhuǎn)化為考生必然要思考的成長與發(fā)展問題，使其能夠有切身體驗(yàn),有感可發(fā)、有感而發(fā)，

從而實(shí)現(xiàn)“立德樹人”在寫作能力考查中的有機(jī)融入。

參考立意：

1.人生可為，積極處世；

2.成就自我，做有為之人；

3.新時代傳承新作文。

針對命題作文題，我們還要注意幾個基本點(diǎn)：

1.要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字

面義，還要進(jìn)一步理解某些詞語的引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義、特指義等。

2.命題作文對現(xiàn)實(shí)的針對性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷和社會

生活（包括社會熱點(diǎn)等）。

3.命題作文一般各種文體（除詩歌外）都可寫，但一定要選擇適合自己的最佳文體。

8.【答案】【小題1】D

【小題2】B

【小題3】A

【解析】（1）來源：事物所來的方向或發(fā)生地。起源：事物產(chǎn)生的地方或根源。語境

是漢字是中華文明產(chǎn)生的根源，故選“起源”。不可比擬：沒有可以相比的。望塵莫及：

只望見前面騎馬的人走過揚(yáng)起的塵土而不能趕上，比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，謙辭。語境是漢字是

拼音文字無法相比較的，故選“不可比擬”.豐富多彩：形容內(nèi)容豐富，強(qiáng)調(diào)花色繁多。

包羅萬象：形容內(nèi)容豐富，強(qiáng)調(diào)無所不有。語境是對聯(lián)內(nèi)容豐富，無所不有。故選“包

羅萬象”。春意闌珊：春天就要過去了。春意盎然：春天生機(jī)勃勃。語境是形容美景，

故選“春