衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)科大學(xué)口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

口腔工藝技術(shù)專業(yè)《口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程原則課程名稱：口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)課程類別：職業(yè)技能課程開設(shè)學(xué)時(shí)：總計(jì)252學(xué)時(shí)，其中理論74學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)178學(xué)時(shí)開設(shè)學(xué)期：第三、四學(xué)期考試/查：考試合用專業(yè)（群）：口腔工藝專業(yè)承當(dāng)任務(wù)教研室：口腔教研室一、課程概述（一）課程性質(zhì)口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)是中檔職業(yè)學(xué)校口腔修復(fù)工藝專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，也是該專業(yè)的一門必修課程。其功效是在學(xué)生認(rèn)識(shí)口腔正常構(gòu)造與功效的基礎(chǔ)上，在含有對(duì)的應(yīng)用口腔材料及對(duì)的使用口腔設(shè)備的能力的前提下，使學(xué)生掌握口腔固定修復(fù)體制作工藝的基礎(chǔ)知識(shí)，獲得常見固定修復(fù)體制作的技能，養(yǎng)成認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)和精益求精的職業(yè)素質(zhì)。本課程是學(xué)生在口腔修復(fù)行業(yè)從業(yè)的基本必修課程。（二）課程設(shè)計(jì)思路本課程的總體設(shè)計(jì)思路遵照學(xué)以致用原則。參考國家食品藥品監(jiān)督管理局對(duì)口腔修復(fù)類醫(yī)療器械的準(zhǔn)入原則，以口腔修復(fù)工藝專業(yè)中口腔固定修復(fù)義齒制作工作任務(wù)為根據(jù)設(shè)立本課程。以工作任務(wù)為引領(lǐng)，通過工作任務(wù)整合有關(guān)的知識(shí)、技能與態(tài)度，將本課程設(shè)計(jì)為任務(wù)引領(lǐng)型課程。

本課程內(nèi)容的選用緊緊圍繞完畢有關(guān)工作任務(wù)所需的職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時(shí)充足考慮本專業(yè)中職生對(duì)有關(guān)理論知識(shí)的需要，并融入生產(chǎn)工藝規(guī)定，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)的運(yùn)用各類口腔修復(fù)設(shè)備及器械完畢各類臨床常見固定修復(fù)體的制作，為從事口腔修復(fù)技工工作打下扎實(shí)的基本功。二、課程培養(yǎng)目的通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠按照口腔修復(fù)技工任務(wù)書規(guī)定基本掌握口腔固定修復(fù)體制作工藝，能學(xué)會(huì)常見幾類口腔固定修復(fù)體的具體制作：學(xué)會(huì)口腔固定修復(fù)體的種類及牙體預(yù)備特性，學(xué)會(huì)樁冠及PFM的制作；知曉固定修復(fù)體臨床牙體預(yù)備、印模的制取所應(yīng)達(dá)成的規(guī)定，熟知常見固定修復(fù)體的制作工藝及其要點(diǎn)，熟知固定修復(fù)體的制作流程及制作所用的材料與設(shè)備，能分析固定修復(fù)體制作過程中常見問題產(chǎn)生的因素。在完畢本課程有關(guān)崗位的工作任務(wù)中，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)和精益求精的職業(yè)素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上達(dá)成下列職業(yè)能力培養(yǎng)目的：

●能進(jìn)行模型制作與修整；

●能獨(dú)立完畢固定義齒常見可卸式代型及蠟融模的制作；

●會(huì)進(jìn)行固定義齒金屬冠或基底冠焊接及堆瓷；

●會(huì)對(duì)固定義齒進(jìn)行打磨及拋光；●掌握PFM,全瓷冠齒的制作流程；

●理解CAD/CAM及種植固定義齒●能解釋和解決固定義齒修復(fù)體制作過程中常見問題產(chǎn)生的因素三、課程內(nèi)容原則和規(guī)定工作任務(wù)技能與學(xué)習(xí)水平知識(shí)與學(xué)習(xí)水平參學(xué)考時(shí)1．辨識(shí)修復(fù)體種類及牙體預(yù)備特性1．觀察多個(gè)修復(fù)體特性

2.比較對(duì)應(yīng)幾類修復(fù)體牙體預(yù)備的特性１．掌握嵌體、貼面、全冠、樁核冠的外形特點(diǎn)及適應(yīng)癥２．對(duì)常見固定修復(fù)體的牙體預(yù)備特性進(jìn)行測(cè)量、對(duì)比，理解有關(guān)數(shù)據(jù)22.牙體形態(tài)堆塑1．純熟地通過蠟型堆塑恢復(fù)后牙牙體外形2.根據(jù)牙弓外形和中位構(gòu)造調(diào)節(jié)咬合關(guān)系1．掌握牙尖交錯(cuò)合的咬合特性

2.熟悉上下頜牙列的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)接觸關(guān)系

103.臨時(shí)冠的制作1．純熟間接法成品樹脂牙面成形法制作臨時(shí)冠

2.對(duì)的運(yùn)用有關(guān)材料及器械

1．明確臨時(shí)冠的制作目的

2.掌握臨時(shí)冠的制作規(guī)定與流程

44．可卸式代型的制作１．可卸式代型模型的制作2.可卸式代型的修整3.精確運(yùn)用有關(guān)材料及設(shè)備1．明確可卸式代型的分類及制作規(guī)定

2.知曉代型修整頸緣的解決意義

20+45．鍛造金屬嵌體的制作1．掌握間接法制作嵌體的辦法和環(huán)節(jié)2.學(xué)會(huì)攪拌機(jī)、鍛造機(jī)、噴砂機(jī)的使用辦法

1．掌握嵌體牙體預(yù)備的特性2.明確嵌體兩種制作辦法的特點(diǎn)

6+86．鍛造屬全冠的制作1．掌握在代型上制作金屬全冠蠟型的辦法和環(huán)節(jié)2.根據(jù)蠟型的大小選擇適宜的包埋述辦法。3.精確的使用有關(guān)設(shè)備進(jìn)行打磨、拋光1．掌握全冠牙體預(yù)備的特性2.明確全冠蠟型制作辦法3概述包埋的具體環(huán)節(jié)及規(guī)定

16+67．前牙烤瓷熔附金屬全冠制作1.掌握烤瓷熔附金屬全冠的熔模制作及鍛造的辦法和操作環(huán)節(jié)2.熟悉瓷筑塑的辦法1.掌握前牙PFM牙體預(yù)備的特性

2.明確前牙PFM蠟型制作辦法序及規(guī)定3.知曉堆瓷的環(huán)節(jié)及要點(diǎn)38+188．前牙金屬烤瓷樁核冠的樁核制熔模制作1.掌握前牙金屬烤瓷樁核冠的樁核熔模制作辦法2.熟悉根面及根管外形的特性1.掌握前牙金屬烤瓷樁核冠的樁核制作辦法、環(huán)節(jié)2.概述前牙金屬烤瓷樁核冠的樁核熔模制作程序及規(guī)定89．鍛造金屬固定橋和烤瓷熔附金屬固定橋熔模的制作1.掌握后牙鍛造金屬固定橋熔模的制作辦法和環(huán)節(jié)2.熟悉后牙鍛造金屬固定橋熔模的設(shè)計(jì)1.明確后牙鍛造金屬固定橋牙體預(yù)備的辦法和環(huán)節(jié)2.掌握鍛造金屬固定橋和烤瓷熔附金屬固定橋熔模的制作的要點(diǎn)20四、教學(xué)活動(dòng)的參考設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容描述涉及的任務(wù)（主題）參考

學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)一：代型制作與解決引入一例右上頜中切牙牙體缺損的情境案例，通過對(duì)此案例分析討論提出工作任務(wù)———對(duì)工作模型開展分析，并進(jìn)行模型的劃線和定位，運(yùn)用實(shí)況錄播教學(xué)系統(tǒng)演示工作模型代型制作及解決過程，學(xué)生根據(jù)教師示教，在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)完畢實(shí)訓(xùn)操作。使用模型底座、激光打孔機(jī)等對(duì)實(shí)訓(xùn)模型進(jìn)行原則化操作●代型制作

與解決

4教學(xué)活動(dòng)二：包埋與鍛造回想前期工作任務(wù)，分析案例（右上頜中切牙牙體缺損），提出工作任務(wù)———完畢蠟型的包埋和鍛造，運(yùn)用實(shí)況錄播教學(xué)系統(tǒng)演示蠟型的包埋和鍛造制作過程，學(xué)生根據(jù)教師示教，在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)完畢實(shí)訓(xùn)操作●包埋與鍛造6教學(xué)實(shí)施建議（一）教材編寫建議1.根據(jù)本課程原則編寫教材。

2.教材充足體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)思想；教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)以學(xué)生為本，文字、內(nèi)容要突出重點(diǎn)且表述清晰。

3.本課程教材體現(xiàn)通用性、實(shí)用性、先進(jìn)性；工作項(xiàng)目緊跟行公司一線的實(shí)際崗位進(jìn)行設(shè)定，含有可操作性，重在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。

4.教材能反映口腔修復(fù)行業(yè)固定義齒制作的新技術(shù)、新工藝，并能充足涉及其衍生學(xué)科。（二）教學(xué)建議口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)課程根據(jù)口腔修復(fù)行業(yè)公司發(fā)展需要和完畢崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)規(guī)定構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中，應(yīng)將理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練融為一體，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，重視為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.本課程教學(xué)立足于理論、服務(wù)于實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生結(jié)合理論與實(shí)踐的能力。根據(jù)現(xiàn)行國家食藥監(jiān)局對(duì)口腔修復(fù)義齒類醫(yī)療器械生產(chǎn)管理有關(guān)規(guī)定及公司崗位設(shè)立選用典型的實(shí)訓(xùn)任務(wù)載體，，在教學(xué)過程中通過教師示范和學(xué)生獨(dú)立操作開展實(shí)訓(xùn)，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中熟悉有關(guān)技能的操作，掌握固定義齒制作技術(shù)。

2.采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)工作情景，從工作任務(wù)著手，學(xué)會(huì)完畢任務(wù)的辦法和手段，尋找問題產(chǎn)生的因素。讓學(xué)生懂得“做什么”、“怎么做”、“為什么”，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的，并為之努力，完畢知識(shí)的正遷移。切實(shí)提高學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和探索能力，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，

“做”中會(huì)。緊密結(jié)合行業(yè)職業(yè)領(lǐng)域需求，加強(qiáng)和規(guī)范日常練習(xí)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。

3.課程教學(xué)貼近行業(yè)一線，重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)，更加好地為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間。

4.在教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體課件、實(shí)物演示等教學(xué)輔助資源，協(xié)助學(xué)生理解多個(gè)固定修復(fù)體制作技術(shù)的區(qū)別，掌握較為精細(xì)的操作過程。

5.在教學(xué)過程中，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德和行為規(guī)范。

(三)資源運(yùn)用1.開發(fā)和運(yùn)用與行業(yè)規(guī)定相一致的自編講義、教學(xué)模型、多媒體課件等慣用課程資源和當(dāng)代化教學(xué)資源，與真實(shí)的工作場(chǎng)景相結(jié)合，豐富教學(xué)手段和辦法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立校企合作的固定義齒制作技術(shù)課程教學(xué)資源平臺(tái)，努力將臨床資源有效地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來。

2.主動(dòng)開發(fā)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程資源。充足運(yùn)用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，促使教學(xué)從單一媒體向多個(gè)媒體轉(zhuǎn)變、教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變、學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)主動(dòng)發(fā)明條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，擴(kuò)大課程資源的交互空間。3.校企合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程資源。充足運(yùn)用本行業(yè)典型的生產(chǎn)公司資源，產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)發(fā)明機(jī)會(huì)。

4.建立專業(yè)開放式實(shí)訓(xùn)中心，含有固定義齒工藝技術(shù)課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課后實(shí)訓(xùn)、職后培訓(xùn)等綜合功效，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)定。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.本課程的評(píng)價(jià)重要以理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的掌握程度為考核點(diǎn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力，考核原則參考崗位技能的原則制訂。強(qiáng)調(diào)目的評(píng)價(jià)和