任課教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃2023

Word版本，下載可自由編輯任課教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃2023一、班級(jí)基本狀況：

本班共有同學(xué)36人。大部分同學(xué)較聰慧，思維活躍，作業(yè)能仔細(xì)完成，有肯定的相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文成果比較差的，渴望本學(xué)期能提升同學(xué)的語(yǔ)文成果。

同學(xué)狀況分析：

我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧嗉?jí)(2)班的同學(xué)，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面強(qiáng)化“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作力量的提升;留意培育同學(xué)對(duì)事物的奇怪???心和劇烈的探究愛(ài)好;讓同學(xué)觀看四圍事物，親身體悟，有所感受，有所發(fā)覺(jué);使同學(xué)有劇烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提升全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教學(xué)要求：

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

有較強(qiáng)的單獨(dú)識(shí)字力量。要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有肯定的速度。

(二)閱讀

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情顏色。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表述效果。在閱讀中揣摩文章的表述順次，體會(huì)的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表述方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推理。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，認(rèn)識(shí)文章的基本說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意利用詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心觀看四圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表述的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。能依據(jù)表述需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(四)口語(yǔ)實(shí)際

與人溝通能敬重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。聽(tīng)他人說(shuō)話仔細(xì)急躁，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表述要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做預(yù)備，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。在交際中留意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲得資料，試試寫(xiě)簡(jiǎn)潔的研發(fā)報(bào)告。策劃簡(jiǎn)潔的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行爭(zhēng)論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。認(rèn)識(shí)查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)化綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫(xiě)作力量也不高，本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提升同學(xué)的閱讀和寫(xiě)作水平。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提升同學(xué)語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，樂(lè)觀使用多媒體教學(xué)，以同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提升學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而提升課堂效率。

4、強(qiáng)化讀寫(xiě)訓(xùn)練，引發(fā)督促同學(xué)多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交伴計(jì)，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，群策群力，讓每一個(gè)同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。

7、強(qiáng)化教學(xué)研發(fā)工作，準(zhǔn)時(shí)積累閱歷。樂(lè)觀撰寫(xiě)總結(jié)論文、教學(xué)論文，提升自身素養(yǎng)。

六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：

后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)緣由的因素是特別之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓同學(xué)找回自信，鼓舞是后進(jìn)生找回自信的良藥。在上課的時(shí)候，老師要特地?fù)旌筮M(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上任憑批判他，要常常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了愛(ài)好，然后再漸漸給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。假如認(rèn)為后進(jìn)生能夠輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有急躁。急躁，就是要允許同學(xué)有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序