學校相互批評意見匯總

一、對XXX同志的批評意見

1、XXX同志的意見：

理論學習主動主動性不夠，存在消極應付現(xiàn)象。理論學習有時不主動不主動，應付上級規(guī)定多，偶有學習蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解，開展專項學習研究不夠。建議多開展專項理論學習，方便能運用理論解決實踐中的新問題，發(fā)明性開展工作。

2、XXX同志的意見：

存在以會議貫徹會議、以文獻貫徹文獻的現(xiàn)象，工作任務布臵多，認真檢查貫徹到位不夠，因而有時給人虎頭蛇尾的感覺；且開會時個人講話時間較長，不夠精練，建議改善文風會風。

3、XXX同志的意見：

X同志校長能做到早上班、晚下班，但對某些深層次的關系學生和職工利益問題缺少細致的思考和研究，工作有時憑經(jīng)驗、憑感覺辦事，與部分基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠。另外，王校長對我們下屬規(guī)定太嚴格，對全部工作都規(guī)定做得最佳，這讓我們這些做下屬的工作壓力很大！

4、XXX同志的意見：

工作管理有時不嚴，回避矛盾和問題。工作中即使能夠發(fā)現(xiàn)問題，但卻不敢觸及敏感問題，有時甚至回避矛盾問題。管理有時不嚴，即使個別人工作上有錯誤、缺點、過失，也不能大膽批評、嚴肅解決，總顧及所謂的“面子”、同事“友情”，存在護短現(xiàn)象。建議增強“亮短揭丑”的勇氣

5、XXX同志的意見：

總結宣傳“報喜不報憂”，不敢直面問題。有時總結宣傳只重視突出成績，好的方面大講特講，問題與局限性則避而不談，甚至不敢直面問題，下功夫解決存在的矛盾和問題的力度還不夠，以致某些問題不能及時解決，求真務實主動性欠缺，開拓精神還不夠，有畏難思想和情緒。

二、對XXX同志的批評意見

1、XXX同志的意見：

進取意識不夠彰顯。想問題做工作受慣性思維束縛，經(jīng)常是以前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做，進取意識不強，突破動力局限性，存在船到碼頭車到站的思想。

2、XXX同志的意見：

在大膽工作方面做的不夠好，顧慮太多，總覺得分管校長重要是做好自己分管的工作，把責任界限劃的太清，存在著怕得罪人的現(xiàn)象。另外，在干部隊伍建設方面盡管做了些工作，但開拓性做的不夠。

3、XXX同志的意見：

存在工作不實的問題。徐校長分管的工作諸多，工作太多后來有時考慮得不細，有時給人被動應付之感。在安排布臵工作時，流于形式的現(xiàn)象仍然存在，甚至也說套話、空話；也存在著開會時，以會議貫徹會議和走形式走程序的現(xiàn)象，對要解決的問題，在進一步研究，進一步思考，動腦筋想方法去解決這些問題上下的功夫不夠。

4、XXX同志的意見：

服務師生缺少貼心化。即使有服務師生的意識，但宗旨意識還不夠強烈和牢固，主動關心師生的工作、學習和生活不夠，切實協(xié)助師生解決實際困難和問題不夠。有時制訂目的脫離實際，規(guī)定不切實際，沒能較好調動廣大職工主動性；有時布臵工作時間規(guī)定過急，剛收到告知就規(guī)定上報狀況和材料，使基層教職工疲于突擊應付。

5、XXX同志的意見：

聽取意見流于表面化。廣泛聽取師生的意見和建議不夠，缺少與基層干部、師生員工、學生家長面對面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。與聯(lián)系處室的同志交流多，與非聯(lián)系處室的同志交流少；有時聽意見不廣泛、不全方面、不完整，掌握實情不夠，不能完全把師生發(fā)明性的經(jīng)驗反映出來。有時不能耐心聽取別人的意見，聽到不同的聲音會有急躁情緒，不能虛心接受別人的建議。

三、對XXX同志的批評意見1、XXX同志的意見：

工作關注形式多。有些工作和活動完全是為了完畢學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果不夠明顯。例如，分管群團工作，學生多、活動多，形成了“工作活動化、活動形式化、形式原則化”的套路，諸多活動對學生的教育意義不突出，對學生干部能力鍛煉的作用不明顯。某些工作流于形式，對內(nèi)涵發(fā)展關心不夠。

2、XXX同志的意見：

在工作中碰到突發(fā)事件或緊急狀況時，有時容易急躁，看待下屬缺少耐心細致的指導，取而代之的是譴責，工作方式粗暴;也存在對有些同志提出的好意見好建議聽不進，比較主觀武斷的現(xiàn)象。

3、XXX同志的意見：

聯(lián)系群眾不夠廣泛。與分管處室的同志聯(lián)系多，跟其它部門的干部教師聯(lián)系少，特別是跟專任教師、老教師聯(lián)系得少。可能是認為現(xiàn)在社會是開放的、多元化的社會，不應過多的干涉別人的思想和生活，因此談工作多，關心思想和生活的少。

4、XXX同志的意見：

工作布臵多、提規(guī)定多，具體指導少。工作中往往布臵多，具體指導少；提規(guī)定多，協(xié)助解決實際困難少；講原則多，靈活性、藝術性不夠，換位思考不夠。宏觀提規(guī)定多、微觀指點少，大事干預多、小事過問少，總體安排多、日常協(xié)助少，工作關注多、生活學習關心少的現(xiàn)象，有時對部下批評偏嚴肅。這種現(xiàn)象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風。

5、XXX同志的意見：存在以會議貫徹會議的狀況。有時習慣于用開會布臵來替代具體工作，有的甚至是為了開會而開會，為了過場而過場，為了貫徹而貫徹，會前并沒有對會議的主題、內(nèi)容、規(guī)定等作充足的準備、研究和商議，并未提出明確的、周全的意見和方法，而是把會議當口手，通過會議一開，就算工作完畢，至于會后的反響與效果，缺少總結與思考，缺少跟蹤與督查。

四、對XXX同志的批評意見1、XXX同志的意見：

工作作風不實，求真務實不夠。在工作中習慣于當“中轉站”、當“二傳手”，說過就算干過了，缺少“緊抓不放、一抓終究”的狠勁。有時習慣于辦公室打電話理解狀況，不能親自到一線到察看，進一步到教室、實驗室、學生寢室、教師辦公室的次數(shù)還不是諸多，主動與老師、學生談心，真心聽取他們的意見還不是諸多；對某些看似軟性的工作，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果。

2、XXX同志的意見：

在工作中，有時會局限于重要領導布臵什么就做什么，沒有把自己放在全校的角度去考慮，對全局性的工作，進一步思考比較少，好的建議也不多。工作中缺少逢山開路、過河架橋的勇氣和意志，不能從盡善盡美、時時到處爭一流的原則上去把握。

3、XXX同志的意見：創(chuàng)新意識不夠，墨守成規(guī)不敢突破。具體工作中，受傳統(tǒng)思維定勢的影響，想問題、做工作沿襲老辦法、老套路；拘謹于職位角色，服從安排多、主動思考少。面對新狀況、新矛盾，心存畏難情緒，開展工作缺少發(fā)明性。

4、XXX同志的意見：

工作缺少預見，指導基層不力。在工作上對基層具體狀況有時理解不細，懂得不早，掌握不準，不夠全方面。特別是分管的工作，其它領導懂得了，自己還不懂得，影響了問題的解決。對分管口的工作，有時管得還過于具體，克制了各處室的主動性和發(fā)明力，影響了主動性的發(fā)揮。

5、XXX同志的意見：

群眾觀念淡薄，基層調研不細。業(yè)務工作，特別是教學工作抓得比較緊，但聯(lián)系師生不廣泛，和師生進一步談心的比較少，虛心聽取他們的意見還不夠，不能真正理解他們的所思所想，不能切實做好服務師生，協(xié)助他們解決實際困難不多。即使懂得一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題還不夠，埋頭日常工作時間較多，進一步開展調查研究時間較少,對基層真實狀況理解的還不夠精確，有時急于求成，最后使工作不夠細。

五、對XXX同志的批評意見

1、XXX同志的意見：

即使該同志也經(jīng)常到自己分管的部門調研，但主動性不強、進一步不夠，往往只重視理解自己想要理解的問題，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺少全心全意為人民服務的宗旨意識。例如，他作為后勤副校長，分管食堂，也經(jīng)常到食堂查查看看，也經(jīng)常在食堂就餐，但只關注到食堂開餐狀況正常，就沒想到問問師生們對食堂伙食供應有什么意見和建議，造成學生對食堂伙食意見較多。

2、XXX同志的意見：

政治理論學習不夠扎實，學習的系統(tǒng)性不強，運用理論指導實際工作方面存在局限性。由于沒有進一步學習，沒有真正領略工作的實質，停留在表面，致使工作處在被動應付的局面居多，有時還存在著以會議去貫徹會議和走形式走程序的現(xiàn)象，這種不思進取不求甚解的作風和行為是非常有害的，嚴格說起來就是一種不作為。

3、XXX同志的意見：

在工作中只愿抓大事而對某些小件不樂意抓，認為具體工作由手下做，有抓大放小的思想。在貫徹抓大不放小、學生面前無大小的工作方針不夠徹底。關心師生不夠，認為只要多到學生食堂用餐、多到教室、學生宿舍轉轉，就是聯(lián)系了群眾，跟其它普通教師聯(lián)系得少。

4、XXX同志的意見：

進一步一線調研不夠，給下屬部門擬定的工作目的有時太高，對下級工作規(guī)定也太嚴格，有些脫離下屬部門的實際狀況或超越下級的實際能力，致使難以達成工作目的和規(guī)定。另外，有些工作布臵后跟蹤檢查監(jiān)督不到位，影響工作的按期貫徹和工作質量。

5、XXX同志的意見：

在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協(xié)調能力有待于進一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，碰到困難，缺少迎頭面對的勇氣和決心，當其它科室的同志碰到工作中的困難時，有推諉的狀況發(fā)生。

五、對XXX同志的批評意見

1、XXX同志的意見：

工作中有時不夠主動主動，不能做到盡善盡美、精益求精，個別時候覺得“過得去”就行，滿足于干了、報了、安排了，結合實際進一步思考、創(chuàng)新作為、開拓進取的精神有所缺少。

2、XXX同志的意見：

擔當精神需要進一步增強。存在老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風險、怕承當責任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。但愿在此后的工作中要加以改善。

3、XXX同志的意見：

即使重視與教師間的交流，但卻無視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也諸多，特別是跟專任教師；但參加學生第二課堂活動、到學生食堂用餐、到學生宿舍則比較少；與學生的溝通重要在某些問題出現(xiàn)之后，有點被動。4、XXX同志的意見：

服務意識較強，但