人教版二年級下冊 數(shù)學(xué)圖形的運動 教學(xué)設(shè)計_第1頁
人教版二年級下冊 數(shù)學(xué)圖形的運動 教學(xué)設(shè)計_第2頁
人教版二年級下冊 數(shù)學(xué)圖形的運動 教學(xué)設(shè)計_第3頁
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圖形的運動（一）教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊第28~29頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過觀察、操作、想象使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、想象、交流等活動，增強(qiáng)觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，發(fā)展空間觀念【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課課件出示主題圖，引出主題“圖形的運動”課堂預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？我們一起來看一看在這個游樂場里有哪些好玩的游樂項目？二、探索對稱，初步感知1.初步感知對稱現(xiàn)象。課堂預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們看，這是游樂場里的蝴蝶風(fēng)箏和蜻蜓風(fēng)箏，還有小兔子鐘表。仔細(xì)觀察，它們的形狀有什么共同特征呢？生：它們左右兩邊形狀一樣，它們是對稱的。2.從現(xiàn)象到圖形。（1）課件出示幾何圖形，學(xué)生用折一折的方法判斷是否對稱。（2）小結(jié)（3）認(rèn)識對稱軸三、動手操作，應(yīng)用知識1.動手剪一個軸對稱圖形。2.展示與交流。（1）展示學(xué)生作品，一起判斷是否是軸對稱圖形。師：老師收集了一些同學(xué)的作品，這些作品都很棒！請觀察，這些圖形都是軸對稱圖形嗎？師：它們有什么共同特征？（2）互動交流。四、辨析圖形，深化內(nèi)涵1.找一找。師：同學(xué)們剪了這么多漂亮的軸對稱圖形，老師今天還帶了一些圖形，找找看哪幾個是軸對稱圖形，哪幾個不是？課件出示：通過對折兩邊能不能完全重合，來判斷是不是一個軸對稱圖形。2.連一連。師：老師這里還有一些圖案，你能找找看這些圖案分別是從哪張對折的紙上剪下來的嗎？課件出示：五、總結(jié)全課，情感體驗師：同學(xué)們，今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)快結(jié)束了，你們有什么收獲嗎？師：同學(xué)們真是收獲滿滿！生活中有很多美麗的軸對稱圖形，希望同學(xué)們用你們會發(fā)現(xiàn)的眼睛，繼續(xù)探索更多圖形運動的奧秘！【板書設(shè)計】圖形的運動軸對稱圖形：沿著

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