初中九年級語文《飛紅滴翠記黃山》課堂教學(xué)計(jì)劃教案及反思

教案系列學(xué)校九年級語文《飛紅滴翠記》課堂教學(xué)方案教案及反思學(xué)校九班級語文《飛紅滴翠記》課堂教學(xué)方案

教學(xué)內(nèi)容

本文是一篇解說詞。課文通過對雄奇壯美的景色的描寫，揭示了的獨(dú)特的美。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量1．了解解說詞的一般寫法。2．把握課文中使用的多種表達(dá)方式。3．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。過程與方法1．以課文為例熟識解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)對景物進(jìn)行解說。2．從的自然景觀中熟悉大自然的宏大制造。3．通過爭論溝通學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．熟悉大自然的宏大的制造力。2．培育珍惜和愛護(hù)人類生存環(huán)境的意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

1．把握課文中使用的多種表達(dá)方式。

2．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。

難點(diǎn)

1．體會(huì)雄奇壯美景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的力量。

2．培育同學(xué)珍惜和愛護(hù)人類的生存環(huán)境的意識。

◆教學(xué)突破

1．通過爭論溝通學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。

2．理清思路給課文劃分層次，體會(huì)文中的感情脈胳。

教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備1．課前查找與本課相關(guān)的資料文件資料。2．布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文，思索課后練習(xí)。同學(xué)預(yù)備1．預(yù)習(xí)課文，查字典解決生詞。2．朗讀課文，思索課后練習(xí)。

教學(xué)步驟

(1課時(shí))

老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1．導(dǎo)入新課。1．樂觀協(xié)作老師進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

2．設(shè)置問題，分組研讀。2．爭論溝通，探究問題。

3．小結(jié)全文。3．自讀課文并履行練習(xí)。

一、導(dǎo)入新課(約分鐘)

二、設(shè)置問題，爭論探究

三、歸納小結(jié)(約分鐘)

本課總結(jié)

本文是一篇解說詞，通過對雄奇壯美的景色的描寫，揭示了獨(dú)特的美。同學(xué)通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)起對祖國山河的喜愛，熟悉到大自然的宏大制造力，懂得珍惜和愛惜我們的生存環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)

第3課飛紅滴翠記總寫——分寫(山上)——奇峰，怪石，古松，云煙，日出——溫泉(山下)

問題探究與拓展活動(dòng)．

第17段“啊，太陽!……才贊美和光明中誕生的所有吧”，從日出寫到日落，進(jìn)而探究人們對太陽親和的感情，好像和前面連接得不緊。對此的理解應(yīng)當(dāng)聯(lián)想到課文的文體，本文是電視旅游風(fēng)光片的解說詞，這是由電視片的組接方式準(zhǔn)備的。前面寫日出是“淡人”。教學(xué)時(shí)如有條件可以讓同學(xué)觀看相關(guān)的錄像資料文件資料，以加深同學(xué)的理解。

練習(xí)設(shè)計(jì)

◆隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

1．給下列加點(diǎn)字注音。

地殼陰晦殷勤鰲魚仙山瓊閣

2．說明下列詞語。

嬌嬈仙山瓊閣殷勤陰晦魚貫

3．填空。

本文選自________，是當(dāng)代散文家，小說家________，著有________，________等散文詩集。

答案與提示：1．略

2．嬌嬈：嬌艷嫵媚；仙山瓊閣：比方奇異奇妙的境界(多指幻境)；殷勤：熱忱而周到；陰晦：昏暗；魚貫：像游魚一樣一個(gè)接著一個(gè)走。

3．《話說長江》；柯藍(lán)；《早霞短笛》《果園集》、

◆共性練習(xí)設(shè)計(jì)

1．本文是旅游風(fēng)光片的”解說詞，它與一般的游記散文有哪些不同的地方?

2．文章從地質(zhì)史上的的形成，寫到諸景，著力贊頌大自然鬼斧神工的宏大制造力和人類非凡的審美力量。請你說說是怎樣將兩者結(jié)合起來，通過景物描寫來表現(xiàn)的。

答案與提示：

1．略

2．課文抓住了是祖國大地上的一塊珍寶來寫，在概括描述總貌的同時(shí)，用設(shè)疑的方式引出它的地質(zhì)生成史，讓人們對有個(gè)縱向的、總的了解；然后，再分別介紹了各種景觀和特色——峰石、松樹、煙云、日出和溫泉，來了個(gè)橫向綻開。在寫各個(gè)景觀時(shí)，留意穿插照應(yīng)，把人們的活動(dòng)也寫進(jìn)去了。在這些記敘的基礎(chǔ)上．適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用談?wù)搧睃c(diǎn)化，說明大自然的宏大制造只不過是構(gòu)建出的原始情貌。的美，還有待于人們的裝飾，有待于人們用美的心靈去發(fā)覺。

教學(xué)探討與反思

本文在教學(xué)過程中先從讓同學(xué)熟識解說詞的一般寫法人手，學(xué)習(xí)對景物或事物進(jìn)行解說。結(jié)合課后練習(xí)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，老師適當(dāng)?shù)膶σ呻y問題賜予點(diǎn)撥。重點(diǎn)解決課文整體組合上的三條線索和課文中描述角度的轉(zhuǎn)換。

補(bǔ)充資料文件資料

1．簡介

柯藍(lán)(1920一)原名唐一正，人。他曾在第一師范學(xué)習(xí)，1937年參加八路軍，次年參加中國共產(chǎn)黨。曾在陜北公學(xué)和魯迅藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，畢業(yè)后任記者，編輯。全國解放后，從事專業(yè)創(chuàng)作和文藝領(lǐng)導(dǎo)工作。著有《早霞短笛》《果園集》《拾到的紀(jì)念冊》等散文詩集。

2．關(guān)于

大約在二三億年前，所在的的地方是一片被稱為“古揚(yáng)子?！钡耐粞蟆：髞砉艙P(yáng)子海不斷縮小，隨之露出的陸地被稱作“江南古陸”。大約二億年前，發(fā)生了一次大規(guī)模的地殼運(yùn)動(dòng)，古揚(yáng)子海消逝了，今日的一帶成了陸地。

到了1．43．億年前，地下深處酷熱的巖漿順著在地殼運(yùn)動(dòng)中發(fā)生斷裂的巖石之間的空隙向上升，并在距地面3至6公里處冷卻下來，形成了花崗巖巖體，這就是孕育在地下的胚胎。

距今五六萬年前，開頭了又一場大規(guī)模的地殼運(yùn)動(dòng)，最終使隱狀的花崗巖巖體沖出地面，形成了今日的