小班語言優(yōu)質課教案：傷心的小水滴教案及反思

教案系列小班語言優(yōu)質課教案：難受的小水滴教案及反思《小班語言優(yōu)質課教案《難受的小水滴》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標：

體會水與人們生活的親熱關系，懂得節(jié)省用水

學會敘述水的用途

了解水的二次利用

主要形式集體

課時支配一課時，20分鐘

重點難點：

重點：

知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水

難點：

懂得水可以二次利用

活動預備：

閱歷預備：

知道一些最基本的節(jié)省用水的方法

物質預備：

花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”

教學過程：

一、引出課題

1.嬉戲：關緊水龍頭

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒歡樂地跳起舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小伴侶都停了下來，老師循聲找到了正在難受哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你為什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，，;文.章出自屈,老師教.案網]有個小伴侶洗完手沒關于緊水龍頭，把我給白白鋪張了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小伴侶來關懷你。

師：誰來關懷小水滴，讓小水滴興奮起來?

幼兒爭論并回答。

二、談話：水的用處大

1.水有什么用?

2.除了我們人需要水還有誰也需要水?

3.假如沒有了水會怎么樣?

4.我們要怎樣節(jié)省用水?

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)省用水。

三、談話：水的二次利用

1.大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

2.小水滴：“未能倒，未能倒，我還有別的用處呢?！?/p>

3.師：“小伴侶，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

幼兒爭論并回答。

小水滴：小伴侶真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)省用水的方法，感謝你們。

延長活動：

老師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。

活動反思：

一、設計意圖

水是人們生活中不行缺少的東西，人的生活和水密不行分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜愛水，對水造成或產生驚異???，所以他們常不自覺地玩水，鋪張水，設計本次活動旨在訓練幼兒懂得一些節(jié)省用水的方法。依據小班幼兒情感易受感染的特點，從情感訓練入手，在活動中支配了場景，采納了擬人化手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓舞幼兒敘述自己的想法，在進展語言力量的同時取得節(jié)省用水的方法。

二、效果分析

因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活躍，都能樂觀地用較連貫語言表述自己的觀點和閱歷。從幼兒的反應狀況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，樂觀尋求關懷小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在