全國2022年10月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)試卷-1

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本試卷分為兩部分，第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題；選擇題36分。非擇題64分，滿分100分；考試時(shí)間為150分鐘。第一部分選擇題(共30分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分。共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。多選無分。

1.(緒)教育學(xué)的研究對象是【】[2分]

A.教育現(xiàn)象

B.教育事實(shí)

C.教育問題

D.教育規(guī)律

2.(緒)夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了【】[2分]

A.生活教育思想

B.泛智教育思想

C.紳士教育思想

D.自然教育思想

3.(緒)實(shí)用主義教育學(xué)認(rèn)為【】[2分]

A.教育過程是歷史文化過程

B.教育過程與生活過程合一

C.師生關(guān)系中以教師為中心

D.課程組織以學(xué)科知識體系為中心

4.(1)職業(yè)教育的迅速發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的【】[2分]

A.公共性

B.未來性

C.生產(chǎn)性

D.終身性

5.(2)現(xiàn)代學(xué)制首先產(chǎn)生于【】[2分]

A.歐汾I

B.美洲

C.非洲

D.亞洲

6.(5)“教育無目的論”的代表人物是【】[2分]

A.杜威

B.福祿倍爾

C.涂爾干

D.小原國芳

7.(4)一般地說，教師的職業(yè)聲望和職業(yè)吸引力主要取決于教師的【】[2分]

A.政治地位

B.文化地位

C.經(jīng)濟(jì)地位

D.歷史地位

8.(6)在中國教育史上，倡導(dǎo)“以美育代宗教說”的教育家是【】[2分]

A.陳鶴琴

B.陶行知

C.黃炎培

D.蔡元培

9.(6)學(xué)生在體育活動或鍛煉中獲得身心的放松、愉悅和享受，這體現(xiàn)了學(xué)校體育的【】[2分]

A.娛樂性

B.教育性

C.技能性

D.競技性

10.(7)我國現(xiàn)行三級課程管理制度的主體是【】[2分]

A.中央、省市、縣

B.國家、地方、學(xué)校

C.學(xué)校、社區(qū)、家庭

D.校長、教師、學(xué)生

11.(8)認(rèn)為教學(xué)活動是師生之間的一種有目的、有組織、有計(jì)劃的交往過程，這是關(guān)于教學(xué)活動本質(zhì)的【】[2分]

A.認(rèn)識說

B.發(fā)展說

C.實(shí)踐說

D.交往說

12.(8)按照“明確結(jié)構(gòu)、掌握課題、提供資料建立假說、推測答案驗(yàn)證(一次或幾次)_作出結(jié)論”這一程序進(jìn)行教學(xué)的模式是【】[2分]

A.傳遞接受模式

B.輔導(dǎo)自學(xué)模式

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

D.范例教學(xué)模式

13.(11)若來訪學(xué)生由于存在不合理的認(rèn)識而導(dǎo)致情緒困擾，咨詢者應(yīng)該著重采用【】[2分]

A.調(diào)整情感的方法

B.改變認(rèn)知的方法

C.訓(xùn)練行為的方法

D.游戲療法

14.(12)一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y到預(yù)先想測的知識和能力的程度，稱為測驗(yàn)的【】[2分]

A.效度

B.信度

C.難度

D.區(qū)分度

15.(13)在我國的教育法體系中，屬于基本法律的是【】[2分]

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國高等教育法》

C.《中華人民共和國教師法》

D.中華人民共和國教育法》

第二部分非選擇題（共70分）二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）

16.(1)學(xué)校教育[3分]

17.(7)課程[3分]

18.(9)討論法[3分]

19.(12)形成性評價(jià)[3分]

20.(13)法律責(zé)任[3分]

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

21.(4)簡述我國教師資格的基本條件。[5分]

22.(5)簡述我國教育目的的基本特征。[5分]

23.(9)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？[5分]

24.(10)學(xué)生集體有哪些教育作用？[5分]

四、論述題（本大題共3小題，第25小題為必答題；第26、27小題任選1題作答，若每題都作，只評閱前一題。每小題11分，共22分）

25.(3)什么是學(xué)生主體性？聯(lián)系實(shí)際闡述教育過程中教師應(yīng)如何發(fā)揮學(xué)生主體性。[11分]

26.(2)試析學(xué)校管理中溝通的主要障礙和克服障礙的辦法。[11分]

27.(6)聯(lián)系實(shí)際闡述學(xué)校德育的功能。[11分]

五、案例分析題(本大題13分)

28.(8)年輕的楊老師每次教完生字后，總是讓學(xué)生回去把每個(gè)生字抄10遍，準(zhǔn)備第二天聽寫，但學(xué)生的生字聽寫成績總是不理想。楊老師想，肯定是抄寫不夠，又讓學(xué)生每個(gè)生字抄20遍甚至30遍，但學(xué)生的聽寫成績?nèi)詻]有明顯提高。楊老師逐漸意識到，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法需要改進(jìn)。通過思考，楊老師向?qū)W生宣布了“新規(guī)定”：老師不專門布置生字抄寫作業(yè)，但要學(xué)生保證第二天的聽寫過關(guān)。于是，在學(xué)生中出現(xiàn)了各種各樣的習(xí)字方法。除了抄寫外，有的學(xué)生口讀、手寫、心記“三管齊下”；有的學(xué)生將生字做成卡片，隨