神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)10 省賽獲獎_第1頁
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文檔簡介

神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)

(第三課時)探究影響反射速度的因素1.能與同學(xué)們共同嘗試完成測試“握手—握手”反應(yīng)時間的實驗活動。2.學(xué)會用神經(jīng)反射的相關(guān)知識指導(dǎo)改善自己的學(xué)習(xí)行為。3.嘗試對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)分析。教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)安排了“握手——握手”反應(yīng)時間的實驗活動，活動中學(xué)生要學(xué)習(xí)整理實驗的數(shù)據(jù)，分析影響人反射過程快慢的因素。我增加了手握下落的直尺的探究活動，讓學(xué)生重點研究注意力與人反應(yīng)速度的關(guān)系。兩個活動聯(lián)系起來，可以指導(dǎo)學(xué)生改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是復(fù)雜的反射過程，也是由神經(jīng)結(jié)構(gòu)中的反射弧來完成，學(xué)生中存在很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對這兩個活動能夠讓學(xué)生親身感受神經(jīng)反射的規(guī)律，從而學(xué)會更加有效地學(xué)習(xí)。學(xué)情分析

引入新課“握手——握手”反應(yīng)測試

“下落的直尺”探究活動

教學(xué)過程

測試次數(shù)12345678910全組人總時間/S平均每人時間/S“握手——握手”反應(yīng)測試

1.設(shè)想你在活動中,體內(nèi)發(fā)生了哪些主要事件?2.比較從第1次到第10次的測試數(shù)據(jù),有怎樣的規(guī)律?3.你認(rèn)為影響反應(yīng)完成時間的主要因素有哪些?4.學(xué)習(xí)生活也是反射的過程,測試實驗的結(jié)論對你的學(xué)習(xí)有沒有指導(dǎo)意義呢?單手參與實驗時,尺子下降距離（厘米）另一只手?jǐn)?shù)數(shù)時,尺子下降距離（厘米）第一次第二次第三次實驗記錄你們的實驗結(jié)論是：

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