智慧課堂項(xiàng)目建設(shè)方案設(shè)計(jì)(通用版)

./2017.11校園智慧課堂項(xiàng)目2017.11校園智慧課堂項(xiàng)目建設(shè)方案目錄一、項(xiàng)目概述41-1項(xiàng)目背景41-2建設(shè)目標(biāo)51-2-1實(shí)現(xiàn)老師享用全國各地優(yōu)質(zhì)教育資源51-2-2實(shí)現(xiàn)校本資源庫建設(shè)51-2-3實(shí)現(xiàn)課堂板書資源公平共享51-2-4實(shí)現(xiàn)高效課堂互動功能51-2-5實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式51-2-6實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)采集及分析61-3建設(shè)原則61-3-1面向?qū)ο?1-3-2服務(wù)時(shí)間61-3-3收費(fèi)方式61-4效益分析61-4-1教育主管部門61-4-2學(xué)校71-4-3老師71-4-4學(xué)生81-4-5家長8二、需求分析92-1傳統(tǒng)教學(xué)模式92-1-1教學(xué)流程圖92-1-2存在的弊端102-2智慧課堂教學(xué)模式102-2-1教學(xué)流程圖112-2-2解決的問題11三、總體設(shè)計(jì)143-1系統(tǒng)總體架構(gòu)圖143-2系統(tǒng)建設(shè)內(nèi)容14四、功能設(shè)計(jì)154-1教師端功能設(shè)計(jì)154-1-1教師端登錄驗(yàn)證154-1-2學(xué)生連接/在線狀態(tài)顯示154-1-3鎖屏以及強(qiáng)制學(xué)生互動登錄154-1-4隨機(jī)選擇154-1-5互動答題164-1-6舉手答題功能164-1-7答題統(tǒng)計(jì)164-1-8答題對比講評 164-1-9輔助線工具164-1-10畫筆屬性設(shè)置及快速繪制164-1-11板書與黑板一鍵切換174-1-12實(shí)時(shí)同步下發(fā)174-1-13試題下發(fā)174-1-14板書自動記錄174-1-15文件發(fā)送174-2云教學(xué)系統(tǒng)學(xué)生端主要功能184-2-1同步主界面184-2-2自主教師板書記錄184-2-3草稿本,便簽功能184-2-4學(xué)生繪制工具184-2-5舉手功能194-2-6課堂互動數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)194-2-7互動答題提示194-2-8答題激勵系統(tǒng)194-2-9下課提示19五、安裝部署計(jì)劃205-1貨物發(fā)運(yùn)計(jì)劃205-2安裝實(shí)施方案及進(jìn)度控制20六、培訓(xùn)計(jì)劃21七、系統(tǒng)運(yùn)維服務(wù)計(jì)劃227-1服務(wù)承諾227-2駐校服務(wù)人員237-3軟件系統(tǒng)服務(wù)23附件一：項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及預(yù)算表24附件二：項(xiàng)目建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)評估表27產(chǎn)品相關(guān)資質(zhì)證書28一、項(xiàng)目概述1-1項(xiàng)目背景"智慧課堂"不應(yīng)該是一種具體模式,也不單純是一種技巧,而是不斷追求的一種學(xué)習(xí)境界。她讓我們更多地去關(guān)注如何"智慧地去學(xué)習(xí)智慧"。在這里,每個學(xué)生都能平等地獲得發(fā)展的權(quán)利,教室成為學(xué)生發(fā)展的平臺；在這里,課堂是生命活動的場所,師生通過課堂活動獲得幸福體驗(yàn)；在這里,課堂教學(xué)的目的是使學(xué)生智慧得到發(fā)展,教師應(yīng)努力尋求課堂教學(xué)效益最大化。2012年劉延?xùn)|副總理在國家教育工作會上提出了國家教育"三通兩平臺"建設(shè)規(guī)劃。在過去的五年里,全國各級學(xué)校已基本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)"校校通"建設(shè)和優(yōu)質(zhì)資源"班班通"建設(shè),在"十三五"規(guī)劃的未來三年,將是全國各校大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間"人人通"建設(shè)的重要階段。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中也強(qiáng)調(diào)："優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。"再次凸顯國家對教育事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的高度重視。各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)們也敏銳地洞察到未來教育發(fā)展的趨勢,為給孩子們創(chuàng)造更加公平、高效、個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境,提出了智慧課堂教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)需求。1-2建設(shè)目標(biāo)1-2-1實(shí)現(xiàn)老師享用全國各地優(yōu)質(zhì)教育資源為老師提供教育資源云平臺。全國各地豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源供參考并應(yīng)用到教學(xué)中。1-2-2實(shí)現(xiàn)校本資源庫建設(shè)學(xué)校自身的教育資源庫〔包含教案、學(xué)案、課件、音視頻、微課、多媒體等內(nèi)容的建設(shè)。1-2-3實(shí)現(xiàn)課堂板書資源公平共享讓每個學(xué)生無論身處教室里的任何位置,都能實(shí)時(shí)、公平地看到老師的板書內(nèi)容。1-2-4實(shí)現(xiàn)高效課堂互動功能老師和學(xué)生可在課堂上實(shí)現(xiàn)一對一、一對多的主觀題、客觀題、判斷題、連線題、拍照提交、語音提交等交互功能。1-2-5實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式課前資料下發(fā)、課前學(xué)情采集、課堂針對性點(diǎn)評、學(xué)生主動探究/討論/解決問題。1-2-6實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)采集及分析學(xué)生課堂上的答題率、反應(yīng)時(shí)間、正確率等學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)采集,進(jìn)行圖形化結(jié)果呈現(xiàn),有利于家/校針對學(xué)生進(jìn)行個性化教育發(fā)展。1-3建設(shè)原則1-3-1面向?qū)ο蠡A(chǔ)教育階段在校學(xué)生1-3-2服務(wù)時(shí)間長期1-3-3收費(fèi)方式政府出資采購1-4效益分析智慧課堂的建設(shè),是利用教育信息化推動教育現(xiàn)代化發(fā)展的有效手段。它將引發(fā)課堂教學(xué)的全面變革,對傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生"革命性"的影響,在學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中具有重要的應(yīng)用價(jià)值和意義。1-4-1教育主管部門通過教育云平臺大數(shù)據(jù),實(shí)時(shí)了解管轄區(qū)域內(nèi)使用智慧課堂的學(xué)校、班級、老師、學(xué)生的教學(xué)情況,可根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出督導(dǎo)工作,有效提升教育管理信息化水平。1-4-2學(xué)校通過教育云平臺,〔1組織本校老師積極組建具有本校特色的教育資源庫,形成寶貴的教育資源財(cái)富；〔2實(shí)時(shí)了解校內(nèi)師生的教學(xué)情況,如備課、授課、作業(yè)、提分練習(xí)、考試、教學(xué)圈動態(tài)等。1-4-3老師老師的備授課環(huán)節(jié)更輕松、便捷了?！?課前：教育云平臺提供大量的教學(xué)資源〔課件、教案、學(xué)案、習(xí)題、課堂多媒體資源,老師可免費(fèi)獲取并加以修改,成為符合自己教學(xué)需求的資源應(yīng)用到課堂；老師亦可附加云平臺資源或自有資源發(fā)送到學(xué)生學(xué)習(xí)平板,通過布置討論題和課前預(yù)習(xí)題實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,課前采集到學(xué)生新知識學(xué)習(xí)的難易點(diǎn),便于課中有的放矢。〔2課中：智慧課堂系統(tǒng)操作方便快捷、互動性強(qiáng)、穩(wěn)定性高,老師輕松實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向互動課堂的切換,快速掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)展開課堂討論,讓學(xué)生成為教學(xué)環(huán)節(jié)的主體,學(xué)習(xí)變被動為主動。〔3課后：教育云平臺提供具有豐富題型的題庫供老師選擇,布置課后作業(yè)更加方便容易〔通過PC、平板、手機(jī)均可完成作業(yè)布置和批改工作,除主觀題需要老師手動批改外,其余題型系統(tǒng)自動批閱,減輕老師負(fù)擔(dān)。1-4-4學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育均衡、公平發(fā)展,有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。〔1課中：智慧課堂系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了黑板資源的公平共享,在老師的引導(dǎo)下,能積極跟老師實(shí)現(xiàn)各類教學(xué)互動〔搶答、選擇題、連線題、判斷題、主觀答題、拍照錄音答題等方式,知識點(diǎn)通過主動學(xué)習(xí)的方式牢靠掌握。〔2課外：通過教學(xué)云平臺系統(tǒng)完成作業(yè),實(shí)時(shí)獲取批閱結(jié)果,及時(shí)糾正錯誤；系統(tǒng)提供大量練習(xí)題庫和全國各地的學(xué)子們PK,實(shí)現(xiàn)自我提升；為師生提供特有的教學(xué)圈子,可以在這個綠色空間內(nèi)和老師、學(xué)生們展開學(xué)習(xí)討論。1-4-5家長家長對自己的孩子的學(xué)習(xí)情況更透明了。家長利用手機(jī)設(shè)備通過智慧課堂系統(tǒng)大數(shù)據(jù)分析、反饋,實(shí)時(shí)了解到自己孩子學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié),如態(tài)度問題？反應(yīng)能力問題？知識點(diǎn)掌握問題？及時(shí)加以引導(dǎo),回到正軌。還可以實(shí)現(xiàn)利用手機(jī)設(shè)備掌握孩子的作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、考試測驗(yàn)情況等學(xué)習(xí)狀態(tài)；查看學(xué)生個人實(shí)時(shí)坐標(biāo)位置來掌握孩子的動向。二、需求分析2-1傳統(tǒng)教學(xué)模式傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式采用的是"5+4流程"模式,即包括教師教的5個環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)的4個環(huán)節(jié),共同組成課前、課中、課后的完整課堂教學(xué)過程,構(gòu)成了教學(xué)持續(xù)改進(jìn)的過程循環(huán)。2-1-1教學(xué)流程圖〔1教師備課：教師依據(jù)上一次課學(xué)生作業(yè)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行備課；〔2學(xué)生預(yù)習(xí)：學(xué)生對上一次課堂上布置的預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)；〔3授課實(shí)施：教師依據(jù)備課方案進(jìn)行講授,學(xué)生跟隨老師的思路進(jìn)行聽課。其間,老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行提問,部分學(xué)生代表回答問題,實(shí)現(xiàn)了部分互動；〔4布置作業(yè)：教師布置課后的作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)；〔5完成作業(yè)：學(xué)生在課后完成作業(yè),第二天或下一次上課時(shí)遞交給老師；〔6批改作業(yè)：老師在收到作業(yè)后完成作業(yè)批改；〔7評價(jià)反饋：老師將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生,通常需要兩三天之后。2-1-2存在的弊端〔1老師面向的教育資源匱乏,無法獲得全國各地權(quán)威的優(yōu)質(zhì)資源做參考,從而提升教學(xué)水平。〔2由于課前學(xué)生學(xué)習(xí)情況無法采集,課堂上不能有重點(diǎn)、有針對性地解決學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)困難?！?沒有采取信息化手段情況下,無法快速得到教學(xué)結(jié)果反饋,不能及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向?！?課堂互動方式單一,不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2-2智慧課堂教學(xué)模式智慧課堂教學(xué)模式采用的是"8+8流程"模式,即包括教師教的8個環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)的8個環(huán)節(jié),共同組成課前、課中、課后的完整課堂教學(xué)過程,構(gòu)成了教學(xué)持續(xù)改進(jìn)的過程循環(huán)。2-2-1教學(xué)流程圖2-2-2解決的問題通過智慧課堂項(xiàng)目建設(shè),利用先進(jìn)的信息處理技術(shù),把教學(xué)過程進(jìn)行極大地優(yōu)化,收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù),進(jìn)行匯聚、存儲和分析,實(shí)現(xiàn)公平教育、泛在化教育、個性化教育需求。2-2-2-1課前環(huán)節(jié)〔1學(xué)情分析：教師通過智慧教學(xué)平臺提供的學(xué)生作業(yè)成績分析,精確地掌握來自學(xué)生的第一手學(xué)情資料,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；〔2發(fā)布資源：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情,教師向?qū)W生推送富媒體預(yù)習(xí)內(nèi)容〔微課、課件、圖片、文本等,同時(shí)推送預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容；〔3學(xué)生預(yù)習(xí)：學(xué)生預(yù)習(xí)教師推送的富媒體內(nèi)容,并完成和提交預(yù)習(xí)題目,記錄在預(yù)習(xí)過程中的問題；〔4課前討論：針對預(yù)習(xí)中的問題,學(xué)生在論壇或平臺上進(jìn)行相關(guān)討論,提出疑問或見解；〔5教學(xué)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)學(xué)情分析結(jié)果、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生預(yù)習(xí)檢測統(tǒng)計(jì)分析和討論的情況,修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案。2-2-2-2課中環(huán)節(jié)〔1新課導(dǎo)入：教師采取多種方法導(dǎo)入新課內(nèi)容,主要通過預(yù)習(xí)反饋〔對學(xué)生提交的預(yù)習(xí)檢測統(tǒng)計(jì)分析、測評練習(xí)和創(chuàng)設(shè)情景等方式導(dǎo)入新課程,提示或精講預(yù)習(xí)中存在的問題；〔2展現(xiàn)與分享：學(xué)生展現(xiàn)課前自學(xué)成果,圍繞新課導(dǎo)入進(jìn)行演講展示、分享觀點(diǎn),并重點(diǎn)聽取在預(yù)習(xí)中理解不透的知識,積極參與課堂教學(xué)；〔3新任務(wù)下達(dá)：教師下達(dá)新的學(xué)習(xí)探究任務(wù)和成果要求,并下達(dá)任務(wù)完成后的隨堂測驗(yàn)題目,即刻推送到每個學(xué)生終端上；〔4合作探究：學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí),主要包括分組探究、游戲教學(xué)等方式,教師設(shè)計(jì)活動,為學(xué)生分組,進(jìn)行互動討論,學(xué)生開展小組協(xié)作后提交成果并展示；〔5實(shí)時(shí)測評和反饋：學(xué)生課上完成課程導(dǎo)入和新任務(wù)后,進(jìn)行診斷服務(wù),完成隨堂測驗(yàn)練習(xí)并及時(shí)提交,得到實(shí)時(shí)反饋；〔6講解與點(diǎn)評：基于數(shù)據(jù)分析,教師根據(jù)測評反饋結(jié)果對知識點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)充講解,重點(diǎn)進(jìn)行問題辨析,通過多樣化的互動交流解決學(xué)生在新任務(wù)中遇到的問題；〔7運(yùn)用鞏固：學(xué)生對所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用鞏固。2-2-2-3課后環(huán)節(jié)〔1個性化推送：教師依據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況,針對每個學(xué)生發(fā)布個性化的課后作業(yè),推送學(xué)習(xí)資源；〔2完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)并及時(shí)提交給老師,得到客觀題即時(shí)反饋；〔3批改作業(yè)：教師批改主觀題,并加以點(diǎn)評,推送給學(xué)生；〔4總結(jié)討論：學(xué)生在線總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,在平臺或論壇上發(fā)布感想與疑問,與老師、同學(xué)在線討論交流。三、總體設(shè)計(jì)3-1系統(tǒng)總體架構(gòu)圖3-2系統(tǒng)建設(shè)內(nèi)容詳見附件一《項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及預(yù)算》四、功能設(shè)計(jì)4-1教師端功能設(shè)計(jì)4-1-1教師端登錄驗(yàn)證教師登錄界面分為公告欄、二維碼欄、教師登錄欄、學(xué)生狀態(tài)欄。將系統(tǒng)升級信息,功能介紹用公告的方式對老師進(jìn)行提示更加有效的便于老師清楚操作技巧等。老師登錄后就能快速顯示學(xué)生登錄情況,便于老師對學(xué)生連接情況的了解和排查問題。4-1-2學(xué)生連接/在線狀態(tài)顯示在教師端登錄的同時(shí)也提供了便于教師了解學(xué)生登錄情況的列表圖框,可快速了解學(xué)生是否登錄,免去了必須進(jìn)入軟件系統(tǒng)才清楚學(xué)生連接情況的繁瑣操作。4-1-3鎖屏以及強(qiáng)制學(xué)生互動登錄教師端通過點(diǎn)擊鎖屏按鈕,即可對連接的學(xué)生端進(jìn)行強(qiáng)行切入學(xué)習(xí)同步畫面以及對學(xué)生屏幕其他操作的禁止.解鎖后學(xué)生可以在學(xué)生端內(nèi)自由操作比如〔舉手、草稿、筆記、保存板書等4-1-4隨機(jī)選擇為讓課堂公平化,在選擇學(xué)生方面老師除了可以指定選擇學(xué)生外,還可以隨機(jī)選擇學(xué)生進(jìn)行如<廣播,發(fā)送主屏等操作>。4-1-5互動答題單選,多選,判斷題,連線題,主觀題等,老師可通過管控系統(tǒng)中的學(xué)生列表快速查看學(xué)生的及時(shí)作答情況。4-1-6舉手答題功能在教師未鎖屏情況下,學(xué)生端可點(diǎn)擊舉手圖標(biāo)。教師端按舉手先后順序顯示學(xué)生舉手狀態(tài).4-1-7答題統(tǒng)計(jì)方便老師及時(shí)查看學(xué)生提交各種題型的答案,包括〔選擇題,主觀題等多種題型,以及智能分析。根據(jù)學(xué)生作答的時(shí)間前后進(jìn)行排序。4-1-8答題對比講評提供最高可以支持9個人的對比結(jié)果,老師可直接在對比結(jié)果上板書,達(dá)到分析并評講的效果.4-1-9輔助線工具輔助線功能將輸入的筆跡,轉(zhuǎn)化為可進(jìn)行筆跡移動,空格,換行,清除等操作,針對中小學(xué)書寫標(biāo)準(zhǔn),提供田字格,米字格等輔助線。4-1-10畫筆屬性設(shè)置及快速繪制為老師提供了自由選擇筆屬性的方式,老師直接使用本繪屏工具就可以直接書寫筆跡,不用打開繁瑣的白板軟件書寫繪制,在筆跡同步的同時(shí),還為老師提供了包括快速繪制幾何圖形〔直線,矩形,圓形,橢圓,圓角矩形4-1-11板書與黑板一鍵切換為老師提供了除了板書時(shí)需要的常規(guī)功能外,同時(shí)還提供一鍵切換書寫黑板的功能。為方便老師,板書面板默認(rèn)繪制筆跡為黑色,黑板狀態(tài)下為白色。4-1-12實(shí)時(shí)同步下發(fā)支持老師同步包括：板書,黑板,對比等講解內(nèi)容與繪制筆跡同步到學(xué)生屏幕,從而實(shí)現(xiàn)教師屏幕與學(xué)生屏幕實(shí)時(shí)互動,真正意義上的同步.達(dá)到讓教學(xué)資源公平化,不因?qū)W生座位遠(yuǎn)近,視力不佳,電子白板顯示不佳等原因,影響學(xué)生獲得教學(xué)資源不均.4-1-13試題下發(fā)推送工具用于向?qū)W生端推送試題信息,與學(xué)生進(jìn)行交互。推送工具包括單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、主觀答題,拍照錄音等。單項(xiàng)選擇：提供單選框供學(xué)生端進(jìn)行選擇,需要學(xué)生端選擇選項(xiàng)并提交選擇。多項(xiàng)選擇：提供多選框供學(xué)生端進(jìn)行選擇,需要學(xué)生端選擇選項(xiàng)并提交選擇。主觀答題：學(xué)生端進(jìn)行繪圖答題并提交。拍照錄音：教師選擇拍照錄音后,學(xué)生平板出現(xiàn)照相機(jī)圖標(biāo)和錄音圖標(biāo),學(xué)生可以通過這兩種方式將自己的答案發(fā)送給老師。4-1-14板書自動記錄在老師的板書和黑板以及對比過程中,都被自動記錄到歷史中,方便老師查看和繼續(xù)編輯,配合繪制撤銷和返回功能可實(shí)現(xiàn)講解步驟再還原。4-1-15文件發(fā)送教師通過系統(tǒng)的管控功能,可以拖動文件或文件夾進(jìn)來進(jìn)行添加文件,也可以點(diǎn)擊添加按鈕瀏覽文件添加文件或文件夾。發(fā)送的文件夾中含有子文件夾,需要發(fā)送子文件夾的文件,則需要勾選含子目錄選項(xiàng)。點(diǎn)擊發(fā)送按鈕即可對學(xué)生端發(fā)送文件,此時(shí)發(fā)送按鈕變?yōu)橥Ｖ拱粹o,點(diǎn)擊停止按鈕可停止發(fā)送。4-2云教學(xué)系統(tǒng)學(xué)生端主要功能4-2-1同步主界面為及時(shí)響應(yīng)教師端同步的內(nèi)容,此功能面板可實(shí)時(shí)展示老師板書,老師在屏幕上操作的板書、筆跡、黑板記錄和對比操作會同時(shí),在學(xué)生端主頁面區(qū)域內(nèi)呈現(xiàn)。4-2-2自主教師板書記錄為方便學(xué)生在教學(xué)過程中解決做筆記的問題,將學(xué)生更多的注意力用于聽講本身,并不在于復(fù)制老師板書,點(diǎn)擊后就可以將老師同步的該畫面進(jìn)行保存,或則刪除.4-2-3草稿本,便簽功能上課或者交互過程中,學(xué)生可以使用此功能進(jìn)行,試題的草稿演算等.同時(shí)也支持保存,刪除,和再修改.4-2-4學(xué)生繪制工具在解鎖狀態(tài)下學(xué)生可以使用的工具,用于與老師互動答題環(huán)節(jié)以及自己草稿環(huán)節(jié)。功能和教師端一樣繪制筆跡提供的工具,包括畫筆顏色,粗細(xì),基礎(chǔ)圖形的功能.可在互動時(shí)的板書頁面,和草稿便簽頁面使用.4-2-5舉手功能在教師未鎖屏情況下,學(xué)生端可使用。主要支持疑問部分需要老師協(xié)助,搶答問題等的互動方案.4-2-6課堂互動數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在老師上課期間與學(xué)生之間互動的結(jié)果數(shù)據(jù)及時(shí)的在這里進(jìn)行展示,正確率高的同學(xué)整個水銀槽上漲空間大,正確率較低的同學(xué)水銀槽上漲少,整個過程為動畫展現(xiàn),將正確錯誤數(shù)據(jù)直觀化.4-2-7互動答題提示當(dāng)老師在互動環(huán)節(jié)有題目下發(fā)時(shí)讓學(xué)生有較為明顯的消息提示,以動畫+聲音,視覺和聽覺的雙重形式提醒,增加學(xué)生注意力.4-2-8答題激勵系統(tǒng)在學(xué)生正確或者錯誤回答老師下發(fā)的題型后,經(jīng)過老師的判斷就會在學(xué)生平板上播放正確鼓勵的動畫來激勵回答正確的學(xué)生,回答錯誤的學(xué)生也會有,加油、鼓勵等激勵的提示動畫。4-2-9下課提示當(dāng)老師完成一節(jié)課,關(guān)閉教師端系統(tǒng)的情況下,學(xué)生端會發(fā)出"退出"的聲音口令以提示同學(xué)可以自由操作終端,不受教師管控。五、安裝部署計(jì)劃5-1貨物發(fā)運(yùn)計(jì)劃本項(xiàng)目涉及的相關(guān)硬件產(chǎn)品自雙方合同簽訂后7個工作日內(nèi)由承建企業(yè)督促,聯(lián)系硬件供應(yīng)商運(yùn)送到采購方指定校方現(xiàn)場。本項(xiàng)目涉及的相關(guān)軟件產(chǎn)品自雙方簽訂合同后5個工作日內(nèi)由承建企業(yè)以光盤刻錄〔1主2備份,共3套運(yùn)送到采購方指定現(xiàn)場進(jìn)行安裝調(diào)試。5-2安裝實(shí)施方案及進(jìn)度控制項(xiàng)目實(shí)施由承建企業(yè)派專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)。專項(xiàng)經(jīng)理姓名：聯(lián)系電話：。由承建企業(yè)自雙方合同簽訂后1個工作日內(nèi)提交《項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃》及《項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表》給采購方,專項(xiàng)經(jīng)理每天下午6點(diǎn)前向承建企業(yè)總經(jīng)理及采購方提交實(shí)施報(bào)告及項(xiàng)目進(jìn)度狀況,嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。六、培訓(xùn)計(jì)劃本項(xiàng)目涉及的相關(guān)軟、硬件安裝、部署完成后,由承建企業(yè)針對學(xué)校教師免費(fèi)舉行三次培訓(xùn)會,不定時(shí)組織小型培訓(xùn)會。具體培訓(xùn)計(jì)劃如下：培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)人數(shù)收費(fèi)2017年11月由校方確定老師初級應(yīng)用培訓(xùn)<50人/2018年1月老師應(yīng)用提高培訓(xùn)<50人/2018年3月老師應(yīng)用提高培訓(xùn)<50人/2017年-2020年老師應(yīng)用針對培訓(xùn)不定/七、系統(tǒng)運(yùn)維服務(wù)計(jì)劃7-1服務(wù)承諾嚴(yán)格參照國家"三包服務(wù)政策"規(guī)定執(zhí)行,提供完善的售后服務(wù)。產(chǎn)品用戶自產(chǎn)品購買之日起享有移動學(xué)習(xí)終端、服務(wù)器等硬件質(zhì)保１年、軟件三年免費(fèi)維護(hù)。所銷售的產(chǎn)品自用戶簽收日起15個自然日內(nèi),產(chǎn)品出現(xiàn)"三包"規(guī)定《微型計(jì)算機(jī)商品性能故障表》所列性能故障時(shí),用戶可以選擇換貨或者修理。符合換貨規(guī)定的產(chǎn)品,且用戶選擇換貨的,負(fù)責(zé)免費(fèi)為用戶調(diào)換同型號、同規(guī)格的產(chǎn)品；同型號、同規(guī)格的的產(chǎn)品停止供貨時(shí),與用戶協(xié)商處理方式。產(chǎn)品自帶的非第三方軟件,用戶享有使用權(quán)。下列情況不屬于保修范圍,用戶可采取付費(fèi)方式尋求維修或支持服務(wù)。產(chǎn)品超出質(zhì)保期。在運(yùn)輸、使用過程中造成的跌落、震蕩等造成的故障或損壞。未經(jīng)過產(chǎn)品供應(yīng)商授權(quán)而自行拆卸、改裝造成的故障或損壞。未按產(chǎn)品使用要求,在不符合產(chǎn)品使用規(guī)定的環(huán)境使用,如不合適的電壓、潮濕、電磁干擾等引起的產(chǎn)品生銹、變形、開裂等損壞或故障。為用戶提供的商業(yè)信息內(nèi)容受版權(quán)、商標(biāo)權(quán)、其它知識產(chǎn)權(quán)及所有權(quán)的法律保護(hù)。7-2駐校服務(wù)人員由承建企業(yè)提供學(xué)校駐校服務(wù)人員。7-3軟件系統(tǒng)服務(wù)本項(xiàng)目相關(guān)軟件系統(tǒng)三年內(nèi),=1\*GB3①在使用過程中出現(xiàn)的小問題〔不影響正常使用每個月提供一次優(yōu)化處理；=2\*GB3②在使用過程中出現(xiàn)的重大問題,承建企業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)立即組織修復(fù)、解決,保障產(chǎn)品正常使用；=3\*GB3③承建企業(yè)推出升級版本的情況下,免費(fèi)為采購方進(jìn)行軟件系統(tǒng)升級服務(wù)。附件一：項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及預(yù)算表序號類別名稱具體參數(shù)數(shù)量單價(jià)總價(jià)1教室設(shè)備無線路由器1需實(shí)現(xiàn)2.4G+5G部署模式；2最高傳輸速率≥2533Mbps,2.4GHz≥800Mbps,5GHz≥1733Mbps；3≥1個10/100/1000BASE-T千兆以太網(wǎng)RJ45WAN口,≥3個10/100/1000BASE-T千兆以太網(wǎng)RJ45WAN/LAN可變口,≥1個10/100/1000BASE-T千兆以太網(wǎng)RJ45LAN口,≥1個USB3.0接口；4ARP防護(hù),有線MAC地址過濾,防DoS、掃描類、可疑包攻擊；5自由空間覆蓋半徑≥80米。2充電車1輸入電壓：175-265V,輸出電壓：5V,額定功率：1200W；2充電接口≥USB-60口；3排序位置：3層,每層≥20充電接口；4尺寸：760*570*1055mm〔允許正負(fù)誤差20mm；5保護(hù)功能：低壓保護(hù)、漏電保護(hù)、防雷保護(hù)、過載保護(hù)、定時(shí)開關(guān)、散熱保護(hù)；6其他：萬向輪、智能充電、LED燈充電指示、地腳四個萬向輪靜音,自帶剎車,方便推行,無噪音。3教師裝備平板電腦1ARM架構(gòu)處理器系列,海思麒麟930,8核心,主頻≥1.5G；2內(nèi)存≥3GB〔RAM、存儲≥64GB、操作系統(tǒng)Android5.0以上、屏幕≥10寸,16:10屏幕,分辨率≥1920*768；3網(wǎng)絡(luò)：支持WiFi連接,滿足802.11a/b/g/n協(xié)議,具備全網(wǎng)通號卡插槽；4定位：GPS+GLONASS；5主攝像頭CMOS≥800萬像素AF〔自動對焦,支持錄制1080P視頻視頻錄制、支持播放720P視頻視頻播放；6加速度感應(yīng)器、RGB感應(yīng)器；7電池≥6500mAh；8接口類型：USB3.0,3.5mmEarjack；9具備節(jié)能產(chǎn)品證書、3c認(rèn)證。4學(xué)生裝備平板電腦1ARM架構(gòu)處理器系列,海思麒麟930,8核心,主頻≥1.2G；2內(nèi)存≥3GB〔RAM、存儲≥16GB、操作系統(tǒng)Android5.0以上、屏幕≥10寸,16:10屏幕,分辨率≥1920*768；3網(wǎng)絡(luò)：支持WiFi連接,滿足802.11a/b/g/n協(xié)議；4定位：GPS+GLONASS；5主攝像頭CMOS≥800萬像素AF〔自動對焦,支持錄制1080P視頻視頻錄制、支持播放720P視頻視頻播放；6加速度感應(yīng)器、RGB感應(yīng)器；7電池≥6500mAh；8接口類型：USB3.0,3.5mmEarjack；9具備節(jié)能產(chǎn)品證書、3c認(rèn)證。5軟件平臺教育云平臺1提供統(tǒng)一的集中展現(xiàn)門戶,用戶分組別分權(quán)限通過門戶登錄,不同組別用戶登錄訪問的內(nèi)容和功能不一樣。用戶身份包含教育局、學(xué)校管理員、教師、學(xué)生、家長；2符合教育部教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和相關(guān)的資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),符合網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)CELTS；3具有本地化存量資源導(dǎo)入功能,包括但不限于微課、視頻課和教學(xué)競賽產(chǎn)生的錄像、照片、課件等各類數(shù)字資源,向平臺所有教師和學(xué)生預(yù)覽和下載服務(wù)。導(dǎo)入后的本地化存量資源與平臺外生資源統(tǒng)一管理、存儲、檢索、推送、預(yù)覽、下載；4提供教師云盤資源管理,可隨時(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取、整理教育資源內(nèi)容；5為減輕教師備課負(fù)擔(dān),方便教師集體備課,建立電子教案系統(tǒng),教師可通過系統(tǒng)進(jìn)行電子教案編寫,系統(tǒng)自動對本校的學(xué)科教師編寫的教案進(jìn)行管理和統(tǒng)計(jì),為教務(wù)管理人員提供分析的依據(jù),同一區(qū)域的教師可查看年級教案,為集體備課教研活動提供教案支撐；6實(shí)現(xiàn)線上布置,線下完成,教師可了解作業(yè)完成情況及耗時(shí),家長可接收孩子的作業(yè)并復(fù)核孩子完成作業(yè)的時(shí)間；7利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),結(jié)合線下、線上考試成績利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,幫助教師剖析考題；8學(xué)生可以通過平臺系統(tǒng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí),利用碎片化的時(shí)間,也可以使用電腦、平板、手機(jī)終端進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過程中,可以通過網(wǎng)絡(luò)與教師和同學(xué)進(jìn)行交互,提升自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生可以在評測系統(tǒng)中根據(jù)學(xué)科、知識點(diǎn)自我練習(xí)在線學(xué)習(xí)；9為方便教學(xué)應(yīng)用過程中實(shí)時(shí)管理轄區(qū)內(nèi)學(xué)校、教師、學(xué)生,對其平臺應(yīng)用過程的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄并提供相應(yīng)的查看、統(tǒng)計(jì)、管理功能6互動課堂1教師端白板和學(xué)生端平板實(shí)時(shí)自動同步顯示；2板書控制功能支持平移、縮放、標(biāo)準(zhǔn)圖形引入、輔助線導(dǎo)入、截屏講解、電子板書與黑板板書隨意切換、二次板書內(nèi)容添加；3提供舉手、隨機(jī)、搶答等多種方式選擇對象一對一互動功能實(shí)現(xiàn)；4教師端多客觀題同時(shí)推送->學(xué)生端平板答案提交->教師端完成率、正確率匯總統(tǒng)計(jì)->學(xué)生端得分匯總功能實(shí)現(xiàn)；5教師端主觀題推送->學(xué)生端